二年級下冊語文-11.我是一只小蟲子 教案

11《我是一只小蟲子》語文園地四寫話【教學目標】1.認識本課“昏、茸、醒、晃”等16個生字，正確工整書寫“屁、股、尿、凈”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文；用學過的方法理解詞語，并初步感受輕松幽默的語言風格。3.理解課文內容，體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念。4.展開想象，看圖編故事寫話，并用上表示時間的詞語?！窘虒W重點】1.認識本課16個生字，正確工整書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并用學過的方法理解詞語。3.能夠運用表示時間的詞語進行看圖寫話。【教學難點】1.學習小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。2.體會童話故事的樂趣?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【課時安排】2課時第一課時【課型】精讀引領課識字【教學內容】《我是一只小蟲子》【教學目標】1.認識本課“昏、茸、醒、晃”等16個生字，并正確工整書寫“屁、股、尿、屎”4個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.用學過的方法理解詞語，并初步感受輕松幽默的語言風格。4.理解課文內容，體會小蟲子樂觀的生活態(tài)度，快樂和自信的生活理念?！窘虒W過程】一、視頻播放、激趣導入1.向同學播放《蟲兒飛》歌曲視頻，提問：大家覺得做一只小蟲子好不好呢？學生自由表達自己的想法。2.這節(jié)課就讓我們一起去了解一下小蟲子的生活吧！板書課題《我是一只小蟲子》，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1.請同學們大聲朗讀課文，標出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標出自然段。2.檢查生字讀音，疏通字詞障礙：出示帶本課生字的句子。◆一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。◆早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的?！糇咴谕饷嬉欢ㄒ⌒?，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。①生自由讀。②指名讀句子：在讀的過程中正音，并根據難點字滲透識字方法。其中：“泡”在這里讀音為“pāo”，表示鼓起而松軟的東西；“撒”的讀音為“sā”，表示放開或發(fā)出的意思。另外，引導學生觀察“屁、尿、屎”這三個字的特點，可以發(fā)現都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實物區(qū)分記憶。觀察本課的“腰、股、腹、脾、”等字，聯(lián)系之前認識的“胳膊、肩膀、手臂、胃、腎”等字，發(fā)現規(guī)律：帶有“月肉旁”的字其含義與身體相關。形聲字形旁表義聲旁表音的特點識記“螳、螂”這兩個字。3.指導寫字觀察“屁、尿、屎”的結構：半包圍結構，指導寫好這三個字，注意撇要伸展。觀察“股”的結構：左右結構且左右等寬，注意撇要伸展。學生練習，評價，修改。三、再讀課文，了解大意自由朗讀課文，邊讀邊思考，寫小蟲子的生活中的煩心事的是哪些自然段？寫小蟲子樂趣的是哪些自然段？寫他的小伙伴的是哪些自然段？可以將文章分為以下四個部分：第一部分（1-2自然段）：當小蟲子的三件煩心事。第二部分（3-4自然段）：當小蟲子的三種樂趣。第三部分（5-6自然段）：“我”的三個小伙伴的特點。第四部分（7自然段）：“我”喜歡當一只小蟲子。4、精讀感悟，重點突破1．默讀故事的第一部分：思考：（1）小蟲子認為自己的生活怎么樣呢？開頭用一句設問句，以自問自答的方式告訴讀者：“我”是一只小蟲子，我的生活一點兒也不好。（2）那小蟲子的生活有哪些煩惱？從文中找出來。課件出示答案：◆我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。猜想小蟲子被蒼耳刺痛的反應會是怎樣的呢？（預設：很痛、鮮血直流）◆一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。猜想小蟲子被淹后會是什么樣的感覺呢？心情又怎樣呢？（暈暈乎乎、沮喪、難過）可以請學生模仿一下小蟲子被淹的情形。并理解“昏頭昏腦”的含義：形容頭腦昏沉、糊里糊涂。指導學生在讀這句話時要讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情?！舻覀冃∠x子沒有誰會喜歡小鳥。思考：為什么小蟲子不喜歡小鳥呢？預設：因為小鳥是蟲子的天敵，小鳥會把他們吃掉。2.自由朗讀課文第3-4自然段，思考：做一只小蟲子的樂趣有哪些？◆早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的?！羧绻苄⌒牡靥焦返纳砩?，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的列車呀！小蟲子會有什么樣的感慨呢？（預設：一切真是太美妙了，可以享受免費的旅館和列車?。┰囅肽憔褪且恢恍∠x子，會怎樣說出來呢？指導學生以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當小蟲子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細長、亮亮得、旅行、免費”等詞語。3.默讀課文5-6自然段，思考：小蟲子的小伙伴有意思的地方？（1）課件出示屎殼郎的圖片，請同學思考：這是什么蟲子？（預設：屎殼郎。）他在做什么？（預設：搬運食物，推大便。）小蟲子覺得他有趣在哪里？（預設:從來不看路。）猜想小蟲子的表情會是怎樣的呢？（預設：被撞傷的痛苦表情。）（2）課件出示螳螂的圖片，請同學思考：這是什么蟲子？（預設：螳螂。）他在做什么？我為什么覺得他有趣？（預設：他總想把我吃掉。但是他不會跳，所以吃不掉我。）猜想下小蟲子現在的表情和動作又會是怎樣的呢？（預設：邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）而螳螂呢？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）（3）課件出示天牛的圖片，請同學思考，天牛為什么總是想頂小蟲子一下呢？（預設：他有長長的觸角。）指導學生讀該段時要讀出小伙伴的樂趣。4.齊讀課文第7自然段。請學生思考：小蟲子認為當一只小蟲子好嗎？為什么呢？你覺得當一只小蟲子好不好呢？和同學交流一下你的想法。朗讀指導：要用舒緩，輕松地語氣讀讀我熱愛當小蟲子的句子。重讀“使勁叫哇叫、草地里的歌聲”。5、課堂總結，布置作業(yè)本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當一只小蟲子的煩惱和樂趣，告訴我們生活會有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美好。課后請同學們把你認為小蟲子生活有趣的部分與家長一起分享吧！【板書設計】我是一只小蟲子煩惱蒼耳的刺、小狗撒的尿、小鳥樂趣享受免費的旅館和列車旅行小伙伴屎殼郎、螳螂和第二課時【課型】識字、寫字指導課【教學內容】《我是一只小蟲子》【教學目標】1.正確工整書寫“凈、幸、使、勁”4個字。2.認識“昏、泡、茸、醒”等13個字。3.養(yǎng)成細心觀察、正確寫字的習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。4.看圖編寫童話故事，并用上表示時間先后的詞?！窘虒W過程】1、游戲導入，趣味識字出示游戲“昆蟲迷宮”，指名學生參加識字比賽，看哪位同學可以用時最短走出迷宮。用各種方式指導讀生字。注意讀準以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。二、調整雙姿，準備寫字我們來動動小手，寫寫《我是一只小蟲子》一課的生字吧！1.學生回憶雙姿：坐姿：身正、肩平、臂開、足安。執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。2.引導學生觀察字形結構。（1）左右結構：使、凈、勁“勁”字是左右等寬，“使、凈”為左窄右寬。（2）上下結構：幸。注意上面是“土”，寫得要扁一點兒。三、根據規(guī)律，自由練習1．根據寫字規(guī)律，在練習本上書寫本節(jié)課學過的字，教師巡回指導書寫。提出書寫要求：⑴先書空筆畫順序，再觀察在田字格的位置：中線位置要記牢。⑵認真臨帖，仔細對照，認真書寫。2.師生互相評議，展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。四、看圖編寫童話《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話，作者喜歡把自己變成一只小蟲子。你是否跟作者有同樣的感受呢，大顯身手的時候到了，現在讓我們看下面的圖片，按要求也編寫一個有趣的童話故事吧！1.課件出示圖畫，我們先看一看小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？學生回答。第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高興地玩耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個降落傘，載著螞蟻去游玩。第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當作避雨的小房子。第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。2.再看一看，這四幅圖發(fā)生的時間。（課件出示）早上過了一會兒到了下午天黑了看看這些表示時間的詞語各用在哪幅圖上。生匯報，分別用了一至四幅圖上。3.大家將四幅圖連起來說一說。早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板，蝴蝶說：“我們一起去旅游吧?！边^了一會兒，大家一起將蛋殼做成了一個降落傘，小蟲子和蝴蝶坐在里面，飛了起來。到