2023年大班教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班教案(4篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案篇一

1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色調(diào)所帶來的意境美。

2.嘗試用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫的趣味。

：莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片；

2.背景音樂：可尼的蝴蝶；

3.盤子及水粉作畫工具

（一）感知實(shí)體睡蓮實(shí)物的畫面美

1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，簡單描述畫面。

師：你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的夢，讓我們也靜靜地躺下來做個(gè)美美的夢吧！

2.播放音樂，幼兒雙手交織做睡覺狀。

（二）欣賞名畫《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色調(diào)的美

1.色調(diào)感知

師：老師這里有幾幅名畫睡蓮圖，我們一起來感受它的美

（1）這幅畫用了哪些顏色？

（2）這么多的綠色給你什么樣的感覺？

小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的，寧靜的感覺。

2.線條感知

提問：接下來，我們再看看睡蓮的花朵，它們有什么特征呢？他們好像在干什么？

小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很幽美，眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。

3.布局感知

提問：小河里的睡蓮多嗎？你是怎么看出來的？這些睡蓮生長有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：有的生長的睡蓮有好多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方，有的離我們很近。

（三）欣賞其他幾幅睡蓮圖，認(rèn)識(shí)畫家——莫奈

(1)那么這么美的畫是誰畫的呢？我們來認(rèn)識(shí)一下，他叫莫奈，住在遙遠(yuǎn)的法國，他是印象派的代表人，他擅長畫自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式浮現(xiàn)出來。

（2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來欣賞一下吧。

提問：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺得他們美在哪里？

（2）師：這幾幅《睡蓮》色調(diào)豐富、線條幽美、有密有疏，真是太美了。

（四）幼兒感謝作畫

1.教師示范：既然莫奈的畫這么美，那么請小朋友也把心中的睡蓮也畫下來，筆頭點(diǎn)一點(diǎn)，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。

2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤，你們可以自己選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕快去畫自己的睡蓮吧。

提醒幼兒

（五）幼兒繪畫，整合作品

（1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜團(tuán)聚在一起，來展示它的美麗與獨(dú)特

師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

（2）請幼兒把睡蓮放到支架上。

（3）師：眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

大班教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境問題已變成全球性問題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周邊環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著十分重要的意義。綜合活動(dòng)《報(bào)紙的煩擾》來源于大班教材。活動(dòng)中，我利用報(bào)紙導(dǎo)入課題，結(jié)合故事，啟發(fā)幼兒整合已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一定的概括表述，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。猜想與傾聽巧妙結(jié)合，抓住主要問題，進(jìn)行靈活的引導(dǎo)，幫助幼兒分析舊報(bào)紙發(fā)現(xiàn)再利用的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)、語言、科學(xué)等，表達(dá)綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。

1、了解報(bào)紙與人們的生活關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。

2、積極與同伴探討、交流，能想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶〞的方法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、感受活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)珍惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、根據(jù)故事《報(bào)紙的煩擾》制作的多媒體課件。

2、舊報(bào)紙每人半張，剪刀每人一把、膠帶每桌一卷。

3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有有讀報(bào)、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容以及了解故事中廢舊報(bào)紙的可再利用性；

對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣，想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行好玩兒的活動(dòng)。

一、談話導(dǎo)入，讓幼兒初步感受報(bào)紙的用途

1、老師拿出報(bào)紙，與幼兒探討、交流有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、為什么周邊有那么多人喜歡看報(bào)紙？

師總結(jié)：小朋友真聰明，報(bào)紙有很大的用途，它能讓人們知道大量新聞，能讓人們了解大量沒有見到的事情。

二、看動(dòng)畫，聽故事，知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。

1、教師：報(bào)紙真好，能給我們帶來那么多的'好處，可報(bào)紙也有自己煩擾的事，報(bào)紙終究有什么煩擾呢，我們細(xì)心聽一聽，它是怎么說的？

2、教師邊播放課件，邊陳述故事《報(bào)紙的煩擾》。

3、提問：

1）報(bào)紙有什么煩擾呀？（由于園園將報(bào)紙扔掉）

2）報(bào)紙喜歡誰來拿它？（奶奶）為什么？（由于奶奶看完報(bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào)）

3）報(bào)紙不喜歡誰來拿它？為什么？你覺得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開心呢？

那你們該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有好多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫、可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙，這樣既可以儉約資源又可以保護(hù)環(huán)境。

4、幼兒探討、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。

（1）除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有好多種方法，讓舊報(bào)紙變成寶物。小朋友假使你手里有一張舊報(bào)紙你可以用它來干什么？你拿在手里想干什么？

幼兒陳述自己的方法（如：用來繪畫、做手工折飛機(jī)、可以鋪在桌子上、做小朋友時(shí)裝表演等等）

老師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶物的方法。報(bào)紙的才干真大，我們可不能看完了就把舊報(bào)紙扔掉，要愛護(hù)它，好好利用它，可以用它來做好多好多的事情，對吧？

三、課件演示，拓展視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

1、師：今天老師帶來了好多用舊報(bào)紙做的東西，我們來看看，舊報(bào)紙都做成了什么？

2、課件演示（配樂）人們生活中對舊報(bào)紙的利用。｛用報(bào)紙做的裙子、布置的教室、幼兒用報(bào)紙做的各種玩具……等等｝

小結(jié)：小朋友你們看不用的報(bào)紙它的用處可真大呀。這下我想報(bào)紙的煩擾該解決了吧，大人們能用它來做大量的事情，它還可以美化我們的環(huán)境，我們小朋友還可以用它來做各種玩具。

四、操作嘗試，體會(huì)活動(dòng)的開心。

1、教師：好，我們今天就拿看過的舊報(bào)紙來玩玩。玩什么呢？

2、你們覺得有沒有可能讓長邊和長邊連起來？回去試試。

3、整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑時(shí)，插入了一個(gè)小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)），讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

4、延伸：活動(dòng)終止時(shí)，老師又讓孩子們回去摸索：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，孩子們報(bào)紙的摸索又開始了新的一步。

附：故事

《報(bào)紙的煩擾》

我的名字叫報(bào)紙，每天郵遞員叔叔都要把我和我的許許多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜地等待著信箱的主人來把我取走。

今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了。老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容細(xì)心心細(xì)地都看過，然后，再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會(huì)把漂亮的插圖做成剪貼畫，剩下的呢，就折得整整齊齊堆放在茶幾下。最終，奶奶將沒有用處的報(bào)紙賣到廢品回收站，工人叔叔就把我們加工成一張張乳白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。

我最不喜歡老奶奶的孫子圓圓來拿我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬，很難受的。

唉！今天終究是誰來拿我呢？

大班教案篇三

1、感知理解作品，理解“我一定會(huì)……〞這句話對小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和探討活動(dòng)，知道我們也會(huì)遇到大量困難，但是，一定不要中止努力，相信自己“一定會(huì)……〞

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影，幼兒用書人手一冊。

一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?，結(jié)果如何？

2、小吳桂其次次找到什么工作，結(jié)果如何？

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？

4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個(gè)工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

三、通過提問，引發(fā)新的思考。

1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會(huì)說一句話，是什么話？你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

2、平日，小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？

啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……〞說一句話，加強(qiáng)幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈，努力工作，你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

大班教案篇四

1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。

2、把握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。

1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花