幼兒園存在的主要問題及整改措施

竭誠為您提供優(yōu)質文檔/雙擊可除幼兒園存在的主要問題及整改措施篇一：淺談幼兒園大班教育問題及整改措施

淺談幼兒園大班教育問題及整改措施

改革開放以來，我國的幼兒教育發(fā)展迅猛，取得了令人矚目的成績。但是幼兒教育與小學教育在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面有明顯差異。因此大班的幼兒教育至關重要，因為它是幼兒園和小學的一個銜接。長期以來，“幼”“小”都忽略了兩者在教育教學方面應有的區(qū)別和聯系，造成了目前幼兒園與小學低年級，在教育教學的內容、要求、形式和方法方面缺少過渡，出現明顯的“脫節(jié)”現象。

1.理論研究上的問題

沒有強有力的理論研究隊伍，就不可能有理論研究的迅速發(fā)展。我國除了幾所教育部直屬的師范大學和個別省級師范大學有一部分專門的幼教科研人員，其它高等院校、研究院（所）極少有力量從事幼兒教育的理論研究，更談不上在全國形成一支自上而下、結構合理、對幼兒教育的實踐起強有力的指導作用的理論研究隊伍。可以說幼兒教育的理論研究隊伍，量與質均很薄弱，同一個擁有如此眾多幼兒的大國的需求極不相稱。

2.教育實踐中的誤區(qū)

誤區(qū)之一：重視幼兒技能技巧的培養(yǎng)，忽視各種能力、興趣的培養(yǎng)。例如，一個地區(qū)或一個幼兒園經常舉行唱歌、跳舞、繪畫等比賽，教師對如何培養(yǎng)幼兒的技能技巧也能一一道來，而對于如何去培養(yǎng)幼兒的能力和興趣，不少教師則往往感到陌生。無論從社會對幼兒教育的要求，還是從幼兒個體的發(fā)展看，幼兒園的教育教學工作更應注重幼兒各種能力、興趣的培養(yǎng)。

誤區(qū)之二：關于智力和知識的關系處理。幼兒園教育應包含知識和發(fā)展智力兩個方面。但在實際教育中，則相當程度地存在著以知識代替智力的現象，有的幼兒園甚至花費大量時間教孩子們認字寫字，而很少指導幼兒去發(fā)現問題和解決問題。

因此，針對當前教育、教學上的“脫節(jié)”現象，建立相互間的聯系，增進相互間的了解，加強相互間的合作，我們幼兒園做了很多方面的工作：

一、進行系列幼小銜接會議、座談、咨詢等活動

首先組織小學教師和幼兒園教師的座談會。讓小學教師對我園教師培養(yǎng)的孩子作出分析、評價，及給予一些有效的改進措施，以使本屆大班的“幼小銜接”工作受到更多的啟示。我們也給小學老師提出一些問題方法，使小學也能向幼兒園靠攏。然后組織有關老師進行學習，加強老師的思想意識。如：看錄像《小學生守則》，觀看小學老師上課、邀請小學老師來園現場指導等，了解小學對學生的要求及小學的一些情況。老師還要更新觀念，經常閱讀“幼小銜接”的有關文章。

篇二：存在問題、整改措施總述(第二幼兒園)

1—1

一、存在問題：

副園長為小學教育專業(yè)學歷，不具備學前教育專業(yè)大專學歷。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我園從以下兩方面進行整改：

一是注重學歷提升。我園繼續(xù)督促副園長劉松玲同志積極參加學歷進修?，F正在南京曉莊學院徐州戲馬臺分站函授學習，預計最遲于20XX年12月全部完成學業(yè)并取得大學本科學歷、學前教育專業(yè)畢業(yè)證書；20XX年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓?，F正在利用每個周末參加學習學前教育專業(yè)知識培訓，最遲20XX年7月取得學前教育教師資格證書。

二是加強專業(yè)學習，提升管理能力，加強崗位培訓，扎實開展基于行動的園本研修活動，有效促進學前教育教師的專業(yè)化發(fā)展。并組織開展好教師學前教育專業(yè)化學習工作，輔助園長做好沿著正確的辦園方向改革、發(fā)展。目前我園副園長學歷及專業(yè)情況均已達到省優(yōu)a級標準。

具體整改支撐材料見P5—P32

1.1—3問題分析、整改情況說明P5

2.個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

3.南京曉莊學院徐州戲馬臺分站函授證明

4.參加幼兒教師資格證明

5.副園長基本功訓練佐證圖片

6．20XX年度園本培訓計劃書

7.園本研修活動記錄

1—3

一、存在問題：

10名專任教師100%為小學教師資格，均不具備幼兒教師資格。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我園從以下兩方面進行整改：

一是嚴把教師進園關。目前，我園不具備學前教育專業(yè)學歷的專任教師10名，其中2名專任教師年齡較大，臨近退休。老教師退休后，我園將嚴把新教師招聘關，將學前教育專業(yè)、大專學歷以上的優(yōu)秀教師招納到教師隊伍中；

二是注重小學教師資格增崗為學前教育教師資格的認定工作。目前，我園10位非學前教育專業(yè)教師于20XX年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓?，F正在利用每個周末參加學習學前教育專業(yè)知識培訓，最遲20XX年7月取

得學前教育教師資格證書。

三是重視專業(yè)提升，加強崗位培訓，扎實開展基于行動的園本研修活動，有效促進教師、尤其是非學前教育教師的專業(yè)化發(fā)展。目前我園所有專任教師資格、學歷和專業(yè)培訓情況均已達到省優(yōu)a級標準。

具體整改支撐材料見P5—P32

1.1—3問題分析、整改情況說明P5

2.《第二幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

3．《參加學前教育資格報名》證明

4.《20XX年度園本培訓計劃書》

5．園本研修活動照片（代表性材料）

1—5

一、存在問題：

園本教研內容不貼切，活動形式不豐富，過程不扎實。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我們從以下兩方面進行整改:

一是做好常態(tài)教研活動，提

升園本教研的實效性，成為我園業(yè)務工作的重中之重。依據《綱要》《指南》《標準》的要求，我園制定了具體的園本教研活動內容，確定教研活動時間：每周三下午4點至6點運用互動式、體悟式的園本教研方式，開展全園性、年級性的聽課評課、同課異教、集體備課等活動，每位教師每月一次園級公開課、研討課，每周組織一次年級組示范課，針對每次活動中出現的具體問題，要求教師們都要積極踴躍的發(fā)言，提出各自不同的建議和意見，從而使每次研討活動都能取得預期的效果。

二是另外我們通過“走出去、請進來”等方法，多渠道、多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請專家來我園指導工作，我們于20XX年10月27日邀請了省優(yōu)質幼兒園——徐州市黃河新村幼兒園李園長來我園指導教研工作，和沈園長一起有針對性的開設了“在廢舊塑料瓶游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”的專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，讓教師到姊妹園多觀摩、多討教，我們分別于20XX年11月5、8日到徐州八一幼兒園、銅山區(qū)實驗幼兒園進行了參觀學習，讓教師在與名師的“面對面”交流中更好的感悟內涵，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師教科研能力的提高。

具體整改支撐材料見P33—P40

1．1-5問題分析、整改情況說明P33

2.教研活動記錄、教師的聽課、評課記錄（抽樣）

3.“走出去、請進來”學習材料

4.專題講座會議記錄、照片

5.到姊妹園參觀學習照片

1—6

一、存在問題：

12名專任教師中，8名教師有研究專題，占67%。教科研實錄質量較差。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我們從以下兩方面進行整改:

一是邀請銅山區(qū)教育局課題組李所長，為我們講解如何開展個人課題、在開展個人課題中如何查找專業(yè)的信息、從什么樣的切口選題，我園利用周末一整天的時間，在李所長的指導下，每人都填寫了個人課題的申請報告，我園全部教師20XX年11月4日已在我園立項開題。

二是一方面開展“教有特色，研有特長”的專題活動，把教科研看作是教育教學工作的一個重要組成部分，堅持不斷學習，進一步深入研究，提高研究的層次。另一方面實行教科研考核辦法，分為教科研進步獎、教研吻合獎、教科研狀元獎分別給參加教科研的教師設獎品，以資鼓勵。具體整改支撐材料見P33—P40

1．1-6問題分析、整改情況說明P33

2.教科研計劃

2．課題研討會記錄和照片

3．10名教師個人課題立項報告書

4.“教有特色，研有特長”專題活動記錄、照片

5．參于教科研考核辦法細則、教科研獎狀稱號

2—2

一、存在問題：

專用活動室（科學發(fā)現室、美工創(chuàng)意室、圖書閱覽室）數量不足、品種不多，無法滿足幼兒操作、探索的需求。

二、整改措施：

依據專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我們從以下方面進行了整改:詳細閱讀農村幼兒園設備配置與使用指南，根據專用活動室的參考規(guī)格，向上級部門申請采購，加以補充。目前，已經按照各室的參考規(guī)格，科學發(fā)現室（12種操作區(qū)，21個品種）、美工室（10套畫架、20塊畫板、6套陳列柜、23種操作材料）、閱覽室（1臺電腦、6套書架、文學類500本、科普類320本、益智類450本、綜合類530本）已配備完整。充分滿足幼兒自主的學習、交往、探索和游戲的時空。專用活動室數量不足、品種不多，無法滿足幼兒操作、探索的需求問題均已解決，已達到省優(yōu)質園a級標準。

具體整改支撐材料見P33—P40

1．2-2問題分析、整改情況說明P33

2.專用活動室采購詳單照片

3.專用活動室采購發(fā)票照片4.幼兒使用所增物品的活動照片（抽樣）

3—1

一、存在問題：

保健制度齊全，單執(zhí)行一般。

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我們從以下方面進行整改:

一是定期召開衛(wèi)生保健工作會議，對全體教職工定期進行衛(wèi)生保健知識培訓；建立科學合理的一日活動安排，開展形式多樣的戶外活動；為幼兒提供合理的營養(yǎng)膳食；除了做好幼兒的正常入園體檢外，另請保健醫(yī)生為我園全部幼兒做視力篩查，全園查出一名幼兒視力為：遠視；嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好各處的衛(wèi)生清掃與消毒工作；注重各項衛(wèi)生安全防護工作，預防傷害事故的發(fā)生；做好家園共育，定期對家長進行衛(wèi)生保健知識培訓。

二是園長親自把關，每天檢查、督促教師、保健教師和保育員的工作情況，并做記錄，對保健教師及保育員認真做月考核。目前我園的保健老師及保育員，都能盡心盡責的做好各自的工作。

保健制度齊全，但執(zhí)行一般的問題均已解決，已達到省優(yōu)質園a級標準

具體整改支撐材料見P33—P40

1．2-2問題分析、整改情況說明P33

2．加強執(zhí)行衛(wèi)生保健工作會議記錄和照片

3.衛(wèi)生保健知識家長會議照片

4.一周食譜（抽樣）

5.消毒記錄（抽樣）

6．保健教師、保育員月考核

7.衛(wèi)生保健日常執(zhí)行情況照片

3—3

一、存在問題：

廚房布局不合理，設施仍有不足

二、整改措施：

針對專家意見，對照省優(yōu)質園評估標準，我們從以下三方面進行整改:

一是認真學習《江蘇省優(yōu)質幼兒園評估標準解讀》和《托幼機構衛(wèi)生保健使用指南》，對照標準，尋找問題，商討解決問題的辦法。

二是根據我園廚房實際情況，向何橋鎮(zhèn)小學中心校提出申請，并及時完成了廚房整改工作：根據“生進熟出”的原則，選擇合適入口處，把窗戶改成門，調整加工間、配餐間、烹飪間、面點間、消毒間、倉庫、更衣間、開水間等各操作間。

三是、根據驗收當天提出廚房需采購的物品：不銹鋼油煙機和空調，我園已在驗收后第二周采購完畢且現在已正常使用。

有關廚房布局不合理，設施不足問題均已解決，已達到省優(yōu)質園a級標準。

具體整改支撐材料見P33—P40

1．2-2問題分析、整改情況說明P33

2.“廚房改造”現場會議記錄、照片

3.廚房改造合同書

4.施工前、施工過程、完工后效果圖片

5.廚房平面圖

6.完工結算發(fā)票復印件

7.增加空調、油煙機照片

篇三：幼兒園現狀分析及改進措施

xx幼兒園現狀分析及改進措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標準》認真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進措施，現將有關情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環(huán)境建筑方面：幼兒園沒有獨立的院落，也沒有園牌，門牌，園內壁畫較少，活動室內沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設施設備方面：大型玩具無，小型玩具達不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規(guī)定要求；班內風琴，電視，Vcd數量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質方面：幼兒園園長沒有崗位培訓合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛(wèi)生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學籍及日常教學檔案都不是很齊全，需要補充規(guī)范。

二、改進措施及時間安排

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