2023年美術(shù)教案設計 美術(shù)教案《向日葵》(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》(七篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇一

1.通過觀測，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識。

2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。

3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀測、回憶、思考、想象與探討，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。

重點：觀測天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

難點：學習運用不同材質(zhì)、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。

(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長

(教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫用具等

1.創(chuàng)設情境，談談感受。

(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

教：在日常生活中，我們往往能看見天空中飄著朵朵白云，相信好多小朋友都會看見好多形狀各異的云朵，那請同學們說說，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？

生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動物

教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來。高空氣溫低，空氣中的水汽凝

結(jié)成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

(2)教師問學生：你平日把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。

教：現(xiàn)在老師就要請幾位小朋友上來畫一下云朵，看看他們畫的云朵是什么樣子的，

我們比較一下幾位同學畫的云朵有什么不同.

(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平日看到的云朵在外形上、色調(diào)上有什么不同？

教：現(xiàn)在請同學們看屏幕，細心觀測一下后回復問題。

生：在太陽的照射下，云朵會有太陽的顏色

教：根據(jù)圖片，逐個介紹不同的云

2.引導欣賞，全新體驗。

(1)出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提醒：從顏色、形狀上觀測。）

②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。

③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。

（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生探討交流，說說感受，教師小結(jié)。

（3）透露課題：《云兒朵朵》。

3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

教：三幅作品有一個共同點就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫畫。

（2）學生上臺陳述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提醒：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）

（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提醒：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸誕等手法進行表現(xiàn)。）

教：平日在觀測云朵時，通過自己的想象和聯(lián)想，往往可以把他看成某種動物啊、某種物件啊，所以在畫的時候也可以通過聯(lián)想對云朵造型進行表現(xiàn)。

（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更好玩兒呢？（提醒：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）

教：大家看第3頁左上角的那副畫，我給你們講一個小故事，從前，有一只住在有風車的屋子里的小白兔，他想養(yǎng)一只斑點狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng)，最終他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著天空的白云，想著想著，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過一個故事，是不是既表達了一個主題內(nèi)容，又使云朵變的更可愛，也使畫面變得更好玩兒呢？

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的主題：好玩兒的云兒朵朵。

（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以相互探討畫法。

（3）學生創(chuàng)作，教師巡查指導。

5.展示作品，學習評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）選出有特性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結(jié)。

（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色調(diào)上的表現(xiàn)是否好玩兒等。）

6.提供課題，研究拓展。

學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更巧妙、更美麗？

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇二

1.初步學習設計的基本知識。

2.初步學習用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學習淺顯的裝飾美化知識，將作品做得精致，進一步提高學生的動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

3.通過學習感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與珍藏價值。從“做做玩玩〞與“做了可用〞中，提高利用身邊的廢舊物設計制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應用中獲得喜悅和開心，養(yǎng)成認真細致地制作的習慣。

1.編寫思路。

筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學生懂得只要肯動腦筋、想方法，就可美化、豐富自己的生活。此課的學習是屬于“設計·應用〞領(lǐng)域。

書中的圖例主要是為了激發(fā)學生的構(gòu)思，引導學生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學生研究如何使自己做的筆筒好看（有特色）而實用（不易碰倒）。

教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的珍藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放置大量大小不等的筆和畫卷等。此圖供學生欣賞時用。

書中的學習建議其次條提醒了學生在評價時應當找同學的優(yōu)點，相互學習。

2.重點、難點。

重點：筆筒的設計、制作方法。

難點：根據(jù)自己身邊的廢棄物進行想象造型。

課前準備

（學生）剪刀、膠水、各種身邊簡單找到的包裝物、彩筆等

（教師）課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

1.導入課題。

（1）教師出示一把筆，問學生：把筆放哪兒？

（2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。

2.欣賞感受。

（1）出示課件，引導學生欣賞各種古代的筆筒，了解筆筒文化。

（2）探討：筆筒的制作材料有哪些？（提醒：木、竹、瓷等。）

3.探討研究。

（1）小組探討：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實用。）

（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時應當考慮穩(wěn)定性。）

4.技法交流。

（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）

（2）探討：假使是用其他材料加工，應當注意些什么？（適當介紹一些裝飾的方法。）

（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。

5.操作體驗。

（1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。

（2）學生設計創(chuàng)作，教師巡回輔導（提醒學生安全使用剪刀）。

6.展示評議。

將筆放入筆筒，請學生相互說說同學做的筆筒有什么優(yōu)點。

7.總結(jié)下課。

（1）教師總結(jié)本課的學習活動狀況并請學生整理清潔教室。

（2）請學生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇三

1．學習用墨、水、吸管等材料進行水印畫創(chuàng)作。

2．感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進行大膽想象。

1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫紙，一張泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶〞變出來的。我們來看看這幅畫象什么？[出示圖畫]你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么？誰來告訴大家？

你們想知道“水寶寶〞是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來看一下吧！[開啟投影儀]每個小朋友的盆里都有“水寶寶〞，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！漸漸地奇妙的圖畫出來了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫象什么？還象什么？[把圖畫轉(zhuǎn)一個方向]

奇妙的畫真巧妙，你們想和“水寶寶〞一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象方才一樣，自己動手試一試吧！看你們和“水寶寶〞變出了什么奇妙的畫。

誰來介紹一下你的“奇妙的畫〞它象什么？還有這么多小朋友想來介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽吧！

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇四

“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫十分特別十分漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！〞（參觀時可與幼兒小聲探討，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

自由探討：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？〞開啟多媒體，觀看課件。

“小朋友，圖形王國的'主人說馬上就要舉行其次期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假使手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。〞（指導重點：讓幼兒在幽美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，勉勵幼兒獨特表現(xiàn)）

“小朋友們，圖形王國的其次期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！〞

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？〞（幼兒作答）

老師給以簡單及勉勵性的評價。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要感謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更好玩兒的東西來。〞

1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、勉勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，加強對美術(shù)活動的興趣。

重點：把握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

1、“圖形王國〞畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國〞大字）

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇五

[德育目標]：引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

[智育目標]：指導學生學習windows畫圖程序的操作方法，繪制好玩兒的裝飾畫。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

[教學重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習

[教學難點]：把握筆刷工具的特點，合理運用。

電腦

組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機狀況，遇到電腦故障及時調(diào)整學生座位。

1、復習、啟發(fā)

師：上學期，我們在電腦美術(shù)課上學習過運用“畫圖〞程序進行電腦繪畫，同學們學會了大量電腦繪畫工具的用法，畫出了十分漂亮的畫。大量同學還在課后自學了大量繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

a、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

b、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）

2、老師歸納：

師：“方才幾位同學的演示很好，掌聲給予勉勵！電腦繪畫的工具和操作方法好多，只有多練習、多動腦才會把握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。〞3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼〞。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？〞

主機上開啟“畫圖〞程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到適合位置——完成

師：“方才兩位同學復制出了小貓，假使依照這樣的方法還可以復制出好多好多。請看老師制作的兩張作品。〞

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

1、認識“四方連續(xù)紋樣〞

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀測：

“請同學們認真觀測這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學生觀測回復，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣〞。

2、觀測對比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？

問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？〞

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學生的操作給予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〞——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以明了的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡單的圖案。

b、選中圖案，在“編輯〞菜單中分別選擇“復制〞“粘貼〞，在“圖像〞菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)〞或“拉伸/扭曲〞。

c、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學生實踐

a、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。

b、學生繪畫，老師巡查指導。

勉勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡查中注意對個別學生的指導。

c、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。

引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成好多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？〞

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾〞和“裙子〞

（激發(fā)學生興趣，直觀引導學生學會設計與應用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪番試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾〞展示給大家看？

2、學生時裝秀表演：

a、讓6-8位學生輪番穿上“馬夾〞和“裙子〞，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

b、分組比賽：男同學穿“馬夾〞、女同學穿“裙子〞比比誰走得最精彩！〞評出優(yōu)勝者，掌聲給予勉勵

美術(shù)教案設計美術(shù)教案《向日葵》篇六

1、在與藍色玩具的親近接觸中進一步認識藍色。

2、能通過大膽嘗試，把握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。

1、主色是藍色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、藍色顏料，刷子，抹布若干。

1、出示玩具，請幼兒挑揀一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師勉勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀測玩具的顏色，初步認識藍顏色。教師問：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

2、出示天線寶寶丁丁，展示藍顏色。教師問：快看，誰來了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒有藍色的玩具呀？

3、擴展幼兒思維，勉勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過藍顏色？

4、游戲“捉迷藏〞。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。

5、游戲“照相〞。大家做攝影師，為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片〞。

（1）、展示相片的“底片〞（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片〞。用刷子蘸上藍色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

（2）、輔導幼兒“洗相片〞。教師勉勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步把握涂刷的方法。

7、自