幼兒園春季教研計劃方案

Word版本，下載可自由編輯幼兒園春季教研計劃方案幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇一

本學期我園以素養(yǎng)教育為宗旨，連續(xù)學習，貫徹《綱要》精神，樂觀開展教改實踐，加快推動老師專業(yè)化進程，使我園的幼兒教育有新的進展和提升。

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1連續(xù)組織老師學習新《綱要》，深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹其精神。

2、連續(xù)組織老師樂觀參與區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學習

3、結(jié)合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典型的教學案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進一步爭論、反思、提升。

4、鼓舞青年老師參與學歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實踐的空間，提升老師工作的積極性，以及對老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團隊精神，促進共同進展。

4、樂觀參與區(qū)組織的各類觀摩活動和競賽，提升老師的教育教學力量。

5、強化班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、連續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等詳細內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動，合理支配幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和進展作預(yù)備的理念。

(三)深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有方案地組織好每周一次的教科研活動，并做好具體記錄。

2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有方案地開展各類嬉戲。

3、試試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際狀況，調(diào)整活動的進程，重視幼兒的觀看記錄和老師的反思。

4、鼓舞老師撰寫各種論文，爭取有所獲得。

5、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學制造力培育》的試驗和討論。

二月

1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

2、區(qū)域嬉戲研討活動及各班預(yù)設(shè)方案。

3、開展幼兒午間操活動(2：402：50)。

4、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定老師和幼兒的心情,使教學工

作盡快綻開。

5、各老師制定教學、班務(wù)、主題活動實施方案及課題討論階段計

劃、詳細活動方案，開展課題實踐活動。

6、強化幼兒日常管理和教育，培育幼兒良好的學習和生活習慣，

自理力量和自我平安愛護意識。

三月

1、區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：4011：20)。

2、幼兒早**賽。

3、組織召開家長會。

4、組織中、大班幼兒春游活動(參觀飛機場)。

5、以班為為單位，樂觀開展各類教學活動，使教學與時代共同進展進步，開展以嬉戲為主的教學活動。

6、強化教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。

7、組織家長開放日活動。

四月

1、學帶、優(yōu)青老師上示范研討課。

2、組織全園老師開展教學公開觀摩活動，組織老師評教、評學。

3、強化教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。

4、迎接“六一”活動排練(中旬)。

五月

1、迎“六一”活動排練。

2、迎“六一”幼兒繪畫競賽。

3、強化教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)

六月

1、進行慶“六一”幼兒繪畫競賽活動。

2、開展幼兒園親子活動，讓家長參加幼兒的活動中來，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項活動，強化家園合作的力度。

3、老師師德演講競賽。

4、召開期末家長匯報會，展現(xiàn)幼兒學習成果。

5、“創(chuàng)設(shè)杯”觀看記錄評比。

6、召開期末家長匯報會，展現(xiàn)幼兒學習成果。

7、組織期末幼兒教學質(zhì)量測查。

8、完成各項考核;總結(jié)學期工作。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇二

本學期我園以素養(yǎng)教育為宗旨，連續(xù)學習，貫徹《綱要》精神，樂觀開展教改實踐，加快推動老師專業(yè)化進程，使我園的幼兒教育有新的進展和提升。

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1連續(xù)組織老師學習新《綱要》，深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹其精神。

2、連續(xù)組織老師樂觀參與區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學習

3、結(jié)合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典型的教學案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進一步爭論、反思、提升。

4、鼓舞青年老師參與學歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實踐的空間，提升老師工作的積極性，以及對老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團隊精神，促進共同進展。

4、樂觀參與區(qū)組織的各類觀摩活動和競賽，提升老師的教育教學力量。

5、強化班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、連續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等詳細內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動，合理支配幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和進展作預(yù)備的理念。

(三)深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有方案地組織好每周一次的教科研活動，并做好具體記錄。

2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有方案地開展各類嬉戲。

3、試試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際狀況，調(diào)整活動的進程，重視幼兒的觀看記錄和老師的反思。

4、鼓舞老師撰寫各種論文，爭取有所獲得。

5、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學制造力培育》的試驗和討論。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇三

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教委辦的領(lǐng)導(dǎo)及本園各部口方案，做好目標規(guī)劃。在教育教學上深化課程教研，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實各班教育教學及保教方案，提升組織活動和教科研力量。以園本教研為核心，立足本園特征，仔細致力于討論老師實踐中的問題，利用每位老師的優(yōu)勢，互幫互學，提升老師的教育教學水平，促進我園教學質(zhì)量的提升。

1從養(yǎng)成教育入手，仔細觀看孩子，專心認識孩子，樹立“一切為了幼兒進展”的教育理念，建立有利于幼兒進展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧進展。

2、強化園本教研建設(shè)力度，在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。充分發(fā)揮班級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、討論，提升本班級組的教科研水平。

3、開展各班級組相互觀摩研討活動，做好大班段幼小連接的各項預(yù)備工作。

4、做好各班級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步強化現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質(zhì)量的提升，爭取更好的教學效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員樂觀開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

1、老師之間增加教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴大老師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的特長，逐步提升自己的教育教學水平。常常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，強化對園本教研的討論。

3、日常班與班之間進行預(yù)約溝通學習。探討日常教學活動得失，鼓舞老師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，根據(jù)園務(wù)方案，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，準時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學期連續(xù)召開家長會和家教座談會;利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)幼兒在園活動狀況，在工作中老師以公平的態(tài)度喚醒家長的仆人翁意識，激活家長積極參加、樂觀合作的熱忱，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇四

依據(jù)《20xx一20xx年園務(wù)工作方案》的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與進展指南》為指導(dǎo)，以提升老師的教科研水平為目的，強化課題討論，探究園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

目標：整合豐富資源，進行細心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧進展、特色鮮亮、彰顯我園園所文化的環(huán)境，以其獨特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成為一個培育精神的世界。

措施：

1．公共區(qū)域環(huán)境。做好“老師微笑墻”，展現(xiàn)我園老師健康、樂觀、飽滿的精神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參加為主線，強調(diào)幼兒的親身參加感受，創(chuàng)設(shè)特色鮮亮的園所環(huán)境，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校內(nèi)，孩子的樂園。

2．工作室環(huán)境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊急等實際困難，開拓了相對單獨的幼兒園藝術(shù)工作室，本學期我們將重點改造工作室環(huán)境，把工作室打造成我園特色展現(xiàn)的陳設(shè)室。

目標：依據(jù)實施方案開展扎實、有效的課題討論，注意過程資料的`積累，做到課題討論與課程建設(shè)相結(jié)合，課程討論與特色討論相結(jié)合。利用剪紙課題討論，來進一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮亮的辦園特色。

措施：

1．子課題《幼兒剪紙教學策略的討論》討論小組要連續(xù)強化剪紙課堂教學的討論，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教學內(nèi)容是否符合本年齡段幼兒的特征，活動的設(shè)計和教學方法幼兒是否感愛好。利用討論完善園本課程，提升老師組織特色課堂教學的力量。

2．子課題《剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動的開發(fā)》討論小組本學期的討論重點落在區(qū)域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區(qū)域要在班級組推廣，各班依據(jù)主題開設(shè)固定的剪紙區(qū)域，注意在區(qū)域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3．子課題《探究剪紙與其他藝術(shù)形式的有效融合》討論小組連續(xù)探究剪紙與版畫相融的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發(fā)揮合作共同體的工作職能，遵從從活動中促提升，從溝通中促進展的大方向，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，供應(yīng)良好的藝術(shù)展現(xiàn)舞臺，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師幼感受美、觀賞美、制造美的品位獲得提升，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平獲得提升，提升學校內(nèi)涵品質(zhì)。

措施：

1．剪紙版畫工作室。由工作室特長老師定期對中、大班孩子進行全面授課，并利用考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培育一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結(jié)合本地的民俗特色、標志建筑大膽創(chuàng)作，爭取創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的作品，樂觀投稿并參與各級各類競賽。

2．班級特色。各班開展好班級特色活動，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的活動環(huán)境，定期更換班級特色櫥窗，體現(xiàn)班級的共性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級。

3．共同體活動。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習溝通、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體討論和共同體專題討論的扎實開展，擴大幼兒園特色宣揚，提升幼兒園特色建設(shè)水平。

4．實施評價管理。依據(jù)小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關(guān)的幼兒頒發(fā)“剪紙技能達標證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發(fā)證書。

目標：做好電教設(shè)施設(shè)備的維護工作，強化校內(nèi)網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，強化多媒體課件制作的培訓，努力提升老師信息技術(shù)與學科整合的力量。擴大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽日報等媒體的宣揚和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1．服務(wù)工作。聽從和服務(wù)工作大局，聽從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設(shè)施設(shè)備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問題，以確保電教設(shè)施設(shè)備的正常使用。

2．宣揚工作。協(xié)作幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間獵取相關(guān)信息，準時撰寫活動報導(dǎo)進行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè)，做到定期更新和維護，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對外展現(xiàn)與宣揚的窗口。

3．課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔當組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提升老師信息技術(shù)與學科整合的力量，培育一批課件制作能手。

4．班級博客。班級博客是我園對外展現(xiàn)的窗口，也是老師與家長親密溝通的一個良好媒介，鼓舞老師做好班級博客，準時上傳更新內(nèi)容，本學期將進行班級博客的評比，注意過程與結(jié)果，每月月底進行檢查、匯總，學期末評比出優(yōu)秀班級博客。

5．作品發(fā)表方案。2月份結(jié)合即將到來的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；3月份結(jié)合“春來了”創(chuàng)作作品投稿；4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡澹?月份結(jié)合即將到來的“六一兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿；6月份結(jié)合夏季特征創(chuàng)作作品投稿。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇五

我園現(xiàn)共有三個園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個班級(7個小班，6個中班和5個大班)。本學期為了滿意教學的需求，我園又新進了三位青年老師。目前三園共有36名專任老師，其中包括高級老師13名，一級老師19名，三年以下教齡7名。新老師的加入為老師隊伍注入了活力的同時也給我們的教研工作帶來了肯定的困難和挑戰(zhàn)。

1、我園有一支布滿活力、日趨走向成熟的老師隊伍，老師中除了四位是50歲以上的老老師，其余都是中青年老師。老老師有著豐富的專業(yè)閱歷和扎實的教學技能，繪畫、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年老師，而青年老師除了在學歷上求上進，提升自身的理論素養(yǎng)的同時，也虛心向中老年老師和有閱歷的骨干老師求教。經(jīng)過近兩年對新老師的培育和帶教工作，我們幼兒園新老師的專業(yè)化水平有了很大的提升，在教學中勇于探究鉆研，在做好自己班級工作的同時，還擔當著我園的電腦制作、課題討論、音樂教學的討論等多方面工作，整個幼兒園的教研氛圍深厚了。

2、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長、區(qū)教育教學能手、教壇新秀等具有豐富教學閱歷的骨干老師引領(lǐng)團隊。

3、挖掘每位老師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地關(guān)心青年老師在各方面盡快成長。

1、近幾年由于我園老師成員時有變動，新進老師雖然學歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對我園前期的教研狀況不認識，因此對教研工作的進一步深化帶來了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

2、教學理論是研的根基，實踐是有效的檢驗工具，也是我們教研最終的目的——更好的進行教學，然而，老師的理論學問與實踐存在著很大的不平衡，如何將學到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進還缺乏閱歷，尤其是青年老師教學閱歷不足，包括教學提問的設(shè)計的有效性，現(xiàn)場調(diào)控的隨機性和敏捷性還很不夠，需要更多的磨練。

上學期我們從本園實際動身仔細落實二期課改的理念，教科研為一體，以閱讀活動為討論的載體，以電子圖書、繪本等為工具，探討主題背景下閱讀活動中老師的有效回應(yīng)，提升老師敏捷運用回應(yīng)策略的力量，促進師幼有效互動。在此討論的基礎(chǔ)上，各級組依據(jù)幼兒的年齡特征進行了分解和特色化的討論——

托、小班：以電子繪本為工具，討論閱讀活動中老師的有效回應(yīng)方式，激活幼兒的閱讀愛好。

中班：以繪本為工具，討論閱讀活動中老師的有效回應(yīng)方式，如何提升幼兒的理解表述力量。

大班：以閱讀拓展活動中為切入口，運用多媒體等教學手段，討論老師的有效回應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能。

在討論的過程中，我們主要采納了正式與非正式的學習、網(wǎng)上平臺互動、一課三研、優(yōu)秀專題推舉等方式，讓老師在學習中實踐，在實踐中連續(xù)學會學習、學會分析、學會反思、學習如何有效地運用回應(yīng)策略進行閱讀教學活動指導(dǎo)，在邊看、邊想、邊思索、邊學習中提升自己的回應(yīng)力量。

1、關(guān)心老師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特征和不同的回應(yīng)方式。

2、老師在實踐中有所提升的幾點：

1)回應(yīng)策略的運用要緊緊圍繞目標的達成，重點的解決和難點的突破而進行。

2)回應(yīng)策略的運用如追問拓思、鼓舞支持、猜想設(shè)疑、歸納小結(jié)、適時喚醒、示意的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動中都適用，關(guān)鍵是運用的時機。

3)老師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語言比較規(guī)范，也較多的運用追問的回應(yīng)方式拓展幼兒思路。

4)多媒體的運用吸引了不同年齡層次的幼兒，也的確為教學服務(wù)，有肯定的價值。

1、歸納小結(jié)的時機把握得不是很好，往往操之過急。

2、追問拓思，老師雖有將問題深化，拓展思路的意識，但在詳細的追問上顯得有的過于

形式化。(如只是問孩子：還有呢?對于一些問題在追問的點上還要更加細小，使追問更顯其目的性，為目標的達成服務(wù)。)

3、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個適度，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習慣、品質(zhì)的養(yǎng)成。

4、設(shè)計活動往往對教學方法運用上存在的問題，難點的把控，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問題。

因此，在下個學期，我們還是要將理論學習和行動討論作為教研的主旋律，連續(xù)秉著務(wù)實與創(chuàng)新的原則，利用聽課、評課、改課及“一課三研”等形式的活動，進一步提升老師設(shè)計組織集體學習活動的力量，促進師幼有效互動。

(1)自主學習：《幼兒園教學活動設(shè)計》等網(wǎng)絡(luò)文章，認識如何進行設(shè)計和組織一節(jié)勝利的集體教學活動

(2)互動式學習：a我們在設(shè)計和組織中存在哪些缺失。(能夠互惠思想和閱歷，教研組長和老師共同查找教育信息進行共享和溝通。)b案例分析《田鼠太太的項鏈》這節(jié)勝利的教學活動老師是如何設(shè)計的，勝利在哪里。

(3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語言活動的教法”。

關(guān)注點：老師結(jié)合自己在語言學習活動中遇到的設(shè)計組織上的困惑，努力尋求答案。

目的：探討語言活動中教法的運用和實效性

方法：選擇小班、中、大班三個年齡段的主題背景下語言活動進行實踐研討。其中三研中的第一研由青年老師進行熬煉實踐，其次研由教壇新秀或有肯定閱歷的老師匯報展現(xiàn)，第三研由教學能手或高級老師、教研組進步行匯報輻射。其它其次和第三研放在大教研組進行，第一研發(fā)揮小教研的作用，納入小教研活動中。

關(guān)注點：a老師如何設(shè)計教法，有效性體現(xiàn)在哪里。

b小教研組長其中的組織引領(lǐng)作用。

c青年老師的現(xiàn)場教學機制如何，成長的體現(xiàn)性。

1)走出去

目的：汲取學習園外的優(yōu)秀教育閱歷。

方法：外出學習——外出學習的老師除了仔細觀摩記錄外，還要進行一個活動后自我歸納梳理，凸顯亮點向全體老師作介紹。

關(guān)注點：a外出學習老師的自我歸納梳理的力量。

b凸顯亮點的介紹力量。

2)請進來

目的：獵取更多的相關(guān)閱歷，為教學服務(wù)

方法：專家講座、優(yōu)秀示范課

關(guān)注點：a專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同，學會梳理和收納

b能否學以至用，促進實踐的提升。

目的：圍繞老師在教學實踐中存在的的共性問題，充分發(fā)揮園長、骨干老師、高級老師的

資源，研討解決。關(guān)心新進老師試試實踐，真正融入到我們教研過程中，成為教研的仆人。

重點：關(guān)注新進老師在小組中與閱歷老師的互動狀況，利用參加小教研活動捕獲新老師成長中的共性困惑，鼓舞新老師在活動中大膽提出英勇質(zhì)疑。

定期將老師中的集體學習活動優(yōu)秀案例，利用教學園地進行溝通，發(fā)揮伙伴資源，輻射學習優(yōu)秀閱歷。

(1)老師進行“主題背景下語言活動中的教法探究的實效性”的專題小結(jié)。

(2)溝通平臺——每月一個爭論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺，供大家溝通。

老師將自己專題中的精髓進行溝通、共享。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇六

本學期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以強化幼兒園教研工作的管理，強化園本培訓與討論，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學期我們將在提升強化師德教育，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。

1、強化老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引領(lǐng)老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。利用業(yè)務(wù)培訓學習，主題教育活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的教育行為，不斷強化師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。

2、強化理論學習，樂觀構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，強化教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓舞老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論學問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結(jié)合。

3、細心指導(dǎo)好新老師的教學業(yè)務(wù)。以班級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，利用教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提升新老師的教育教學水平。樂觀開展教學評比活動，為新老師成長搭建舞臺。

1、要求老師仔細按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學方案，設(shè)計教學活動，仔細做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務(wù)，在教學過程中盡量采納多種教學方法，，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有共性的進展。

2、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論。使老師對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，提升集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動，強化對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到急躁細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。

4、以考核細則規(guī)范老師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學工作秩序，培育良好的教育行為。

１、隨著教育討論的進一步深化,很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。

2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學討論、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提升老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，強化園本培訓。

3、本學期我們將利用“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌控新的教育動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提升老師的教育和討論力量。

4、注意教學反思。為了切實提升老師的實際教學力量，我們在學習新理論、新觀念的同時，要強化對自我教學實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提升發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，在討論中學習、在學習中成長。本學期每位老師要樂觀參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。

1、樂觀開展嬉戲活動，促進幼兒社會化共性的進展。

嬉戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色嬉戲是促進幼兒社會化、共性進展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好角色嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒供應(yīng)豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置嬉戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的嬉戲，促進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面進展。

在開展好角色嬉戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，支配充分的時間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準時記錄并反思。

2、注意樂觀體悟，培育幼兒健全人格。

本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。老師要樂觀利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、積極交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理服務(wù)和自我愛護力量；大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、的姿態(tài)，握筆的方法、樂觀思維、大膽表述的習慣與力量等。

老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長準時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與伙伴共享，運用講故事、嬉戲等多種形式來強化幼兒的思想教育，提升幼兒的閱讀力量及語言表述力量。

2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠懇、不說謊話。伙伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。

3、培育幼兒良好的坐、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、一般話、洪亮話。愛惜圖書、學習用品等。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇七

依據(jù)學區(qū)指導(dǎo)工作思想和園內(nèi)自身的進展需求動身，深化學習、研討，來提升教研活動實效性，提升老師專業(yè)意識和力量，提升我園保教質(zhì)量。并以討論教學與討論幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體進展。

本學期我園共有5個班級，老師隊伍又進行了略微的調(diào)整，上學期我們仔細總結(jié)了教研工作中的不足，利用了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了肯定進展，老師們的教育觀、教研觀有了新的熟悉。

在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以討論教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提升了教研的實效性。但在教學實踐中老師還缺乏對幼兒學習特征的認識。本學期連續(xù)將教學策略的討論作為園本教研的落腳點。進一步強化理論學習和自我反思，將討論教學與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學習，在對幼兒學習的討論中獲得教育才智。

幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，我們從日常觀看記錄，結(jié)合課改的精神要求，培育的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。利用上學期的觀看和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀看力、表現(xiàn)力、制造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特殊是孩子的問題意識增加了，敢于表述。但孩子記錄水平不高，生活閱歷不夠豐富，收集各種信息力量不高，發(fā)覺了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科學問要點”進行學習與爭論。全園老師學習《幼兒園課程》和《學前兒童進展心理學》，認識課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進展規(guī)律和特征，以此強化專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。

2、積累閱歷，形成個人特色。

每位老師依據(jù)個人的專長制定個人教學方案，并注意日常教學實踐。本學期開展每人一節(jié)園內(nèi)公開教學，支配如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師

3、強化反思，提升教學質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料預(yù)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思索。并常常以“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思，來提升日常教學的質(zhì)量。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提升老師對目前幼兒教育的進一步熟悉。

5、利用園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)懷幼兒園的教育目標，使家園達成共識。

三月份：

1、召開教研會議，傳達教研方案，明確學期目標。

2、制訂園內(nèi)各類工作方案

3、在班級開展“歡高興喜過新年”談話活動。

4、安定幼兒心情，強化班級常規(guī)教育。

5、召開新學期幼兒家長會。

6、慶?！叭恕眿D女節(jié)。

四月份：

1、安定幼兒心情，強化班級常規(guī)教育。

2、開展園內(nèi)公開教研活動

3、為迎接學區(qū)公開教學做預(yù)備(選定課題)

4、利用“清明節(jié)”對幼兒進行敬重長輩教育

五月份：

1、開展學區(qū)公開教學

2、籌備“六一”各項活動。

3、依據(jù)“五一”勞動節(jié)，開展“人人愛勞動”活動

4、連續(xù)做好園內(nèi)公開教學活動

六月份：

1、舉辦“慶六一”節(jié)目活動

2、做好幼小連接工作。

3、開展教學效果實質(zhì)抽查活動。

4、各班做好期末工作小結(jié)。

5、教研工作總結(jié)。

幼兒園春季教研方案方案幼兒園春季教研方案支配表篇八

陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱晳T形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培育孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關(guān)鍵期?？墒?，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的留意力簡單轉(zhuǎn)移，我們怎樣培育他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特征，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和嬉戲活動中，面對他們感愛好的事物，孩子們就相對比較簡單接受和掌控。本學期教研工作主要有以下幾點：

利用對老師工作的狀況認識和需求調(diào)查，老師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往力量習慣和初步的學習習慣內(nèi)容模糊、目標不明確、要求不詳細；并且將習慣的培育融合在一日生活和嬉戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有許多的困惑。為了提升老師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際動身，較大大膽地探究和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。

1、教研內(nèi)容注意有用性

針對小班年齡特征、觀看小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及老師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在嬉戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學閱歷與理論依據(jù)，組織老師在教研活動中進行爭論，利用集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的有用性，真正解決老師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。

2、教研方式注意開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體老師參加方式，培育老師說、評力量。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參與各種培訓學習機會，擴大老師視野，利用“多學，多實踐”逐步提升老師教育教學水平。

本學期連續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、嬉戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注意點。利用常規(guī)制度的導(dǎo)向引領(lǐng)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提升教育教學力量，注意幼兒嬉戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，細心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動；在制定嬉戲方案、創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境、嬉戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特征和現(xiàn)有水平；引領(lǐng)幼兒制造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和共性的和諧進展。

1、規(guī)范養(yǎng)成教育，強化對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。

本學期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導(dǎo)、督促、檢查，培育和增加幼兒習慣養(yǎng)成的力量。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促老師備好課，上好課，提升教育教學質(zhì)量。課后準時與授課老師進行溝通，并賜予評價指導(dǎo)。

3、觀摩溝通本園老師公開課，相互借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進行點評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，并從中尋求最佳教育途徑。

1、利用業(yè)務(wù)學習及日常溝通時間，對老師進行師德教育。強化對老師愛崗敬業(yè)教育，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議老師常常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提升自身教研力量；鼓舞老師利用課余時間常常上教育網(wǎng)，不斷汲取新信息。

1、分工負責，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。

2、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。

二月份：

1、制定教研方案

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

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