高中地理-世界氣候類型教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析--步。和實(shí)踐積存。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)?？隙ǖ膶W(xué)問儲藏，我們要做的就是將學(xué)問整理串聯(lián)，讓他們能更好理解。效果分析了以下幾種方法。一、溫故知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的教師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽,就會產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求知,欲求明白的猛烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際動身，首先復(fù)習(xí)26個字母的的字母表，很簡潔找出缺少的元音字母。主動參與。收。在本節(jié)課中，我設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)時幾次修改，最終定為初步感知元音字母的發(fā)音。通力。為表達(dá)科學(xué)學(xué)問的有用與趣味性，練習(xí)題我盡量結(jié)合實(shí)際，且逐步遞進(jìn)，這樣的達(dá)標(biāo)檢測不僅能客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的士氣。教學(xué)反思以下這些誤區(qū)及自己的反思。上的第一大誤區(qū)。錯解，師生共同分析出錯誤的緣由，學(xué)生就能從反面吸取閱歷教訓(xùn)，快速從錯誤中走出來，從而增加區(qū)分錯誤的力量，同時也提高了分析問題和解決問題的力量。因此，要想少出錯，維方法。二、無視甚至放棄三個過程的同步三個過程是：教師的教學(xué)過程，學(xué)問發(fā)生進(jìn)展過程，學(xué)生思維過程。這一大誤區(qū)，具體表現(xiàn)在以下兩方面：一方面：誤認(rèn)為教材內(nèi)容就是學(xué)問發(fā)思維特點(diǎn)，導(dǎo)致我教學(xué)過程與學(xué)生思維錯位或脫節(jié)。在今后的工作中，以課標(biāo)的要求為導(dǎo)向，以學(xué)生為根本。細(xì)心備課應(yīng)用力量為主，努力提升自己的教育教學(xué)水平。教材分析材強(qiáng)調(diào)拓展性、探究性。緊湊。對于氣候類型的分布、成因、及特點(diǎn)作出重點(diǎn)標(biāo)注?！緶y評練習(xí)】1-3關(guān)于四種氣候類型的推斷，正確的選項(xiàng)是〔 〕A．①為溫帶海洋性氣候 B．②為亞熱帶季風(fēng)氣候C．③為熱帶季風(fēng)氣候 D．④為地中海氣候氣候類型④的成因是海陸熱力性質(zhì)的差異 B．赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替掌握C．常年受西風(fēng)影響 D．西風(fēng)帶和副熱帶高氣壓帶交替掌握氣候類型③分布面積最廣的大洲是〔 〕A．亞洲 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲亞熱帶地區(qū)大陸東西兩岸氣侯特征最主要的差異是〔 〕氣溫年較差 B．年平均氣溫 C．年內(nèi)降水安排不均 D．降水集中季節(jié)不同5．終年受西風(fēng)影響而形成的氣候是〔 〕A．熱帶草原氣候 B．溫帶海洋性氣候 C．熱帶雨林氣候 D．地中海式氣候6.以下四組氣候類型的推斷正確的選項(xiàng)是( )溫帶大陸性氣候、熱帶雨林氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候城市平均氣溫〔℃〕〔mm〕地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候C．地中海氣候、溫帶海洋性氣候、高山氣候、溫帶季風(fēng)氣候D．溫帶大陸性氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、高山氣候城市平均氣溫〔℃〕〔mm〕①②1511729271477571505城市①的氣候類型是〔 〕A．地中海氣候 B．溫帶季風(fēng)氣候 C．熱帶季風(fēng)氣候 D．亞熱帶季風(fēng)氣候8．城市②所屬的氣候類型主要分布在〔 〕A．大陸西岸 B．大陸東岸 C．大陸內(nèi)部 D．赤道地區(qū)以下圖為某地降水量和氣溫年變化示意圖。讀圖答復(fù)9～10題。該地的氣候類型為( )A．地中海氣候 B．亞熱帶季風(fēng)性潮濕氣候 C．溫帶季風(fēng)氣候 D．溫帶大陸性氣候以下哪個城市的氣候類型與該圖符合( )A．開羅 B．上海 C．開普敦 D．悉尼11、讀“世界局部地區(qū)及氣壓帶、風(fēng)帶位置示意圖(14圖示為北半球的 〔1月或7月此時地球公轉(zhuǎn)速度較 〔快或慢。圖中A地的氣候類型是 ，該地氣候形成的緣由是 。此時，B地氣候特征是 ，形成緣由是 。該氣候類型的分布規(guī)律是 。以下圖為三種氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖，其中表示上圖中C點(diǎn)氣候類型的是E兩地區(qū)降水量都較少但其成因不同，請簡述D、E兩地區(qū)降水量少的緣由。低氣溫可達(dá)一50游人，變成了牙克石市的“金山銀山”。以下圖為牙克石市位直及地形示意圖。(1〕分析伊圖里河鎮(zhèn)冬季成為“中國最冷地區(qū)”的緣由〔8分〕(2〕〔6分〕(3〕〔4分〕(4〕〔6分〕伊塞克湖屬于內(nèi)陸咸水湖，湖面平均海拔約16086300斯斯坦重要的糧食生產(chǎn)基地之一。說明伊塞克湖的水位季節(jié)變化的特點(diǎn)，并分析緣由。分析伊塞克湖冬季不結(jié)冰的緣由。分析伊塞克湖東岸有常年積雪的自然緣由。有人建議在伊塞克湖沿岸地區(qū)大力進(jìn)展?jié)补噢r(nóng)業(yè)，你是否贊成？并說明理由?！度澜鐨夂蝾愋汀贰残瞧诙?。課后地理教研員組織了評課活動。整節(jié)課教師用ppt本節(jié)課吳教師通過細(xì)心的備課，對教材內(nèi)容進(jìn)展了細(xì)致的分析，重難點(diǎn)突出。板書：熱帶氣候：熱帶季風(fēng)氣候、熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候亞熱帶氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候溫帶氣候：溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候亞寒帶氣候：亞寒帶針葉林氣候寒帶氣候：苔原氣候、冰原氣候問題：1.學(xué)生自學(xué)方法上仍需教師進(jìn)一步指導(dǎo); 2.極個別同學(xué)參與活動的主動性差; 3.學(xué)生活動太少，教師講得多學(xué)生講的少.評價：1、教學(xué)設(shè)計思路清楚且便于教師敏捷組織課堂教學(xué)；2、對學(xué)生的引導(dǎo)、確定和評價〔時間上和用語上；3、用語發(fā)問的啟發(fā)性和指令性同步；4、復(fù)習(xí)學(xué)問時最終從復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)切引進(jìn)入課，連接特別敏捷督導(dǎo)獨(dú)到；5406、整堂課學(xué)生的參與率格外高內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):

課標(biāo)分析候?qū)ψ匀坏乩砭坝^形成的影響。核心素養(yǎng):區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域圖全面分析氣壓帶和風(fēng)帶分布的條件。綜合思維：依據(jù)影響氣壓帶和風(fēng)帶形成因素，綜合分析氣壓帶和風(fēng)帶分布的緣由以及移動的緣由。業(yè)活動?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

高三復(fù)習(xí) 大氣環(huán)流周賽 周生朋 1、熟記氣候分布規(guī)律、成因、特征，并能依據(jù)氣候分布規(guī)律、成因、特征準(zhǔn)確判讀氣候類型。2、依據(jù)圖文信息準(zhǔn)確判讀氣候類型，生疏各種氣候類型資料圖的命題形式和解題思路?！究键c(diǎn)回憶】一、世界主要?dú)夂蝾愋汀疽?guī)律總結(jié)】世界氣候類型的成因、特點(diǎn)和分布〔如下表〕氣候類型主要成因氣候特點(diǎn)分布規(guī)律主要分布區(qū)數(shù)值特征熱熱帶雨終年受赤道低壓全年高溫多100之最冷月均溫15林氣候帶掌握雨間島、亞馬孫平原262023mm以上熱帶草帶原氣候風(fēng)帶交替掌握干濕兩季南、北緯10~200750～1000mm熱帶季海陸熱力性質(zhì)差南、北緯最冷月均溫同上，年降雨量風(fēng)氣候異、氣壓帶風(fēng)帶季旱雨兩季10~250大陸東島、海南島1500～2023mm節(jié)移動岸熱帶沙副熱帶高壓帶或終年高溫少20-300大北非、阿拉伯半最冷月均溫同上，年降雨量漠氣候信風(fēng)帶掌握雨陸內(nèi)部、西岸島、澳中西部200mm亞亞熱帶海陸熱力性質(zhì)差夏季高溫多25~3500℃以上，年降水熱季風(fēng)氣異、冬、夏季風(fēng)交雨冬季低溫大陸東岸量＞1000mm帶候替掌握少雨部地中海副熱帶高壓帶和夏季炎熱干30~400地中海沿岸0℃以上，年降水氣候西風(fēng)帶交替掌握燥冬季溫順大陸西岸六大洲都有300～1000mm多雨溫溫帶季海陸熱力性質(zhì)差夏季高溫多35~550我國北方、日本、0℃以下年降水風(fēng)氣候異、冬、夏季風(fēng)交雨冬季嚴(yán)寒大陸東岸朝鮮半島北部500～600mm替掌握枯燥溫帶海全年受西風(fēng)帶控終年溫順多40~6000帶洋性氣制雨大陸西岸洲西部、澳南部20℃以下，年降水量候700～1000mm溫帶大深居內(nèi)陸，受海洋冬冷夏熱,降40~6000℃以下，年降水陸性氣影響小水少大陸內(nèi)部400mm候二、影響氣候的主要因素1太陽輻射：影響地表 的最根本因素， 增高→獲得太陽輻射削減→氣溫降低。2． ：使同一緯度的不同地區(qū)氣溫不同。1 海洋靠近海洋，氣溫日變化、年變化相對較小和陸地

遠(yuǎn)離海洋，氣溫日變化、年變化相對較大地形：高山、高原地區(qū)氣溫較平原地區(qū) 。地面的物質(zhì)組成、 、 等，也會產(chǎn)生氣溫及其變化上的差異。3．大氣環(huán)流：影響各地的 及 。4．人類活動：轉(zhuǎn)變大氣成分和水汽含量，轉(zhuǎn)變地表狀況三、把握推斷氣候類型的一般步驟和方法:以溫定球、以溫定帶、以水定型確定半球：依據(jù)平均氣溫最低的月份。最低月 半球1月 7月 最冷月均溫(℃最冷月均溫(℃)>15>0<0熱量帶 溫帶(溫帶海洋性氣候除外)確定降水季節(jié)安排類型：依據(jù)年降水量及各月的安排狀況。(1)年雨型： ——熱帶雨林氣候、 。(2)冬雨型：降水集中在冬季—— 。(3)夏雨型：降水集中在夏季：熱帶草原氣候、季風(fēng)氣候〔熱帶、亞熱帶、溫帶季風(fēng)氣候〕(4)

24少雨型：全年降水少極地氣候★精講點(diǎn)撥、學(xué)生質(zhì)疑探究點(diǎn)一世界氣候分布模式圖：位置示意圖。讀圖完成以下各題。〔1〕寫出以下數(shù)碼代表的氣候名稱：④ ；位置示意圖。讀圖完成以下各題?！?〕寫出以下數(shù)碼代表的氣候名稱：④ ；⑤；〔2〕圖中所示季節(jié)，地中海沿岸氣候特點(diǎn)〔3〕據(jù)所學(xué)學(xué)問填寫完成下表空格內(nèi)容：氣候類型氣候類型②⑤氣候特點(diǎn)全年高溫，一年分干濕兩季形成緣由全年盛行西風(fēng)，受北大西洋暖流影響探究點(diǎn)二、依據(jù)氣候成因判讀氣候類型：1、全年受單一氣壓帶、風(fēng)帶影響的氣候類型：2、受氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動影響而形成的氣候類型：探究點(diǎn)三依據(jù)氣候圖、表判讀氣候類型1、依據(jù)氣候圖判讀氣候類型圖1氣溫順降水點(diǎn)狀圖 圖2 氣溫順降水折線圖圖3三維直角坐標(biāo)圖 圖4氣溫順降水變率范圍圖圖5 氣溫順降水等值線圖 圖6 氣溫順降水坐標(biāo)示意圖1月(▲)7月(●)氣溫及降水圖7 氣溫順降水玫瑰圖玫瑰圖與坐標(biāo)圖不同的是，它用圓的半徑長短來表示氣溫的凹凸和降水的多少。圖中的12根半徑分別代表一年的12個月，虛線和實(shí)線分別表示各月的降水量和氣溫凹凸【歸納點(diǎn)撥】氣候圖判讀的方法技巧2、依據(jù)表格信息結(jié)合氣候特征判讀氣候類型AB【典例導(dǎo)入】讀下表，推斷A、