高三主題班會教案

高三主題班會教案【精華】高三主題班會教案3篇高三主題班會教案篇1【班會主題】邁向大學(xué)，放飛夢想【活動意義】高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的全部精力，但高考到底是為了什追求抱負(fù)的信念?！净顒訒r(shí)間】20xx111【活動對象】高三〔13〕班〔理科〕【活動預(yù)備】收集大學(xué)活動的精彩圖片，制備PPT【活動過程】1、導(dǎo)入：大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？〔引發(fā)思考〕后確立目標(biāo)和堅(jiān)決目標(biāo)的重要性。你們抱負(fù)中的大學(xué)是怎樣的呢？學(xué)生探討，了解學(xué)生對大學(xué)的理解。2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活大學(xué)精彩，對大學(xué)產(chǎn)生向往。正確生疏“大學(xué)”的意義。以隨心所欲了。輕松拘束，毫無限制。象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為馬上走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防3〕大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”心態(tài)去面對高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的狀況。體驗(yàn)社會勞動的意義，收獲更豐富的社會閱歷，可謂一箭雙雕。綜合素養(yǎng)的進(jìn)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。3、品嘗一起奮斗的味道1〕共享高三的經(jīng)受與學(xué)生溝通高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。2〕【活動效果】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活，對大學(xué)生活更加向往，產(chǎn)生的強(qiáng)的動力。同時(shí)，進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活?！净顒臃此肌康哪繕?biāo)參考，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度供給可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)高三主題班會教案篇2的信念。關(guān)于高三主題班會教案的內(nèi)容共享給大家?！景鄷黝}】邁向大學(xué)，放飛夢想【活動意義】高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的全部精力，但高考的態(tài)度，堅(jiān)決追求抱負(fù)的信念?！净顒訒r(shí)間】【活動對象〔東校區(qū)〕〔13〕班〔理科〕【活動預(yù)備】收集大學(xué)活動的精彩圖片，制備PPT【活動過程】1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)設(shè)問：？〔引發(fā)思考〕總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)決目標(biāo)的重要性。你們抱負(fù)中的大學(xué)是怎樣的呢？學(xué)生探討，了解學(xué)生對大學(xué)的理解。2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活大學(xué)精彩，對大學(xué)產(chǎn)生向往。正確生疏“大學(xué)”的意義。以隨心所欲了。輕松拘束，毫無限制。象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為馬上走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防3〕大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”心態(tài)去面對高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的狀況。體驗(yàn)社會勞動的意義，收獲更豐富的社會閱歷，可謂一箭雙雕。綜合素養(yǎng)的進(jìn)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。3、品嘗一起奮斗的味道1〕共享高三的經(jīng)受與學(xué)生溝通高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。2〕【活動效果】的強(qiáng)的動力。同時(shí)，進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。【活動反思】的目標(biāo)參考，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度供給可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。高三主題班會教案篇3【教學(xué)目的】度，培育安康的應(yīng)試心態(tài)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】(15度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(15為將來夢想的實(shí)現(xiàn)做好預(yù)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(5【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、讓學(xué)生正確生疏壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。壓力的方法。3、鼓勵學(xué)生有打算地學(xué)習(xí)，歡快地學(xué)習(xí)。【教學(xué)方法】一、講授法;二、案例分析法;三、故事溝通法;四、心理示意法?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)(40分鐘)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)氣氛。二、講授環(huán)節(jié)(一)初步開掘壓力(教師)每個(gè)人會經(jīng)受的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階對你們說，高三，確定不是幾本練習(xí)冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡獲得生一樣淡泊和清爽。的一些典型的病癥，以及應(yīng)對這些病癥的個(gè)人調(diào)整方法。首先，我們從宏觀的`角度對待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高學(xué)習(xí)上的動力。(二)與學(xué)生之間的互動同學(xué))(三)引導(dǎo)學(xué)生正確生疏高三壓力的表現(xiàn)高考壓力來自幾方面：1.;2.;3.考不出尋常水平來;4.可怕考不上自己抱負(fù)的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：心理方面：留意力難以集中。強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但掌握不住，心了頭等等。書本，在桌椅上亂寫等等。相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、疑心和妒忌心理，與同學(xué)和教師關(guān)系緊急。抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以心情低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①低自己的力量;還有猛烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價(jià)值感、無助感的心境。⑤呈動緩慢，但有些人則表現(xiàn)為擔(dān)憂、焦慮、緊急和激越。心情不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺緣由就是心情不穩(wěn)定。生理方面：1.;2.;3.;4.;5.;6.神經(jīng)衰弱。如何對待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是樂觀面對?其實(shí)，有這些問題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和人都會有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢!(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力做好自我減壓以樂觀的態(tài)度去對待考試，信任自己肯定能夠考出好成績。態(tài)度打算一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人的事情!把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎自己的力量。把考試看成是一種時(shí)機(jī)，以一種珍惜的心情對待。人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，。正確對待外來壓力確地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。人盡管出于好心，但意見未必正確，也沒必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。布滿信念，優(yōu)化心情習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信念的重要措施。高考目標(biāo)期盼要適當(dāng)?？忌罁?jù)自己尋常的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情考試焦慮;假設(shè)目標(biāo)定位太低，又會影響潛能的發(fā)揮。不要迷信。比方有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會認(rèn)為今年確定考己帶來不良心情。分，你只要考出自己的水平，不辜負(fù)自己的努力就行了。及的題目，有利于增加自己的學(xué)習(xí)信念。運(yùn)用樂觀的自我示意。自我示意具有驚人的力氣。考生在高考復(fù)習(xí)過程中意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。學(xué)會微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理安康的標(biāo)志。笑是人的心情處于最正確仰頭挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著親熱的關(guān)系，人在布滿步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培育自己的信念。多和同學(xué)、教師、家長溝通。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。和別人溝通、溝通，把自己的心事說出來，在溝通中能增加自己的信念?？纯催^去的考生