教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生閆子夢典型案例

教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生閆子夢典

型案例（共5頁）-本頁僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時請刪除本頁-#一對一幫扶”貧困學(xué)生案例一、基本情況：閆子夢，女，上課時總是低著頭，手中永遠(yuǎn)有玩不夠的小玩具，嘴里有說不完的小話。課間跑跳、打鬧，對學(xué)校的紀(jì)律熟視無睹。今天沒有本，明天沒有筆，地面、桌面、桌洞里亂成一團(tuán)，總有收拾不完的東西、撿不完的廢紙……，性格上比較沖動，對她進(jìn)行批評教育，輕則充耳不聞，重則嚎啕大哭，亂發(fā)脾氣，拒人于千里之外。在交往方面的主要問題有：攻擊性強(qiáng)，不能正確地與人交往。二、心理問題分析她不遵守紀(jì)律，影響同學(xué)上課，有些同學(xué)因此排斥她，看不起她，有的甚至譏諷和挖苦。這使她對班集體產(chǎn)生抵觸情緒，不愛與人交流。由于上課不專心，完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越差，沒有了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校里無法獲得成功的體驗(yàn)，喪失了自信，也喪失了對整個學(xué)校生活的興趣。閆子夢的父親是外地打工者，少有時間顧及孩子的學(xué)習(xí)?？梢坏┌l(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)退步或不完成作業(yè)，就態(tài)度粗暴，大打出手。這種方式令閆子夢反感，產(chǎn)生逆反心理，脾氣火爆，有攻擊傾向。三、幫扶方法1、情感溝通。我常與閆子夢作個別面談，全面了解其心理狀況，問題行為產(chǎn)生的心理原因。在談話中了解到，她也想表現(xiàn)得好一些，只是平時在家家長包辦得太多，造成她自立能力差，從來不愿意動手整理自己的物品。而父母對她經(jīng)常的打罵又使她心理脆弱，遇事不冷靜，更加管不住自己，像父母一樣用暴力發(fā)泄不滿。我以真誠的態(tài)度與她談心，給予她充分的信任，抓住她的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng)，并用古今中外成功者的事例鼓勵她，幫助她樹立理想，并為之付出努力。2、尋找興趣點(diǎn)。平時組織學(xué)生學(xué)習(xí)或活動時，對閆子夢多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她對體育活動比較感興趣，就鼓勵、吸引她參與集體活動，讓她在同學(xué)面前展示特長，幫她樹立威信，提高自信。因參加比賽為班級爭得了榮譽(yù)，同學(xué)們對她另眼相看，她走在同學(xué)面前時，頭愿意抬起來

了，臉上也露出了微笑。當(dāng)閆子夢在課堂上能較認(rèn)真地聽課時，我便適當(dāng)提問一些淺顯的問題讓她回答，并及時給予鼓勵，讓她獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)積極性也有所提高。3、創(chuàng)造良好的環(huán)境。集體的力量是無窮的，我改正她的衛(wèi)生習(xí)慣方面，注意發(fā)揮集體和伙伴的作用。在班上設(shè)立互助小組，請一位在她心中威信較高的同學(xué)與她同組，安排共同的值日工作，讓她在班級工作中擔(dān)任一定的角色，通過與同學(xué)互相關(guān)心、互相督促，她整理個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生的自覺性得以提高。4、家校合作。通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，了解她的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。我把閆子夢入學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣、性格、交往的發(fā)展?fàn)顩r以及她的智力發(fā)展分析給家長聽，建議她們綜合考慮閆子夢的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些她能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助她實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時調(diào)整，循序漸進(jìn)。建議家長對閆子夢多鼓勵少批評，

多關(guān)心少打罵，為閆子夢營造一個溫馨、各睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長與孩子間的溝通，增進(jìn)家人間的親情與溫暖，同時也能幫她樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使閆子夢自信地、友善地與人交往的起點(diǎn)。四、幫扶效果進(jìn)行了一段時間的幫扶后，閆子夢的自立能力明顯增強(qiáng)，不但能整理好個人衛(wèi)生，班級值日工作也井井有條。和同學(xué)的關(guān)系也有了明顯改善，不再亂發(fā)脾氣，有了一群知心朋友，平時也能主動去幫助同學(xué)。上課時也能積極舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時還會主動問老師問題。五、幫扶感悟孩子都是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，此時在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正自己錯誤，以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方向發(fā)展。因而，針對類似的學(xué)生要循循善誘，不可操之過急，不要把注意力放在在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注她們的優(yōu)點(diǎn)和特長，使之一步步放開自己