大班藝術(shù)活動(dòng)教案 大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛翔的樹葉》(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛翔的樹葉》(5篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛行的樹葉》篇一

1.能觀測教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕獲事物細(xì)節(jié)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀測各位老師的外貌特征、表情、動(dòng)作，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆，畫紙?；顒?dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測教師的面部特征，吸引幼兒繪畫的興趣。師：請小朋友認(rèn)真、細(xì)心觀測下老師的臉部都有哪些特征。你最喜歡老師哪些地方呢？想想你要用什么方式把老師漂亮的樣子留下來呢？

二、教師介紹繪畫材料、工具，引導(dǎo)幼兒共同探討寫生的步驟。1.知道幼兒先確認(rèn)人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導(dǎo)幼兒細(xì)心關(guān)擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。

3.勉勵(lì)幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。

三、幼兒開始繪畫，教師觀測指導(dǎo)。

勉勵(lì)幼兒從不同角度進(jìn)行任務(wù)寫生，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫。

四、交流欣賞作品。

師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？

大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛行的樹葉》篇二

蛋寶寶站起來啦

領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）

年齡段:5-6歲大班活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

2、摸索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)摸索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽陳述摸索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆

2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，摸索尋覓在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料摸索使蛋寶寶站起來的方法。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

——談話交流：陳述摸索蛋寶寶站起來的方法及操作過程

師：方才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒陳述并演示）

4、第三次操作，勉勵(lì)幼兒用沒有用過的材料摸索出更多的方法。

（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？〞

（2）幼兒操作，并共享與交流展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

三、終止活動(dòng)：——展示蛋寶寶

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛行的樹葉》篇三

大班藝術(shù)活動(dòng)

郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、勉勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。

2、讓孩子們在活動(dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，探討用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園〞。

二、請幼兒與同樣商榷合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進(jìn)行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回復(fù))

2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個(gè)別幼兒上來表演)

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、教師與全體幼兒協(xié)同放風(fēng)箏。

四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種狀況的風(fēng)箏。

提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會發(fā)生一些狀況，都會發(fā)生什么狀況呢？(幼兒自由回復(fù))

同時(shí)請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。勉勵(lì)幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))

五、請聽課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動(dòng)：

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的狀況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

課后反思：

聽了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、鼓舞幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動(dòng)中，總有部分是“老演員〞，有一部分是“觀眾〞，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)遇參與活動(dòng)，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動(dòng)。張老師為他們設(shè)計(jì)小步遞進(jìn)的階梯，提出適合的要求，使教學(xué)個(gè)別化，使每個(gè)幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)〞獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡單的問題讓幼兒回復(fù)，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商榷一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)當(dāng)是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動(dòng)中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來表達(dá)遇到的各種狀況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋〞“小活動(dòng)，需要合作才能完成。張老師在活動(dòng)中請幼文檔僅供參考

兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊湊地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我〞，而從“他我〞關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗(yàn)，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、協(xié)同和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小謳歌家、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求巨大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地摸索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展。〞而張老師的活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的開心情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回復(fù)）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的開心留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起共享。方才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友共享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時(shí)讓我開心的事情好多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么風(fēng)景？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、勉勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間相互講講自己的圖畫，勉勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛行的樹葉》篇四

大班藝術(shù)教案：動(dòng)感“亞運(yùn)〞

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀測的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2023年亞運(yùn)會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。

師：是啊，亞運(yùn)會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢?幼：很高興、很開心、很高傲。2．師：你們知道我們中國運(yùn)動(dòng)員在過去的亞運(yùn)會上曾經(jīng)得到過什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的金牌嗎?幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……3．師：你們知道廣州亞運(yùn)會都有哪些比賽項(xiàng)目嗎?不知道沒關(guān)系，今天老師把這些比賽項(xiàng)目的標(biāo)志圖帶來了，我們一起來看——

二、觀測圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識嗎?幼：我認(rèn)識射擊，我認(rèn)識足球，我認(rèn)識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以相互看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀測、改正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，摸索操作材料的方法

師：除了用身體擺擺運(yùn)動(dòng)造型，用小魔棒娃娃變變運(yùn)動(dòng)造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運(yùn)動(dòng)造型呢?

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運(yùn)動(dòng)造型嗎?可以想什么好方法?(出示范例，摸索方法)老師示范難點(diǎn)：怎樣折出運(yùn)動(dòng)員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運(yùn)動(dòng)造型?

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎?幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好方法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。

師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛觼嗊\(yùn)做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動(dòng)延伸

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．勉勵(lì)幼兒積極參與各種體育鍛煉，長大為國爭光。

大班藝術(shù)活動(dòng)教案大班藝術(shù)活動(dòng)教案《飛行的樹葉》篇五

大班藝術(shù)活動(dòng)《雙簧》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演。（重點(diǎn)）

2、通過觀測和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉兒〞、“后背〞的分工與協(xié)同，并運(yùn)用夸誕的面部表情與肢體動(dòng)作來表演雙簧。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，感受與同伴合作表演的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙簧用小辮，面粉，粉撲

三、活動(dòng)過程：

（一）欣賞教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、交代觀看要求——做文明的小觀眾

2、兩名教師合作表演雙簧《吃糖》

（二）了解雙簧表演的藝術(shù)形式，并理解“前臉兒〞、“后背〞在表演中角色的分工。

問：

1、對我們的表演滿意嗎？表演哪里吸引了你？

2、雙簧表演和我們平日的表演哪里不一樣？

3、師小結(jié)：這種表演的形式叫雙簧，雙簧是中國曲藝表演的一種，由兩個(gè)人來完成，在前面表演的叫“前臉兒〞演員，他光做動(dòng)作不說話；在后面表演的叫“后背〞演員，他光說話，不做動(dòng)作。做表演中后背演員說什么，前臉兒演員就得做什么。

（三）教師與幼兒合作表演雙