期中考試工作總結(jié)5篇

期中考試工作總結(jié)5篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我辛苦為伴侶們帶來的5篇《期中考試工作總結(jié)》。

期中考試自我總結(jié)篇一

通過期中考試我們可以準(zhǔn)時(shí)地了解自己各方面學(xué)問技能的把握狀況，發(fā)覺學(xué)習(xí)上的漏洞，并準(zhǔn)時(shí)禰補(bǔ)。依據(jù)這個(gè)成果，同學(xué)可準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過分看重成果沒有實(shí)際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問題越多越好，要把問題逐一解決，才能準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，越考越好。

這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成果也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不抱負(fù)。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平常努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的把握學(xué)問，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成果。

滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)學(xué)問的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不漂亮，但是學(xué)習(xí)是有肯定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。同學(xué)們，我們肯定要信任“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針?！弊屛覀児淖闶繗猓浂簧岬逆i定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@句話充分的說明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！

期中考試工作總結(jié)篇二

一、組織形式

本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一供應(yīng)的試卷，仔細(xì)組織?？记?，支配一班級(jí)同學(xué)單人單桌、背對(duì)抽屜，二至六班級(jí)同學(xué)插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)支配兩位老師進(jìn)行監(jiān)考（任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡察，做到了嚴(yán)厲?考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同班級(jí)老師對(duì)換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測(cè)出的各科成果真實(shí)可信?，F(xiàn)將詳細(xì)質(zhì)量狀況分析如下：

二、成果統(tǒng)計(jì)

從成果統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各班級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。班級(jí)之間成果差距較大，進(jìn)展不平衡。如語文成果優(yōu)于數(shù)學(xué)，高班級(jí)成果優(yōu)于中班級(jí)成果，語數(shù)成果又優(yōu)于科學(xué)和英語成果。

三、試題分析

1、語文。

本次試卷在重視考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，重點(diǎn)突出了同學(xué)全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合力量的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較敏捷；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各班級(jí)均注意了課外學(xué)問的考查，考查同學(xué)的運(yùn)用力量?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，同學(xué)都把握得比較好，一般得分率都在__%以上；而分析運(yùn)用力量題即閱讀分析、習(xí)作，同學(xué)的得分率低于__%；有關(guān)課外學(xué)問的拓展得分率較低，以后各班級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特殊是五班級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了同學(xué)的語文力量。

2、數(shù)學(xué)。

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，掩蓋面廣，重視了基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題力量的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況，考察的學(xué)問面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及同學(xué)利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和敏捷性。本次試卷除四班級(jí)、六班級(jí)偏難外，其余班級(jí)試題難易適中。

3、英語。

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新奇，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)學(xué)問，又考查了同學(xué)運(yùn)用英語的力量，難易適中，留意新舊學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，掩蓋面廣。

4、科學(xué)。

試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查同學(xué)的記憶力量和實(shí)際操作力量，檢查同學(xué)是否具有科學(xué)實(shí)踐力量?？茖W(xué)試卷敏捷性很強(qiáng)，要求同學(xué)能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問進(jìn)行融會(huì)貫穿，考察同學(xué)的制造性思維、敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

四、答卷分析

1、語文。

（1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進(jìn)課文，按課文填空等，這與老師平常要求多讀多背多寫密不行分。

（2）、同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，老師教什么就學(xué)什么，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問不能做到真正的內(nèi)化。如：六班級(jí)語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。老師沒有注意訓(xùn)練，同學(xué)失分率就偏高；_、_、_班級(jí)的閱讀題，同學(xué)對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的同學(xué)做對(duì)的不多；_、_、_班級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，同學(xué)大都寫得比較好，而五班級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的同學(xué)就寫得較差。

（3）、同學(xué)的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素養(yǎng)等因素，不行能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿意了。本次各個(gè)班級(jí)的試卷中考查課外學(xué)問的比例比較大，失分率也比較高。

（4）、試題相當(dāng)敏捷，重點(diǎn)考查了同學(xué)舉一反三的力量，同學(xué)死記硬背的多，故此類題目失分較多。

（5）、同學(xué)語言組織的力量偏差，不能精確?????表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

2、數(shù)學(xué)。

（1）、基本概念，基本公式把握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

（2）、大部分老師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，同學(xué)因計(jì)算丟失分不多，但中高班級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算挨次及簡(jiǎn)便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）、操作題完成不太好。如：_班級(jí)近_的同學(xué)_題全部做錯(cuò)，_、_班級(jí)也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。

（4）、解決問題的分析力量較以前有進(jìn)步，只有部分同學(xué)在書寫數(shù)量關(guān)系上消失錯(cuò)誤；大部分同學(xué)能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。

（5）、少數(shù)同學(xué)未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“馬虎”仍是答題中的一大“頑敵”。

（6）運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決綜合問題的力量不強(qiáng)，連接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)同學(xué)得分率偏底。

3、英語。

（1）、從兩位英語老師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分把握比較堅(jiān)固，狀況較好，得分率都在90%以上，失分的緣由在于平常聽的太少，尤其是聽錄音的時(shí)間太少。

（2）、筆試部分：依據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的緣由在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學(xué)。

（1）、填空題的得分率較高，均在__%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫錯(cuò)。

（2）、推斷題，選擇題完成較好，可以看出對(duì)所學(xué)學(xué)問點(diǎn)把握嫻熟。

（3）、操作題，簡(jiǎn)答題得分率不高，緣由是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍┰囼?yàn)的過程不熟識(shí)。

五、改進(jìn)意見

1、語文。

（1）、老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。低班級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，要留意培育同學(xué)的說話力量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。中高班級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求同學(xué)寫正確，更要要求同學(xué)寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

（2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓同學(xué)發(fā)覺生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求同學(xué)，老師在教會(huì)同學(xué)讀的同時(shí)要讓同學(xué)理解和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，老師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓同學(xué)的制造思維。

（3）、老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓同學(xué)對(duì)寫作感愛好，進(jìn)一步積累詞匯，要讓同學(xué)有話可說。

（4）、加強(qiáng)同學(xué)課外閱讀，拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。

（5）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)懷后進(jìn)生。留意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)。

（1）、立足教材，扎根生活。仔細(xì)鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)愛好。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

（2）、重視過程，培育力量。為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，敏捷的把學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能。

（3）、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算力量，平常有部分同學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平常只是應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培育同學(xué)口頭表達(dá)的力量，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增加同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的信念和分析力量。

（5）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

3、英語。

（1）端正同學(xué)學(xué)英語的態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓同學(xué)在使用對(duì)話中把握對(duì)話，不能僅滿意于同學(xué)會(huì)讀，會(huì)背。

（2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培育同學(xué)學(xué)英語的愛好，為同學(xué)學(xué)英語營(yíng)造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

（3）重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合詳細(xì)語境進(jìn)行語法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量。

（4）因材施教，在關(guān)心提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學(xué)。

（1）、培育同學(xué)動(dòng)手、觀看、思維、推理力量是重中之重。因此，努力制造條件做試驗(yàn)，加強(qiáng)試驗(yàn)操作和教學(xué)。

（2）、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓同學(xué)吃透教材，敏捷地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

期中考試的總結(jié)篇三

上周我校進(jìn)行了期中考試，這正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收，將同學(xué)的成果登到成果單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，我班48個(gè)同學(xué)參與考試，語文成果總分3409分，平均分達(dá)到了71分，如我所料，考得不太抱負(fù)。我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)緣由：

1、從試卷上看，同學(xué)們?cè)谠~語的積累方面還有所欠缺，有些課文消失的成語和四字詞語把握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得留意詞匯的積累和運(yùn)用。

2、修改病句完成得較差。修改病句是四班級(jí)的重要內(nèi)容，平常訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的緣由就是孩子們的語感還不夠，所以對(duì)病句無從下手。但是語感的培育是以多看多讀為前提的，我班讀語文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來彌補(bǔ)了。

3、對(duì)要背誦的課文把握還不扎實(shí)，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

4、閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。我認(rèn)為閱讀力量的提高不是做題做出來的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書積累出來的。首先我還是堅(jiān)持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，由于這才是切實(shí)提高閱讀力量的正道，而且我信任以后這方面的判卷也會(huì)更敏捷些。在上課時(shí)我也將課文分析與閱讀題的練習(xí)結(jié)合地更緊密。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習(xí)，通過集體的講練習(xí)來提高他們的應(yīng)試技巧。

5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫作跑題，有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。

因此，通過這次考試，我深刻地熟悉到了自己教學(xué)中的不足之處。今后要做些教學(xué)方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實(shí)地提高課堂效率，向四非常鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎(chǔ)學(xué)問抓得更牢，更強(qiáng)調(diào)語文的工具性，走得更踏實(shí)點(diǎn)吧

期中考試自我總結(jié)篇四

期中考試完后，這個(gè)成果讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前處處高掛紅燈，但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過90那條線。

其實(shí)，說到這，不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對(duì)我們的訓(xùn)示。全縣全部五班級(jí)段同學(xué)中，后20%的同學(xué)，我們占了大數(shù)。而且同學(xué)的基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，削減后20%的人數(shù)。正由于此，在教學(xué)中，我比較注意基礎(chǔ)的落實(shí)與把握。卻也相應(yīng)地忽視了培優(yōu)，或者說在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。

翻了翻他們的卷子，基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率，總還是會(huì)出一些小差錯(cuò)，課外的閱讀題閱讀力量還需要加強(qiáng)，作文普遍都扣了4、5分，更由于今年卷子中加了5分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最終分?jǐn)?shù)就過不了那條線了。

而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個(gè)班的總和。認(rèn)真想一想，雖然原來同學(xué)之間存在差距，但這在平常的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的啟示》。而思路完全不同，我是注意課堂的流暢及思路，她是注意“練”。

學(xué)習(xí)語文就是要提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料，不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫了什么，還要知道是怎么寫的，更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參加最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是其次環(huán)節(jié)，最終一環(huán)節(jié)是經(jīng)常被我忽視的。

期中考試總結(jié)篇五

緊急的期中考試最終結(jié)束了，內(nèi)心最終可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會(huì)去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對(duì)我來說已經(jīng)是有進(jìn)步了。

下面來做個(gè)總結(jié)：

先說說英語和歷史吧?？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成果呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這