音樂綜合科教學(xué)總結(jié)

音樂綜合科教學(xué)總結(jié)音樂綜合科教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

在這一學(xué)期中本人擔(dān)當(dāng)了一至四年級音樂和三、四年級綜合與實(shí)踐課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作規(guī)劃。做到開學(xué)有規(guī)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學(xué)途徑?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

在音樂教學(xué)上堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。注意以學(xué)生為主體，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。綜合與實(shí)踐課上我不斷努力、探究，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。積極開展每個(gè)主題活動(dòng)，在班級中綻開爭論。

二、取得的成績與閱歷

教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。由于四年級學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的熟悉還不夠，活動(dòng)力量也較差，在實(shí)際操作中有肯定的困難，需要我們再多些急躁的幫忙和指導(dǎo)。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

三、缺乏及今后努力的方向

缺乏處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。由于學(xué)生的力量有肯定的差異，如何使學(xué)生真正歡樂地參加到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思索的問題。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季綜合科教研工作總結(jié)

201*年秋季綜合科教研工作總結(jié)

伴隨著教育改革與進(jìn)展的東風(fēng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)綜合科教研組全體教師仔細(xì)貫徹上級教育主管部門制定的綜合科學(xué)科教學(xué)規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)綜合科素養(yǎng)教育的討論，開展了一系列綜合科教研活動(dòng)。詳細(xì)工作有以下方面：

一、組織綜合科教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增加課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織綜合科教師學(xué)習(xí)《綜合科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此根底上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)展集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)展上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)展評課活動(dòng)。

二、以課題為中心進(jìn)展綜合科課堂教學(xué)改革討論。依據(jù)學(xué)校確定的課題，進(jìn)展課題討論，并重視調(diào)準(zhǔn)修改和教學(xué)隨筆的撰寫，把節(jié)省出來的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改良教學(xué)設(shè)計(jì)上來，開展備課、磨課、評課為主的活動(dòng)。三、開展了一系列綜合科教研活動(dòng)

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)，其中包括:我最滿足的一節(jié)課案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)評比等等。在這些活動(dòng)中，我們不斷探究教材，學(xué)期末還參與了青年教師的匯報(bào)課活動(dòng)。同時(shí)每次上好課后還進(jìn)展反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在綜合科教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對學(xué)生的關(guān)注還不夠，是目前我校綜合科教學(xué)存在的兩個(gè)重要問題。下學(xué)期應(yīng)當(dāng)在這兩個(gè)方面予以重視。

2、為了迎接藝術(shù)節(jié)的文藝匯演，綜合科組排練了感恩演講活動(dòng)，并借著這個(gè)時(shí)機(jī)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)綜合科的興趣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。

3、進(jìn)行了全校學(xué)生的綜合科書法競賽。培育學(xué)生從開頭就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對孩子的一生都是至關(guān)重要的。所以綜合科組舉辦綜合科書法競賽。競賽內(nèi)容是教師給出10句句子,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完,競賽結(jié)果特別抱負(fù)，學(xué)生都能工工整整的書寫,對于寫的好的學(xué)生,我們也設(shè)了一、二、三等獎(jiǎng)。

四、連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作。根據(jù)課程規(guī)劃上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)展“六仔細(xì)”工作檢查，同時(shí)對于在檢查中發(fā)覺的任何問題準(zhǔn)時(shí)與教師見面，準(zhǔn)時(shí)解決。在期末考試前，教研組安排教師對一至三年級的學(xué)生進(jìn)展朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定，期末考試完畢后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。

五、開展了各種綜合科課外活動(dòng)。本學(xué)期綜合科學(xué)科成立了興趣小組，排練綜合科演講、綜合科歌曲等,堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合力量。

就當(dāng)前的綜合科教學(xué)形勢，對比兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識到了自身的缺乏，在今后的工作中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)