快樂教育總結(jié)（優(yōu)選3篇）2023年

2/2快樂教育總結(jié)（優(yōu)選3篇）【第1篇】嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動總結(jié)

組織開展豐富多樣的主題宣揚(yáng)活動，廣泛宣揚(yáng)嬉戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值。下面是酷貓寫作我整理的嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動總結(jié)，歡迎大家閱讀!

嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動總結(jié)

第六個全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動的主題是嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年，為了鼓舞和支持幼兒自主嬉戲、歡樂嬉戲，引導(dǎo)家長充分熟悉嬉戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，4月26日，邗上中心園邀請家長來園共同參加幼兒活動，開啟了宣揚(yáng)月的新篇章。

此次開放日以嬉戲?yàn)橹黝}，老師們從晨間嬉戲、集體活動、親子嬉戲、區(qū)域嬉戲到戶外活動等多個方面進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)支配?；顒又泻⒆觽儛酆冒蝗唬杂啥行虻倪M(jìn)行著探究和學(xué)習(xí)，使自由、自主、制造、愉悅的嬉戲精神在活動中得以充分體現(xiàn)。整個活動師幼互動樂觀有效、家園互動其樂融融，家長們真實(shí)感受到課程嬉戲化背景下幼兒園一日活動的內(nèi)容，在共同參加中感受到孩子的自主與歡樂。

家長是幼兒的第一任老師，也是幼兒教育的重要力氣。本次活動的勝利進(jìn)行為幼兒園提高保教質(zhì)量供應(yīng)依據(jù)，也讓家長們更深一步了解了家庭教育對孩子成長的重要性。信任在家園雙方的共同努力下，孩子們肯定能擁有一個幸福歡樂的童年。

嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第2篇】學(xué)前教育嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年活動總結(jié)

學(xué)前教育嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年活動總結(jié)

學(xué)前教育嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年活動總結(jié)1

依據(jù)教育部《關(guān)于開展年全國學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動的通知》，日前，三元區(qū)教育局組織開展“嬉戲——點(diǎn)亮歡樂童年”主題宣揚(yáng)活動。

活動中，教育局責(zé)任股室負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，各幼兒園要充分熟悉“嬉戲宣揚(yáng)月”活動的重要意義，廣泛宣揚(yáng)嬉戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，引導(dǎo)廣闊幼兒園老師和家長充分熟悉嬉戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，制造充分的機(jī)會和條件，鼓舞和支持幼兒自主嬉戲、歡樂嬉戲，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重學(xué)問技能學(xué)習(xí)，忽視、干預(yù)幼兒嬉戲、成人“導(dǎo)演”幼兒嬉戲、以電子產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒嬉戲的權(quán)利，影響幼兒身心健康的“學(xué)?；薄俺扇嘶眱A向。

三元區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校教研員周瑋煒針對三元區(qū)區(qū)幼兒園建構(gòu)嬉戲組織的實(shí)際狀況，做了《幼兒園建構(gòu)區(qū)域嬉戲活動指導(dǎo)策略》的專題講座，關(guān)心公民辦園的老師剖析了建構(gòu)嬉戲開展的意義與價值、各年齡階段幼兒建構(gòu)的核心閱歷、當(dāng)前建構(gòu)嬉戲中老師指導(dǎo)的普遍問題，提出了以認(rèn)知與技能進(jìn)展為核心的指導(dǎo)才更具教育價值，為大家指出了今后建構(gòu)嬉戲討論的工作重點(diǎn)。

學(xué)前教育嬉戲點(diǎn)亮歡樂童年活動總結(jié)

【第3篇】孩子未必會歡樂，幸福或許只是傳奇-教育總結(jié)

孩子未必會歡樂，幸?；蛟S只是傳奇-教育總結(jié)

今日再次走進(jìn)課堂，有著久違的感覺，那么熟識，又是那么的生疏，一切都像沉睡許久的一個遠(yuǎn)夢，飄飄然就落到了手心里。

孩子終歸是孩子，純真的笑容，天真的心態(tài)，在學(xué)校里極致的絢爛著，也只有學(xué)校是孩子的那一方凈土，也唯有這里孩子開放笑容，長出歡樂之花。吵鬧的校內(nèi)，匆忙地身影，每一個小小的心里總有著一片獨(dú)屬于自己的那片天地，悲傷也好，歡快也罷，都是生命中美妙的心情，都是往后念起這個花季的一段歷程，跳不過的旅程，不行磨滅的記憶，在往后的日子里散著淡淡的香。

從形狀上看孩子，各有差異，那般的高大，還有那般的瘦小，真的有些訝然。既然準(zhǔn)備聽課，就做好了預(yù)備，可是真的一上午一下午的坐在那里聽課，那感覺真的是一言難盡！都說做人難，真的是這樣。年紀(jì)很大了，以至于我們遺忘了最初的做人的艱辛，遺忘了當(dāng)時的難受，遺忘了我們曾經(jīng)也這般的年幼，也曾經(jīng)趴在課桌上學(xué)習(xí)，孤燈下夜讀，好遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的似乎不曾發(fā)生過似的`。現(xiàn)在我們經(jīng)常感嘆孩子不懂得感恩，其實(shí)，看看現(xiàn)在的孩子，突然發(fā)覺，他們并不比我們擔(dān)當(dāng)?shù)纳?，壓力未必就小過大人。一節(jié)節(jié)的課堂，時間轉(zhuǎn)瞬即過，一點(diǎn)點(diǎn)的課間，連接著下堂課的開頭，忙勞碌碌的一上午就過完了，坐久了，原來這么累，孩子每天這樣坐，也真了得！突然覺得孩子好辛苦，很不簡單。不問學(xué)習(xí)成果如何，只看每天的早起晚歸，辛苦度日，就萬般的難捱了。很是心疼孩子，以后要對他好好的。幼小的心靈，未曾真正的成熟，要過早過多的承受一些他們所不能承受的，是孩子的悲傷，也是家長，以至于社會的悲傷。

孩子的童年都在讀書聲中度過的，少了我們那時的嬉戲玩耍，那時間，閑散的時間中陽光都是懶懶的落下來，暖意融融中是花香的味道，是追趕蝴蝶丟失了自己方向的孩子，是在課間踢毽子，跳皮筋的嬉戲，現(xiàn)在的孩子真的不會玩，除了玩具，他們還能玩什么？沒有多余的場地空間，沒有放心的平安空間，孩子只能在家里，孩子只能孤獨(dú)著，最終孤僻著。小時候的我們可以遠(yuǎn)足郊外，去到沙漠深處，在沙灘中追趕打鬧，在沙地上看壁虎的痕跡，雨后雄心勃勃的想去撿拾野菜，最終往往在曠野中瘋玩，然后在落日余暉中歸家，也不曾得到半聲責(zé)罵。那時候像上東就往東游，想往西去，就西游一番，似乎四周都游歷過了?；蛟S太小，走得并不是很遠(yuǎn)，但是心的舞臺卻很大很大，大的有這么多的美妙充斥在心里，想起來照舊美妙的不得了！那童年，是我們自己的夢，沒有摻雜其他的因素，歡樂就那么簡潔而純真，笑容就那么透徹而純潔，身影是那么的歡快而幸福，我們既然可以得到，孩子為何卻失卻了這種簡潔的幸福？

一天下來，到了最終有些堅(jiān)持不住了，窗外暮色漸濃，孩子照舊伏在課桌上寫作業(yè)，這些個孩子，是在做著誰的美夢？走出教室，對面的教學(xué)樓燈火通明，恍若隔世般地疏離感。只