工作室工作人員工作職責(zé) 工作室室長的職責(zé)(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——工作室工作人員工作職責(zé)工作室室長的職責(zé)(四篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

工作室工作人員工作職責(zé)工作室室長的職責(zé)篇一

2023年9月，我有幸成為“**老師工作室〞成員，至今已經(jīng)快一年了?；叵脒@一年在工作室的學(xué)習(xí)生活，我深深感受到這個(gè)集體帶給我的開心與收獲。在工作室主持人朱曉紅老師及其他優(yōu)秀成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下，我積極認(rèn)真的參與工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多、開闊了視野，更新了知識，工作能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，成長是一個(gè)過程，是一份開心。

一、轉(zhuǎn)變思想，不斷提升。

教師的從業(yè)生涯具有可循環(huán)、可重生的特點(diǎn)。沒有教師精神的解放，就很難有幼兒精神的解放；沒有教師的自主發(fā)展，就很難有幼兒的自主發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有幼兒的創(chuàng)造精神。我想，持續(xù)地學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上向著熟練化、深廣化、專業(yè)化發(fā)展；在素質(zhì)上，更新結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)新；在教學(xué)上，求實(shí)摸索、勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)到的見解和教學(xué)風(fēng)格，是一名的“專家型教師〞必需努力的方向。進(jìn)入工作室以來，我時(shí)刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。提升日常工作中教育教學(xué)及科研能力、重視經(jīng)驗(yàn)的積累、積極擔(dān)任公開課及各級各類講座活動(dòng)，努力的在專業(yè)成長的腳步上尋覓新的突破和進(jìn)步。

二、名師引領(lǐng)，提升素養(yǎng)。

參與工作室后，我更能體會(huì)到這種研討互助式的學(xué)習(xí)對我成長的幫助。在與同伴的研討溝通里，在充滿幼兒教育發(fā)展理念的博文里，我受益匪淺，讓我的教育觀、價(jià)值觀有了新轉(zhuǎn)變。從朱老師身上我看到了什么是“孜孜以求〞，她在各方面的身體力行更為我起到了表率作用，讓我深受感動(dòng)。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是每一次的活動(dòng)大家都積極參與。工作室的成員老師都是省級教學(xué)能手，各有特色，每一次的活動(dòng)我們都是交流談心、暢所欲言，一次次的學(xué)習(xí)、交流、一次次的思想碰撞讓自己的理論與實(shí)踐水平在逐步提升。成員們在博客中的精彩點(diǎn)評給了我大量的啟迪，也為我今后的工作指明白方向，而我也更加感到個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性。因此我覺得十分有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研修中進(jìn)步。

三、理論積淀，學(xué)以致用。

朱老師經(jīng)常對我們說，要以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》一書為工作指南，反復(fù)研讀，熟練運(yùn)用，才能有針對性的開展好日常工作。工作室成員一直把認(rèn)識游戲的獨(dú)特價(jià)值，并將游戲的精神和理念切實(shí)滲透到幼兒園課程實(shí)踐中作為努力摸索和實(shí)踐的目標(biāo)。貫徹《指南》精華的園本課程體系架構(gòu)中提倡的“游戲〞精神和“游戲〞思維，深深印入我的思想中。學(xué)以致用，做游戲的“主人〞，積淀“游戲〞的經(jīng)驗(yàn)，在生活中發(fā)現(xiàn)游戲素材，拓展游戲思維，在一日教育活動(dòng)中多元、立體地玩游戲，樹立自我游戲意識。只有這樣，教師才能成為有聰慧的實(shí)踐者，才能真正“走近幼兒〞，才能和幼兒一起共同成長。在朱老師的帶領(lǐng)下，集全園教師聰慧的心血的園本教研成果《3——6歲兒童游戲方案》歷經(jīng)數(shù)次實(shí)踐、修改，將在今年由陜西省人民教育出版社出版發(fā)行。朱老師往往勉勵(lì)我們，做一個(gè)認(rèn)真人。她勉勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，推薦了好多的書籍供我們學(xué)習(xí)、研究，在我們工作室的博客平臺上，有各個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、觀測記錄等等，可謂百花齊放，這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)〞的過程。工作室為我搭建了展示自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深感到要成為一名專業(yè)化的研究性教師還有很長的路要走。

四、實(shí)踐反思，收獲成長。

1.充分發(fā)揮骨干教師的模范示范作用，積極承受公開展示活動(dòng)。

作為省級教學(xué)能手，利用工作室的平臺充分發(fā)揮骨干輻射作用是十分必要的。在國培計(jì)劃（2023）——陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校對口支援培訓(xùn)活動(dòng)送培到鎮(zhèn)坪活動(dòng)及國培計(jì)劃（2023）——陜西省鄉(xiāng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目中，我分別承受了示范課《小豬與狐貍》、技能培訓(xùn)《創(chuàng)意手工——幼兒園粘土制作》及專題講座《幼兒園語言領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)指導(dǎo)》等活動(dòng)，得到廣大國培學(xué)員的確定和好評。2023年，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們又不斷走進(jìn)漢陰平梁、大河等幼兒園，開展了有聲有色的結(jié)對幫扶活動(dòng)。另外，我將交流研討、將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常工作時(shí)間緊湊結(jié)合。認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。結(jié)合自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對外出培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

2.圍繞課題“四級架構(gòu)〞模式，有效開展課題研究活動(dòng)。

在朱老師的指導(dǎo)下，作為教研員的我緊緊圍繞課題開展中的問題與工作室成員和園內(nèi)的骨干教師共同交流、探討，明確研究目的，范圍和研究內(nèi)容，不斷更新思路，扎實(shí)有效開展課題相關(guān)研究工作。

本中，國家級課題《特色幼兒園創(chuàng)立與幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表，形成了課題成果資料集。省級“十二五〞課題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料提供與指導(dǎo)策略的研究》已完成最終的結(jié)題工作，于2023年6月申請結(jié)題。市級規(guī)劃課題《家園合作下幼兒親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織與實(shí)施研究》于2023年3月立項(xiàng)，目前進(jìn)入準(zhǔn)備工作階段，已開始前期調(diào)研工作。同時(shí)圍繞此項(xiàng)課題內(nèi)容開展的“植樹節(jié)〞、“勞動(dòng)節(jié)〞、“端午節(jié)〞、“父親節(jié)〞等親子戶外實(shí)踐活動(dòng)按活動(dòng)方案，以年級組為單位，課題組成員全程參與展開活動(dòng)。區(qū)級課題《讓種植園成為幼兒主動(dòng)摸索的樂園》也于2023年5月順利立項(xiàng)，進(jìn)入課題前期準(zhǔn)備階段。除此之外，我還積極組織全園教師學(xué)習(xí)并參與數(shù)字故事的制作，全園多部作品在區(qū)、市、省獲獎(jiǎng)，在朱老師的指導(dǎo)下，我制作的《我愛你》獲得區(qū)級微課、數(shù)字故事評比一等獎(jiǎng)，市級競賽二等獎(jiǎng)，并上傳至博客中。

本中，雖然取得了不少成績，但還存在大量的不足。

1.在課題研究中還缺乏更深層次的理論知識支撐，對幼教理論的解讀仍不夠深入。

2.工作中缺乏創(chuàng)新和統(tǒng)籌的精神和思路，開拓進(jìn)取的精神不足，工作系統(tǒng)性和細(xì)致度上還有欠缺。

工作室在朱老師的帶領(lǐng)下，無時(shí)不刻表達(dá)出一種積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，一種務(wù)實(shí)的態(tài)度浮現(xiàn)在成員們平日的學(xué)習(xí)和工作中，大家毫無保存的切磋彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、共享教學(xué)資源。作為我，十分感謝朱老師的指導(dǎo)和同伴們的幫助，同時(shí)也看到了自身存在的不足，我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭自己在教學(xué)和教科研各方面都取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己更大的人生價(jià)值。

工作室工作人員工作職責(zé)工作室室長的職責(zé)篇二

工作室成員2023工作總結(jié)

在李玉芹名師工作室已經(jīng)學(xué)習(xí)將近兩個(gè)年頭了。我們的李玉芹導(dǎo)師有目的、有計(jì)劃、有步驟地向我們傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我們語文教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，并開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題的研究，在她的帶領(lǐng)下我們交流思想、共研教學(xué)有效策略，改掉不足，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我們每一位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與學(xué)識修養(yǎng)都有了很大的提高。

現(xiàn)將個(gè)人工作狀況作一簡要匯報(bào)：

（一）朝著預(yù)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的走。

依照工作室工作室總體規(guī)劃和本自定的計(jì)劃，我扎實(shí)穩(wěn)步地向領(lǐng)導(dǎo)遞交了較為令人滿意的答卷。、我們繼續(xù)圍繞“少教多學(xué)〞這一核心內(nèi)容研究、實(shí)踐。在所任教的學(xué)校做研討課多節(jié)。分別是：《問銀河》和《一蟈蟈吹牛皮》等。會(huì)后以反思和論文的形式記錄了自己研究的成果。通過校級示范課、年組研討課活動(dòng)等，為教育教學(xué)研究取得第一手資料，教師間相互學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)水平。在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠靈活地、技巧地駕馭課堂，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)。

2、在網(wǎng)絡(luò)上賞析了名家課例，有“秋天的追念〞、“匆促〞等經(jīng)典實(shí)錄、凝聽了他們的教育和教育聰慧。并在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議上和大家交流了心得。

3、本讀了幾本書，《給教師的建議》蘇霍姆林斯基，《詩意語文課譜》王崧舟《論語》《寫給你——心愛的老師》等。希望能以富有品位的閱讀、富有品質(zhì)的生活從新塑造自己，擁有更充實(shí)、更有意義、更幸福的生活。

4、參與每月一次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，積極參與探討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫好活動(dòng)心得體會(huì)，上傳到網(wǎng)頁。其中有一個(gè)月因特別原因未完成規(guī)定的內(nèi)容，深表惋惜。以后一定不跟領(lǐng)導(dǎo)找理由，由于任何困難都可以戰(zhàn)勝。還要給自己制定一個(gè)備忘錄，以便及時(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

5、針對全國教育科學(xué)“十二五〞教育部規(guī)劃子課題“閱讀教學(xué)中‘少教多學(xué)’的策略與方法的研究〞的研究狀況，寫出了課題階段性總結(jié)并撰寫教育教學(xué)論文《寫字教學(xué)初探》、《高年級閱讀教學(xué)如何教》。

回首一年來走過的道路，我們深感充實(shí)與開心。內(nèi)心充滿感謝，感謝李校長給予的壓力，在壓力中產(chǎn)生了動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在交流中取長補(bǔ)短，共享聰慧與開心，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。相信來年的工作我會(huì)越做越好。

2023年12月劉曉丹

工作室工作人員工作職責(zé)工作室室長的職責(zé)篇三

工作室成員職責(zé)

工作室成員職責(zé)

1、制定個(gè)人三年專業(yè)成長發(fā)