復(fù)習(xí)計劃(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——復(fù)習(xí)計劃(八篇)制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

復(fù)習(xí)計劃篇一

第一階段：口試(讀、演、即興回復(fù))此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試;

其次階段：書寫加強訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo)：一課時;單詞、句型書寫競賽競賽：一課時);

第三階段：按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理(詞匯：聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué)，以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語：以問答訓(xùn)練為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練;語法：句型的結(jié)構(gòu)組織，主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)

第四階段：進行單元綜合和模擬綜合的測試。

具體應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：

1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次明顯、錯落有致;精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地把握、穩(wěn)定所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)募訌娪?xùn)練完全有必要，但必需精心設(shè)計習(xí)題，否則，學(xué)生假使不加選擇的做題，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的把握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元：第四、七單元，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版，以平日教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點，扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、因材施教

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以以下各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，加強個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)狀況，勉勵他們的點滴進步。

希望這篇《英語期末復(fù)習(xí)計劃》能夠幫你取得好的成績。

復(fù)習(xí)計劃篇二

今天早上我早早的到校，班主任劉老師依舊早早的站在了講臺上，只聽老師一聲令下：“背課文！〞我看書的美夢打破了，我和我的“左鄰右舍〞極其不舍的合上課外書，大聲背起了課文，只見旁邊一位小“兔子〞趴在桌子上，點點頭，再點點頭，再點點頭，只聽撲通一聲，啊偶，這位倒在桌子上見周公去了，汗吶！

下課時，我們班貪玩的兔子們勉強抑制住自己蠢蠢欲動的四肢，趴在桌子上，雙眼沒神兒的寫著作業(yè)，我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來，又撲通一聲坐下去，估計這家伙想出去玩兒都想瘋了。

上課鈴響了，方才課間還活蹦亂跳的兔子們這會都瞬間如霜打的茄子——蔫了，等著老師的到來，老師教一進教室，頭一句話就是：“快要期末考試了，同學(xué)們打起精神，努力復(fù)習(xí)，希望大家都能考個好成績。〞我的同桌這會兒也沒精神開玩笑了，認真細心地聽著老師每課要復(fù)習(xí)的重點。終究快下課了，老師卻又給我們布置新的任務(wù)：“請同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，現(xiàn)在開始默寫二十六課和二十五課的課文，下課之前交！〞老師，沒搞錯吧，現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦！可這兩課的內(nèi)容至少得寫半個小時嗒！

算了，廢話不多說，我去默寫啦！默寫ing……

經(jīng)過十分鐘的奮筆疾書，我終究趕在離下課只有0。001秒的時候，遞上了我的練習(xí)本，癱坐在座位上，愣了一秒鐘，迅速掏出ab卷，一個字，寫！

中午臨放學(xué)的時候，數(shù)學(xué)老師面容嚴肅的走了進來，完了，今天中午別想閑靜，老師在黑板上寫下了今天中午的作業(yè)，我們屏住呼吸，靜靜祈禱中午的作業(yè)不要太多，但假使現(xiàn)實是那么好改變的就好了，三張卷子，已經(jīng)定了。

暈！我拿著卷子幾乎是飛奔向家，幸虧我沒事兒的時候多寫了些卷子，只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語文卷子了，迅速寫完博文，鉆進我的書房奮筆疾書，吃飯時，一改平日細嚼慢咽的樣子，變的狼吞虎咽，抓緊時間，寫我的卷子，還沒寫完呢？兩點二十分，時間到！媽媽帶著我“飛〞到了學(xué)校，在班里繼續(xù)寫到校作業(yè)，這時間，緊??！

想想我們的考試，每次錯的題大部分都是由于不認真，馬馬虎虎，本應(yīng)是加號看成了乘號，這又要如何應(yīng)對呢？

我們可以多和家長玩一下視覺游戲，鍛煉鍛煉聚精會神的能力和視覺能力，減少看錯題的幾率，還要把經(jīng)常出錯題多多復(fù)習(xí)，由于有的時候并非是馬虎而做錯題，是由于你沒有把知識理解透，只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，那又怎么會做錯呢？

為了能夠讓時間變得寬松些，而且能夠更好的復(fù)習(xí)，我制定了以下幾點方案：

數(shù)學(xué)計劃：

早上上學(xué)時在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念，讓它們背的滾瓜爛熟，任那題萬變不離其宗，概念是衡量它們的標準。

準備一個本子，這個本子用來記錯題，平日簡單算錯的題，逐個進行“攻擊殲滅〞！

語文計劃：

要把以前要求會背的課文和詩、詩意及名人名言，都要會背。俗話說得好：“溫故而知新。〞把以前模棱兩可的詩及詞意要完全理解。

聽寫或默寫時錯別字都要訂正五遍，一定要保證所聽寫的字不會再錯，這個歷史悲劇可不能重演哦！

英語計劃：

多聽、多讀、多寫。

每天早上抽出十分鐘來讀英語或聽英語磁帶，要對造句和語法下功夫。

子曰：學(xué)而時習(xí)之，不易樂乎？對呀，把復(fù)習(xí)當(dāng)做開心的事情，絕對不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事，運用以上計劃，那還有什么理由怕考試呢？其實我們最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。

復(fù)習(xí)計劃篇三

慈溪陽光試驗學(xué)校504班胡譯文

期末考試即將到來，為了能考上好的成績，過一個開開心心的新年，大家都冒死復(fù)習(xí)著，每一節(jié)課都不敢走神，以免漏過自己還把握地不扎實的知識……

我基礎(chǔ)特別差，又懶，想到自己不僅考得差對不起老師父母，又要拖班級后腿……于是，我加倍努力起來，認認真真給自己列了一個復(fù)習(xí)計劃……

語文

1：認真聽好每一節(jié)課，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言。

2：老師要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。

3：作業(yè)認真努力完成。

4：考試時即使有不會的題也不能作弊，把每一次測試當(dāng)做真正的考試。

不要遲到，不要走神，認真完成，家庭作業(yè)，老師講的，重點題要，加倍關(guān)注。

數(shù)學(xué)

1：不要遲到，認真聽講，積極發(fā)言。

2：不能以“這道題我已經(jīng)會了〞為借口，不認真聽講。

3：作業(yè)認真完成，爭取消滅一題是一題。

4：考完一次測驗后一定要認真檢查，不能開小差。

5：不會的題要第一時間弄懂。虛心請教老師和同學(xué)。

英語

1：要以百分百的精力來上課，不要開小差，不會的題下課要第一時間問老師。

2：努力把單詞、重點句都背熟，課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。

3：嚴格要求自己，不能老是為自己找理由。

既然列出了計劃，那么我就要嚴格地按計劃形式，不能對自己太過寬松。希望有了這樣嚴謹?shù)?計劃，我的期末成績會更好，更上一層樓!我要對自己說：一定要加油、加油、再加油!

復(fù)習(xí)計劃篇四

我們計劃利用4節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在學(xué)生把握知識的基礎(chǔ)上，利用小課的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。

總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點解釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心。

我們則計劃采用5節(jié)課的時間進行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將文章的字詞和要求背誦的地方加以穩(wěn)定并檢查。其他的3節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

用1到2節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最終的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最終的勝利。

復(fù)習(xí)計劃篇五

光陰似箭，歲月如梭，又到了復(fù)習(xí)的階段。同學(xué)們一天也要做兩到三張的考試卷了。氣氛也變得緊張起來了。我往往想:我一定要考好試，不要緊張，不要緊張!為了更加好的復(fù)習(xí)，我定制了一個復(fù)習(xí)計劃:

我對百分數(shù)的四個方法(1.三句話2.假設(shè)法3.份數(shù)4.關(guān)系式)不是很熟悉，經(jīng)常要搞錯。所以，我要多做類似的題目，還要把以前做錯的題目寫在一本本子上，并在做一遍。一天做五題，還要自己批改，訂正。

我對英語讀音選擇的類似題目不是很熟悉，做這種題目經(jīng)常要寫錯。我要多讀英語單詞，多讀英語句子。我對英語的單項選擇也不是和好。所以，我要多記英語的幾種形式(現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時）和一些基本的基礎(chǔ)。我要多做一些練習(xí)，保證在考試時不寫錯。

對閱讀題目的詞語解釋我寫的也不是很正確的。我要多背詞語手冊，多做閱讀，還有有些詞語我不會寫，我要多看詞語盤點，多記我不會的詞語。

下星期五我們就會迎來科學(xué)的期末考試，我要記自行車的部件和運用的機械。（這對其他來說少多了）我一定要好好努力，加油。

期末來臨了，我們加油!我一定要把這些薄弱環(huán)節(jié)在這幾星期里補好！

復(fù)習(xí)計劃篇六

期末鄰近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計劃.

1、26個英文字母的正確認讀

2.26個英文字母的規(guī)范書寫

3.三會，四會單詞的認讀

4.課文重點句型的理解，認讀

5.語言學(xué)習(xí)的正確靈活運用

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點部分，首先要求學(xué)生能夠正確認讀，其次，要求學(xué)生能夠依照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時候，我準備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生把握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式：

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點句型

3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

1.41.8復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測

1.111.1.15復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測

1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測

復(fù)習(xí)計劃篇七

1、穩(wěn)定本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現(xiàn)的字，會認讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語。

2、能背誦本冊要求背誦的課文，能依照原文填空，默寫本冊出現(xiàn)的古詩。

3、結(jié)合單元測試進行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識，進一步穩(wěn)定單元目標的把握。

4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進一步穩(wěn)定已學(xué)知識。

5、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、字詞運用能力、閱讀能力、寫話能力。

1、復(fù)習(xí)的重點主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。

2、復(fù)習(xí)的難點是詞句的靈活運用和短文閱讀。

（一）字詞句：

1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平日易寫錯的字詞，聽寫穩(wěn)定。

2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

4、以單元為組，梳理每課重點知識。

5、結(jié)合所發(fā)的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語〞中出現(xiàn)的重點詞語和平日簡單出錯的詞語進行復(fù)習(xí)。

（二）句段篇：

1、列出課文中重點詞句或語言幽美的句子，加強朗讀與背誦。

2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提醒，在重點段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進行訓(xùn)練穩(wěn)定。

4、選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓(xùn)練點加強練習(xí)，并進行多題型訓(xùn)練。

（四）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：單元測試、總復(fù)習(xí)卷。

2、補充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容，完成相應(yīng)的填空，體會短文所表達的思想感情。

復(fù)習(xí)計劃篇八

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。由于期末考試考察面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，畢竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)〞不是可有可無，要下功夫搞好。

俗話說：工欲善其事，必先利