單片機(jī)交通燈課程設(shè)計,解簡易方程教學(xué)設(shè)計

分院信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)自動化學(xué)生姓名學(xué)號設(shè)計題目基于單片機(jī)的交通控制的設(shè)計設(shè)計目的：通過設(shè)計了解一個十字路口交通燈基本工作原理；掌握89C52計算器/定時器的工作方式和74LS573驅(qū)動芯片的工作原理；掌握keil軟件的使用；學(xué)會teamwork團(tuán)隊合作。設(shè)計內(nèi)容：設(shè)計一個模擬十字路口交通燈控制器，程序運(yùn)行后，初始狀態(tài)時東南西北方向紅燈全亮5秒，接著程序開始循環(huán)以下的程序：先東西綠燈和南北紅燈亮15秒；然后南北紅燈亮和東西黃燈閃5秒；接著南北綠燈和東西紅燈亮15秒；最后東西紅燈亮和南北黃燈閃5秒。總體設(shè)計：本設(shè)計采用單片機(jī)89C52作為控制器，通行時間及等待時間使用數(shù)碼管以倒計時的方式顯示，單片機(jī)P1口控制交通燈（紅黃綠三色LCD）的替換。指導(dǎo)教師（簽字）：年月日分院院長（簽字）：年月日第三章系統(tǒng)硬件設(shè)計-16-目錄1設(shè)計目的 12設(shè)計內(nèi)容 13總體設(shè)計 24硬件設(shè)計介紹 24.1數(shù)碼管倒計時顯示的理論分析 34.2三極管的工作原理 34.3二聯(lián)共陽數(shù)碼管原理 44.474LS573驅(qū)動芯片原理 65電路圖及仿真設(shè)計 76源程序 87設(shè)計體會及建議 13單片機(jī)交通燈設(shè)計設(shè)計目的通過設(shè)計了解一個十字路口交通燈基本工作原理掌握89C52計數(shù)器/定時器的工作方式和74LS573驅(qū)動芯片的工作原理；掌握keil軟件的使用學(xué)會teamwork團(tuán)隊合作二、設(shè)計內(nèi)容設(shè)計一個模擬十字路口交通燈控制器，程序運(yùn)行后，初始狀態(tài)時東南西北方向紅燈全亮5秒，接著程序開始循環(huán)以下的程序：先東西綠燈和南北紅燈亮15秒；然后南北紅燈亮和東西黃燈閃5秒；接著南北綠燈和東西紅燈亮15秒；最后東西紅燈亮和南北黃燈閃5秒?？傮w設(shè)計本設(shè)計采用單片機(jī)89C52作為控制器，通行時間及等待時間使用數(shù)碼管以倒計時的方式顯示，使用單片機(jī)P1口控制交通燈（紅黃綠三色LCD）的替換。用單片機(jī)的P1.0-P1.5六個I/O口控制東西南北的紅黃綠燈，用P0.0—P0.7八個I/O口控制數(shù)碼管的段選，用P2.4—P2.7四個I/O口控制數(shù)碼管的位選，其中用四個NPN三極管放大數(shù)碼管位選的電流，用驅(qū)動芯片74LS573驅(qū)動數(shù)碼管的段選。四、硬件設(shè)計介紹1.數(shù)碼管倒計時顯示的理論分析利用MCS-51內(nèi)部的定時器/計數(shù)器進(jìn)行，配合軟件延時實現(xiàn)倒計時。在工作之前必須通過軟件設(shè)定它的工作方式，即對寄存器TMOD中每位進(jìn)行設(shè)定，格式如表3所示。表3TMOD格式D7D6D5D4D3D2D1D0CATEC/TM1M0CATEC/TM1M0其中，低四位用于決定T0的工作方式，高四位用于決定T1的工作方式，M1和M0工作方式控制位用以確定4種工作方式,如下表4所示：表4M1和M0控制4種工作方式M1M0工作方式說明00方式013位計數(shù)器01方式116位計數(shù)器10方式2自動裝載8位計數(shù)器11方式3定時器0：分為兩個8位計數(shù)器定時器1：對外部停止計數(shù)采用T0方式1，定時1S，系統(tǒng)時鐘為6MHZ，所以時鐘周期=(12*1/6)us=2us；采用每隔100ms中斷一次，中斷10次為1S，使時間的計數(shù)值減1，實現(xiàn)了倒計時的功能。計算計數(shù)初值X：（216-X）*2us=1s，所以X=15536=3CB0H,因此TH0=3CH,TL0=B0H。狀態(tài)燈顯示的理論分析南北通行，東西禁止時利用定時器中斷倒計時15S；東西通行，南北禁止時利用定時器中斷倒計時15S。中斷理論分析MCS-51中斷系統(tǒng)有5個中斷源，分別是外部中斷0、外部中斷1、定時器/計數(shù)器T0溢出中斷、定時器/計數(shù)器T1溢出中斷、串行口中斷請求。MCS-51的CPU對中斷源的開放和屏蔽，是由片內(nèi)的中斷允許寄存器IE控制。中斷允許控制寄存器IE的格式，如表5所示。位地址AFAEADACABAAA9A8位符號EA//ESET1EX1ET0EX0EA—中斷允許總控制位，EA=0，中斷總禁止，禁止所有中斷。EA=1，中斷總允許，總允許位打開后，各中斷的允許或禁止由各中斷允許控制位設(shè)置決定。EX0(EX1)—外部中斷允許控制位，EX0(EX1)=0，禁止外部中斷。EX0(EX1)=1，允許外部中斷。ET0(ET1)—定時/計數(shù)中斷允許控制位，ET0(ET1)=0，禁止定時/計數(shù)中斷。ET0(ET1)=1，允許定時/計數(shù)中斷。ES—串行中斷允許控制位，ES=0，禁止串行中斷。ES=1，允許串行中斷。利用MCS-51內(nèi)部的中斷進(jìn)行，采用外部中斷0，跳沿觸發(fā)方式；外部中斷0的中斷入口地址為0003H。2.三極管的工作原理三極管是電流放大器件，有三個極，分別叫做集電極C，基極B，發(fā)射極E。分成NPN和PNP兩種。我們僅以NPN三極管的共發(fā)射極放大電路為例來說明一下三極管放大電路的基本原理。

如上圖所示，我們把從基極B流至發(fā)射極E的電流叫做基極電流Ib；把從集電極C流至發(fā)射極E的電流叫做集電極電流Ic。這兩個電流的方向都是流出發(fā)射極的，所以發(fā)射極E上就用了一個箭頭來表示電流的方向。三極管的放大作用就是：集電極電流受基極電流的控制（假設(shè)電源能夠提供給集電極足夠大的電流的話），并且基極電流很小的變化，會引起集電極電流很大的變化，且變化滿足一定的比例關(guān)系：集電極電流的變化量是基極電流變化量的β倍，即電流變化被放大了β倍，所以我們把β叫做三極管的放大倍數(shù)（β一般遠(yuǎn)大于1，例如幾十，幾百）。如果我們將一個變化的小信號加到基極跟發(fā)射極之間，這就會引起基極電流Ib的變化，Ib的變化被放大后，導(dǎo)致了Ic很大的變化。如果集電極電流Ic是流過一個電阻R的，那么根據(jù)電壓計算公式U=R*I可以算得，這電阻上電壓就會發(fā)生很大的變化。我們將這個電阻上的電壓取出來，就得到了放大后的電壓信號了。

3.二聯(lián)共陽數(shù)碼管原理①靜態(tài)顯示靜態(tài)顯示是當(dāng)顯示器顯示某個字符時，相應(yīng)的段恒定地導(dǎo)通或截止，指導(dǎo)顯示另一個字符為止當(dāng)采用靜態(tài)顯示方式時，各段公共端接地（共陰極）或接電源（共陽極），段選線與一個8位鎖存器的輸出口相連，顯示器的各位相互獨(dú)立靜態(tài)方式顯示器亮度較高，編程容易，但占用的IO口線資源較多，日常生活中比較少用。②動態(tài)顯示數(shù)碼管動態(tài)顯示接口是單片機(jī)中應(yīng)用最為廣泛的一種顯示方式之一，動態(tài)驅(qū)動是將所有數(shù)碼管的8個顯示筆劃"a,b,c,d,e,f,g,dp"的同名端連在一起，另外為每個數(shù)碼管的公共極COM增加位選通控制電路，位選通由各自獨(dú)立的I/O線控制，當(dāng)單片機(jī)輸出字形碼時，所有數(shù)碼管都接收到相同的字形碼，但究竟是那個數(shù)碼管會顯示出字形，取決于單片機(jī)對位選通COM端電路的控制，所以我們只要將需要顯示的數(shù)碼管的選通控制打開，該位就顯示出字形，沒有選通的數(shù)碼管就不會亮。通過分時輪流控制各個數(shù)碼管的的COM端，就使各個數(shù)碼管輪流受控顯示，這就是動態(tài)驅(qū)動。在輪流顯示過程中，每位數(shù)碼管的點(diǎn)亮?xí)r間為1～2ms，由于人的視覺暫留現(xiàn)象及發(fā)光二極管的余輝效應(yīng)，盡管實際上各位數(shù)碼管并非同時點(diǎn)亮，但只要掃描的速度足夠快，給人的印象就是一組穩(wěn)定的顯示數(shù)據(jù)，不會有閃爍感，動態(tài)顯示的效果和靜態(tài)顯示是一樣的，能夠節(jié)省大量的I/O端口，而且功耗更低。

4.74LS573驅(qū)動芯片原理說明：LS573的八個鎖存器都是透明的D型鎖存器，當(dāng)使能（G）為高時，Q輸出將隨數(shù)據(jù)（D）輸入而變。當(dāng)使能為低時，輸出將鎖存在已建立的數(shù)據(jù)電平上。輸出控制不影響鎖存器的內(nèi)部工作，即老數(shù)據(jù)可以保持，甚至當(dāng)輸出被關(guān)閉時，新的數(shù)據(jù)也可以置入。這種電路可以驅(qū)動大電容或低阻抗負(fù)載，可以直接與系統(tǒng)總線接口并驅(qū)動總線，而不需要外接口。特別適用于緩沖寄存器，I/O通道，雙向總線驅(qū)動器和工作寄存器五、電路圖及仿真設(shè)計設(shè)計完成原理圖如下在電路連接完成后，將寫好的程序放入單片機(jī)，運(yùn)行。單片機(jī)交通燈控制原理圖交通燈實物圖實物圖六、源程序#include<reg51.h> #defineucharunsignedchar#defineuintunsignedintsbitred_dongxi=P1^0;//P1.0東西紅燈sbityellow_dongxi=P1^1;//P1.1東西黃燈sbitgreen_dongxi=P1^2;//P1.2東西綠燈sbitred_nanbei=P1^3;//P1.3南北紅燈sbityellow_nanbei=P1^4;//P1.4南北黃燈sbitgreen_nanbei=P1^5;//P1.5南北綠燈sbitnbweixuan1=P2^4;//P2.4南北數(shù)碼管位選1sbitnbweixuan2=P2^5;//P2.5南北數(shù)碼管位選2sbitdxweixuan1=P2^6;//P2.6東西數(shù)碼管位選1sbitdxweixuan2=P2^7;//P2.7東西數(shù)碼管位選2uintaa,shi1,shi2,ge1,ge2;//定義無符號整型變量uintcodetable[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90};voiddelay(uintz);//延時函數(shù)聲明voiddisplay(uintshi1,uintge1,uintshi2,uintge2);//數(shù)碼管顯示函數(shù)聲明voidinit1();//狀態(tài)函數(shù)1聲明voidinit2()//狀態(tài)函數(shù)2聲明voidinit3();//狀態(tài)函數(shù)3聲明voidinit4();//狀態(tài)函數(shù)4聲明voidinit5();//狀態(tài)函數(shù)5聲明voidmain()//主函數(shù){P0=0xFF;//P0口初始化P1=0xFF;//P1口初始化P3=0xFF;//P3口初始化EA=1;//打開中斷ET0=1;TR0=0;init1();while(1){init2();init3();init4();init5();}}voidinit1()//狀態(tài)函數(shù)1{uinttemp;temp=5;TMOD=0x01;TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;while(1){red_dongxi=0;red_nanbei=0;green_dongxi=1;green_nanbei=1;yellow_nanbei=1;yellow_dongxi=1;if(aa==20){aa=0;temp--;}shi1=shi2=temp/10;ge1=ge2=temp%10;if(temp==0)break;display(shi1,ge1,shi2,ge2);}}voidinit2()//狀態(tài)函數(shù)2{uinttemp;temp=10;TMOD=0x01;TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;while(1){red_dongxi=1;red_nanbei=0;green_dongxi=0;green_nanbei=1;yellow_nanbei=1;yellow_dongxi=1;if(aa==20){aa=0;temp--;shi1=(temp+5)/10;ge1=(temp+5)%10;shi2=temp/10;ge2=temp%10;}if(temp==0)break;display(shi1,ge1,shi2,ge2);}}voidinit3()//狀態(tài)函數(shù)3{uinttemp;temp=5;TMOD=0x01;TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;while(1){red_nanbei=0;green_dongxi=1;if(aa==20){aa=0;temp--;yellow_dongxi=~yellow_dongxi;shi1=temp/10;shi2=shi1;ge1=temp%10;ge2=ge1;}if(temp==0)break;display(shi1,ge1,shi2,ge2);}}voidinit4()//狀態(tài)函數(shù)4{uinttemp;temp=10;TMOD=0x01;TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;while(1){red_dongxi=0;red_nanbei=1;yellow_dongxi=1;green_nanbei=0;if(aa==20){aa=0;temp--;shi1=temp/10; ge1=temp%10;shi2=(temp+5)/10;ge2=(temp+5)%10;}if(temp==0)break;display(shi1,ge1,shi2,ge2);}}voidinit5()//狀態(tài)函數(shù)5{uinttemp;temp=5;TMOD=0x01;TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;EA=1;ET0=1;TR0=1;while(1){red_nanbei=1;red_dongxi=0;green_dongxi=1;green_nanbei=1;if(aa==20){aa=0;temp--;yellow_nanbei=~yellow_nanbei;shi1=temp/10;shi2=shi1;ge1=temp%10;ge2=ge1;}if(temp==0)break;display(shi1,ge1,shi2,ge2);}}voiddisplay(uintshi1,uintge1,uintshi2,uintge2)//數(shù)碼管顯示{dxweixuan1=1;dxweixuan2=0;nbweixuan1=0;nbweixuan2=0;P0=table[ge1];delay(5);dxweixuan1=0;dxweixuan2=1;nbweixuan1=0;nbweixuan2=0;P0=table[shi1];delay(5);dxweixuan1=0;dxweixuan2=0;nbweixuan1=1;nbweixuan2=0;P0=table[ge2];delay(5);dxweixuan1=0;dxweixuan2=0;nbweixuan1=0;nbweixuan2=1;P0=table[shi2];delay(5);}voidxtimer0()interrupt1//中斷函數(shù){TH0=(65535-50000)/256;TL0=(65535-50000)%256;aa++;}voiddelay(uintz)//延時函數(shù){uintx,y;for(x=0;x<z;x++)for(y=0;y<110;y++);}七．設(shè)計體會與建議在本次課程設(shè)計中，重新鞏固了單片機(jī)理論課時，感覺到的內(nèi)容很多，知識點(diǎn)很雜、很繁瑣。通過自己的努力也更進(jìn)一步掌握了單片機(jī)的內(nèi)容構(gòu)造和工作原理，以及接外部電路的情況。當(dāng)然光有理論知識那只是“紙上談兵”，還需實際動手去實踐。真正把所學(xué)的用到日常生活中，理論聯(lián)系實際，做出實物模型。這次單片機(jī)課程設(shè)計，我們設(shè)計的是簡易十字路口交通燈設(shè)計，通過這次課程設(shè)計我感覺到要想做成功，必須花時間多做準(zhǔn)備，查閱大量資料，每個過程都很繁瑣，都要認(rèn)真地分析每一步每一個模塊要實現(xiàn)大的功能，然后分步進(jìn)行編寫調(diào)試，最后整合成在一起。在這次課程設(shè)計中，讓我感到過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)覺得成敗。過程很艱難，每個細(xì)節(jié)都要認(rèn)真的分析。通過本次課程設(shè)計，我們要對所做的事情有耐性，在編程的時候有困難，也可能變得不一定成功，所以要經(jīng)過多次調(diào)試，分析，改正，反復(fù)去做；認(rèn)真虛心求教老師和同學(xué)。在本次課程設(shè)計中，遇到最難的問題是倒計時這個模塊。從一位靜態(tài)LED顯示開始調(diào)試，到2位動態(tài)LED顯示調(diào)試，遇到很多困難。一位一位的靜態(tài)顯示都可以，用動態(tài)顯示方法的時候，就出現(xiàn)亂碼，之后一條一條指令的測試，知道沒出錯為止。這時又有問題了，十位先顯示個位要顯示的數(shù)再顯示十位要顯示的數(shù)，經(jīng)過反復(fù)的調(diào)試和老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)我們把段選和位選分開了（有兩個子程序來寫）。程序經(jīng)過更改后，繼續(xù)調(diào)試，又發(fā)現(xiàn)2個數(shù)碼管只是移位的在顯示，可且間隔時間很長（這是由延時時間太長引起的）。設(shè)置延時時間很短的時候，就發(fā)現(xiàn)顯示很快（很容易會發(fā)生交通意外），經(jīng)過同學(xué)的幫助下，查處我們的定時有問題，在同學(xué)的幫助下，重新編寫和調(diào)試定時，最后成功了。在本次課程設(shè)計中，我們用匯編語言編寫，覺得匯編語言很復(fù)雜很麻煩，能用的寄存器少，每個參數(shù)都要放在寄存器里，很繁瑣，而且格式是固定的，編寫出來的程序很長。在這次課程設(shè)計中，經(jīng)歷了多次失敗的洗禮，我明白在以后學(xué)習(xí)和實踐中，我要努力掌握知識，多動手，多思考，以免在以后的學(xué)習(xí)工作中犯同樣的錯誤。解簡易方程教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo):

(1)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程的概念,掌握方程與等式之間的關(guān)系。

(2)結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生事實求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,求真務(wù)實的科學(xué)精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

二.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):理解方程的意義,掌握方程與等式之間的關(guān)系。

三.教具:天平一只,算式卡片若干張,粉筆盒一只。

四.教學(xué)過程設(shè)計

(一)游戲?qū)?揭示課題

1、師生共同做個游戲:用手指指尖頂住直尺,使直尺能保持平衡,感知平衡。

說說生活中,你還見過哪些平衡現(xiàn)象?

2、勤勞聰明的人類根據(jù)平衡原理制成了天平,今天我們要借助天平來學(xué)習(xí)新的知識《解簡易方程》。(板書課題)看了課題,同學(xué)們想知道些什么?

二)教學(xué)新課

1、方程的意義

(1)認(rèn)識天平:簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。

(2)操作天平:

a、一邊放兩個50克的砝碼,另一邊放100克的砝碼,天平平衡。請學(xué)生用一個式子來表示這種關(guān)系。(板書:50+50=10050×2=100)

b、一邊放一個20克的砝碼和一個粉筆盒,另一邊放100克砝碼,天平平衡。粉筆盒的重量不知道,可以怎么表示?你也能用一個式子來表示這種關(guān)系嗎?

(板書:x+20=100)

c、讓學(xué)生操作天平,出現(xiàn)不平衡現(xiàn)象,也用式子表示。(20+x>50等)

(3)出示小黑板

30+20=502x+50>10080<2x

3x=180100+20<100+50100+2x=50×3

x-18=2460÷20=3x÷11=5

(4)組織學(xué)生觀察以上式子。

請同學(xué)們觀察以上式子,想想能不能將這些式子分分類,并說出你分類的標(biāo)準(zhǔn)。(小組討論,寫下來)

按符號的不同分成兩大類:(生說師在小黑板作記號)

80<2x2x+50>100100+20<100+50

指出:這些用大于、小于號連成的式子左右兩邊不相等,就叫做不等式。

誰再來說幾個等式?同桌互相說幾個等式。

30+20=503x=180100+2x=50×3x-18=2460÷20=3

指出:這些用等號連接成的表示兩邊相等的式子都叫等式。(板書:等式)

(5)觀察以上等式,你能不能再分分類,也說一說你分類的標(biāo)準(zhǔn)?(同桌討論)

30+20=5060÷20=3

3x=180100+2x=50×3x-18=24x÷11=5

揭示:含有未知數(shù)的等式叫做方程(板書:方程)

①說一說什么叫方程?必須具備哪幾個條件?

②再舉幾個例子,寫下來同桌交換檢查。

游戲練習(xí):下面式子哪些是方程,哪些不是方程?

(卡片出示)是用“√”手勢表示,不是用“×”手勢表示。

6+x=143+x50÷2=25

6+x>2351÷a=17x+y=18

(6)方程和等式的關(guān)系

剛才我們是從等式中找出方程的。這說明方程和等式有很密切的關(guān)系,你能畫圖來表示他們之間的關(guān)系嗎?(小組合作,討論完成)(學(xué)生畫,請他們黑板展示并同時說說方程與等式之間的關(guān)系)

教師可以將書上的圖與學(xué)生的圖做對比,指出:有時可以借助簡單明了的圖來幫助理解深奧的知識,這也是一種很重要性的學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方程的解、解方程的概念

出示x+20=100,看了這個方程,你還知道些什么?

指出x=80,求x=80的過程在方程這部分知識中都有特定的名稱,請同學(xué)們帶著問題自學(xué)課本。

出示思考題:①什么叫方程的解?舉例說明。

②什么叫解方程?舉例說明。

(三)鞏固學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)

1)等式都是方程。()2)方程都是等式。()

3)x=3是方程18+x=15的解。()4)3x=0也是方程。()

5)含有未知數(shù)的式子叫方程。()6)方程是等式,所以等式也叫方程。

7)36是方程x÷3=12的解。

(四)全課小結(jié),評價深化

1、通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?

2、同學(xué)們是怎么學(xué)到這些知識?

3、以小組為單位自評或互評課堂表現(xiàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

教后反思

“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,問題意識是一種探索意識,是創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題,才會思考和探索;有探索才會有創(chuàng)新,才會有發(fā)展。教師要把自己置身于學(xué)生的位置,處處以學(xué)生的眼光看待“已知”的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)身處地地設(shè)計問題,引發(fā)學(xué)生的思考。

在503班上時,我通過天平的演示讓學(xué)生得出兩種等式:一是不含未知數(shù)的等式,二是含有未知數(shù)的等式。讓學(xué)生比較得出方程的概念,然后通過練習(xí)判斷哪些是方程?哪些不是方程。接著讓學(xué)生自學(xué)得出什么是方程的解和解方程的概念,最后出示例1讓學(xué)生觀察比較解方程與求未知數(shù)X的解題過程有什么異同?讓學(xué)生了解解方程的步驟。本節(jié)課從課堂效果上來看,不錯,因為這個班是我?guī)蟻淼?課堂習(xí)慣比較好,學(xué)生的思維清晰,會說。

而在502班上時,我考慮這堂課的概念多,“含有未知數(shù)的等式,叫做方程”“使等式左右兩邊相等的未知數(shù)的值,叫做方程的解”“求未知數(shù)的值的過程,叫做解方程”,而且學(xué)生容易混淆。在教學(xué)設(shè)計時,我把“方程的意義”作為教學(xué)的重點(diǎn),而對“方程的解和解方程”概念的教學(xué)想通過學(xué)生的自學(xué)和新舊知識(求未知數(shù)x)的聯(lián)系,讓學(xué)生自己去理解。所以在設(shè)計教學(xué)方案時,重點(diǎn)考慮的是方程意義的教學(xué)。方程意義的教學(xué)目標(biāo)定位是,不僅僅是讓學(xué)生了解方程的概念,能指出哪些是方程;更多思考的是學(xué)生對方程后繼的學(xué)習(xí)和發(fā)展,注重知識的滲透,如:近期的“用字母表示數(shù)”“用方程解應(yīng)用題”、遠(yuǎn)期的解較復(fù)雜方程或方程組時用到的“等式的性質(zhì)”以及“不等式”“集合”知識等。

這次,我在處理教材時,刪繁就簡,讓學(xué)生做“分類游戲”:

①按自己的標(biāo)準(zhǔn)把下列各式分類:

8+920+5=2517-11=66+3<11

學(xué)生在分類中感知“等式”的意義。

②進(jìn)一步分類探討:

6÷3=24×5=205>4x+4=9

激疑“x+4=9”歸于哪類?能說明理由嗎?那么,2a=18;x=2呢?讓學(xué)生在分類探索中理解“含有未知數(shù)的等式叫方程”。

在“分類”活動中,學(xué)生根據(jù)自已的理解進(jìn)行分類,在學(xué)生“不同標(biāo)準(zhǔn)”的分類中,分析感知“方程的意義”,同時,分類思想也滲透于教學(xué)中。因為我覺得新課程改革下的課堂,已不再由教師指令性語言來主宰,把選擇分類的權(quán)利留給學(xué)生,無疑是關(guān)注學(xué)生個性的表現(xiàn)?？烧n堂效果卻不是很好,學(xué)生課堂的習(xí)慣很不好,不敢說,或者是不知如何表述,或者是表述的不準(zhǔn)確,課堂比較安靜,課后我不斷的反思:兩個班的教法一個是比較傳統(tǒng)的,而另一個是在新課改的指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)來設(shè)計的,為什么反而前者的效果好些呢?我想問題的關(guān)鍵是學(xué)生的課堂思維過程的訓(xùn)練有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該重視學(xué)生

“說”的訓(xùn)練,在說的過程中激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生在新課改的指引下學(xué)會自主探索,學(xué)得主動,學(xué)得投入。

這堂課上完,還有一個體會就是教學(xué)時間不夠,知識鞏固的時間太少。有一位聽課的教師幫我看了表,方程意義的教學(xué)的練習(xí)足足用了35分鐘。“方程的解和解方程”的教學(xué)因為練習(xí)時間不足,而不到位。課后我一直想“這35分鐘花得是否值得?怎樣處理知識目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系?”。還有方程意義教學(xué)時天平的演示,一直是我在演示,學(xué)生在看,學(xué)生的自主性不夠,這是我教學(xué)設(shè)計時就有的困惑,但如果讓分小組學(xué)生自己操作,教學(xué)時間會更加不夠。該怎樣解決這個矛盾?

咖啡店創(chuàng)業(yè)計劃書第一部分：背景在中國，人們越來越愛喝咖啡。隨之而來的咖啡文化充滿生活的每個時刻。無論在家里、還是在辦公室或各種社交場合，人們都在品著咖啡?？Х戎饾u與時尚、現(xiàn)代生活聯(lián)系在一齊。遍布各地的咖啡屋成為人們交談、聽音樂、休息的好地方，咖啡豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離，咖啡逐漸發(fā)展為一種文化。隨著咖啡這一有著悠久歷史飲品的廣為人知，咖啡正在被越來越多的中國人所理解。第二部分：項目介紹第三部分：創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢目前大學(xué)校園的這片市場還是空白，競爭壓力小。而且前期投資也不是很高，此刻國家鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，有一系列的優(yōu)惠政策以及貸款支持。再者大學(xué)生往往對未來充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的潛力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是透過成功創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。第四部分：預(yù)算1、咖啡店店面費(fèi)用咖啡店店面是租賃建筑物。與建筑物業(yè)主經(jīng)過協(xié)商，以合同形式達(dá)成房屋租賃協(xié)議。協(xié)議資料包括房屋地址、面積、結(jié)構(gòu)、使用年限、租賃費(fèi)用、支付費(fèi)用方法等。租賃的優(yōu)點(diǎn)是投資少、回收期限短。預(yù)算10-15平米店面，啟動費(fèi)用大約在9-12萬元。2、裝修設(shè)計費(fèi)用咖啡店的滿座率、桌面的周轉(zhuǎn)率以及氣候、節(jié)日等因素對收益影響較大?？Х瑞^的消費(fèi)卻相對較高，主要針對的也是學(xué)生人群，咖啡店布局、格調(diào)及采用何種材料和咖啡店效果圖、平面圖、施工圖的設(shè)計費(fèi)用，大約6000元左右3、裝修、裝飾費(fèi)用具體費(fèi)用包括以下幾種。(1)外墻裝飾費(fèi)用。包括招牌、墻面、裝飾費(fèi)用。(2)店內(nèi)裝修費(fèi)用。包括天花板、油漆、裝飾費(fèi)用，木工、等費(fèi)用。(3)其他裝修材料的費(fèi)用。玻璃、地板、燈具、人工費(fèi)用也應(yīng)計算在內(nèi)。整體預(yù)算按標(biāo)準(zhǔn)裝修費(fèi)用為360元/平米，裝修費(fèi)用共360*15=5400元。4、設(shè)備設(shè)施購買費(fèi)用具體設(shè)備主要有以下種類。(1)沙發(fā)、桌、椅、貨架。共計2250元(2)音響系統(tǒng)。共計450(3)吧臺所用的烹飪設(shè)備、儲存設(shè)備、洗滌設(shè)備、加工保溫設(shè)備。共計600(4)產(chǎn)品制造使用所需的吧臺、咖啡杯、沖茶器、各種小碟等。共計300凈水機(jī)，采用美的品牌，這種凈水器每一天能生產(chǎn)12l純凈水，每一天銷售咖啡及其他飲料100至200杯，價格大約在人民幣1200元上下?？Х葯C(jī)，咖啡機(jī)選取的是電控半自動咖啡機(jī)，咖啡機(jī)的報價此刻就應(yīng)在人民幣350元左右，加上另外的附件也不會超過1200元。磨豆機(jī)，價格在330―480元之間。冰砂機(jī)，價格大約是400元一臺，有點(diǎn)要說明的是，最好是買兩臺，不然夏天也許會不夠用。制冰機(jī)，從制冰量上來說，一般是要留有富余。款制冰機(jī)每一天的制冰量是12kg。價格稍高550元，質(zhì)量較好，所以能夠用很多年，這么算來也是比較合算的。5、首次備貨費(fèi)用包括購買常用物品及低值易耗品，吧臺用各種咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的費(fèi)用。大約1000元6、開業(yè)費(fèi)用開業(yè)費(fèi)用主要包括以下幾種。(1)營業(yè)執(zhí)照辦理費(fèi)、登記費(fèi)、保險費(fèi);預(yù)計3000元(2)營銷廣告費(fèi)用;預(yù)計450元7、周轉(zhuǎn)金開業(yè)初期，咖啡店要準(zhǔn)備必須量的流動資金，主要用于咖啡店開業(yè)初期的正常運(yùn)營。預(yù)計2000元共計： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：發(fā)展計劃1、營業(yè)額計劃那里的營業(yè)額是指咖啡店日常營業(yè)收入的多少。在擬定營業(yè)額目標(biāo)時，必須要依據(jù)目前市場的狀況，再思考到咖啡店的經(jīng)營方向以及當(dāng)前的物價情形，予以綜合衡量。按照目前流動人口以及人們對咖啡的喜好預(yù)計每一天的營業(yè)額為400-800，根據(jù)淡旺季的不同可能上下浮動2、采購計劃依據(jù)擬訂的商品計劃，實際展開采購作業(yè)時，為使采購資金得到有效運(yùn)用以及商品構(gòu)成達(dá)成平衡，務(wù)必針對設(shè)定的商品資料排定采購計劃。透過營業(yè)額計劃、商品計劃與采購計劃的確立，我們不難了解，一家咖啡店為了營業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，同時有效地完成商品構(gòu)成與靈活地運(yùn)用采購資金，各項基本的計劃是不可或缺的。當(dāng)一家咖啡店設(shè)定了營業(yè)計劃、商品計劃及采購計劃之后，即可依照設(shè)定的采購金額進(jìn)行商品的采購。經(jīng)過進(jìn)貨手續(xù)檢驗、標(biāo)價之后，即可寫在菜單上。之后務(wù)必思考的事情，就是如何有效地將這些商品銷售出去。3、人員計劃為了到達(dá)設(shè)定的經(jīng)營目標(biāo)，經(jīng)營者務(wù)必對人員的任用與工作的分派有一個