6、《春江花月夜》課件(共53張PPT) 2022-2023學(xué)年人教版高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞置身詩(shī)境：是指在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，要反復(fù)誦讀，把自己投入到詩(shī)歌所描繪的境界中，體會(huì)詩(shī)人所創(chuàng)造的美的意境里。緣景明情：則指在具體閱讀某一篇作品時(shí)，根據(jù)作品中意象自身的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。雄渾開闊、瑰麗雄奇、朦朧渺遠(yuǎn)、空靈高遠(yuǎn)、空濛迷茫、蒼涼悲壯、清新明麗、清凈幽遠(yuǎn)、閑適恬淡、凄清冷落、華美壯麗、安謐閑靜、雄偉壯闊、慷慨激昂……詩(shī)歌意境常用語(yǔ)：春江花月夜樂府詩(shī)《春江花月夜》“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“孤篇橫絕，竟為大家”、“春風(fēng)第一花”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”

?！竟沤裨u(píng)說(shuō)】【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《春江花月夜》、《代答閨夢(mèng)還》兩首。

在六朝浮華文風(fēng)籠罩下，盧照鄰和駱賓王始終在齊梁余風(fēng)里打轉(zhuǎn)，王勃和楊炯又一個(gè)早死、一個(gè)遠(yuǎn)宦，因此“初唐四杰”的成就并不大。成就最高的王勃也不過(guò)給我們留下了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”之類的好詩(shī)句，而幾乎沒有令人振奮的好的詩(shī)篇，更不要說(shuō)為盛唐詩(shī)人提供典范。把大唐引進(jìn)詩(shī)歌朝代的，正是張若虛與他的《春江花月夜》?；A(chǔ)知識(shí)滟滟皆似霰纖塵扁舟搗衣砧碣石yànxiànxiānpiāndǎozhēnjié

芳甸西斜

diànxiá

音韻誦讀春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜文章標(biāo)題點(diǎn)出幾種意象？春、江、花、月、夜思考題1:

這些意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)意象？請(qǐng)欣賞全詩(shī),并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)?提問(wèn)2：

以“春、江、花、月、夜”五字逐步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫。

以“月生——月照——月斜——月落”為外在線索,呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美意境。展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。

月春江花月夜春江花月景物美畫意哲理美哲理情感美詩(shī)情宇宙人生思婦游子月下之景月下之思月下之情1、詩(shī)歌創(chuàng)作的最高境界是景、理、情的完美整合，請(qǐng)按照景、理、情把詩(shī)歌劃分層次。2、自由誦讀第一部分，思考：詩(shī)人選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境?景物描寫有什么作用?3、自由誦讀第二部分，思考：作者由天上的明月想到了什么？議1、詩(shī)歌創(chuàng)作的最高境界是景、理、情的完美整合，請(qǐng)按照景、理、情把詩(shī)歌劃分層次。月下之景月下之思月下之情（1——8句）（9——16句）（17——36句）展意境欣賞第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。開頭八句寫了什么意象？請(qǐng)找出來(lái)，并給這幅圖畫命名。春江花月圖——畫面美依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美深遠(yuǎn)景色。請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫，并體會(huì)本段寫景的特點(diǎn)。1、請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面。

春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過(guò)花草遍地的春之原野，明月隨江水而來(lái),把她的光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒.月光皎潔,使得空中的飛霜不能察覺了。在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了。2、第一部分詩(shī)人選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境?

景物描寫有什么作用?意象:春江.潮水.波.明月.江流.芳甸.花林.流霜.白沙.作用:襯托出月的皎潔，明亮為下文說(shuō)理抒情做鋪墊，渲染了清幽的氛圍意境:澄澈空明.幽美恬靜.

空靈夢(mèng)幻朦朧壯闊

展評(píng)本段景物描寫有何特點(diǎn)？畫面清麗，色澤柔和——良辰美景１、緊扣題目寫作，開篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。２、景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。３、意境——幽美恬靜。

小結(jié)第一部分江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人？

賞析：第二章前兩句依然在寫景，又從沙灘回到空中月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下。這時(shí)，隨時(shí)間推移，月亮已升到當(dāng)空，而江天的浩瀚，讓詩(shī)人聯(lián)想到：自盤古開天辟地以來(lái)，想必就有此月亮了吧？但不知誰(shuí)第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣的問(wèn)題，即使是在今天，也固然無(wú)從回答。這里，詩(shī)人表現(xiàn)出對(duì)宇宙奧秘的沉思冥想。翻譯：江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人間？自由誦讀第二部分，思考：作者由天上的明月聯(lián)想到了什么？。（究竟是誰(shuí)最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時(shí)候開始照著人呢？）作者由天上的明月想到了宇宙人生的哲理。從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，既有人生短暫，宇宙無(wú)窮的惆悵；又有人類代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡與明月共存于天地的欣慰。展評(píng)人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。就個(gè)體而言，何其短暫；就整個(gè)人類而言，則又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間！詩(shī)人跳出了個(gè)人生命意義的小圈子，用博大的情懷來(lái)關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對(duì)人生的追求與熱愛。

——“哀而不傷”年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。(劉希夷《代悲白頭翁》)明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（李白《把酒問(wèn)月》）寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。

（蘇軾《赤壁賦》）千年的嘆問(wèn)宇宙無(wú)窮、人生短暫那么，詩(shī)人是不是太悲觀消極？詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時(shí)代之音的回響。

小結(jié)

1-8句詩(shī)人為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬(wàn)里的圖景。9-16句由眼前所見之景引發(fā)了作者對(duì)宇宙人生的哲理。第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。勝:能承擔(dān)，能承受。扁舟子：代指飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？“不勝愁”，愁什么？誰(shuí)在愁？白云：喻游子。

“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）青楓浦、南浦：泛指送別之地，類似“長(zhǎng)亭”。

“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）

“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。”（杜甫《南浦別》）

扁舟子：指漂泊江湖的游子。明月樓：泛指相思之所。雁字回時(shí)，月滿西樓。（李清照《一剪梅》）

高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）展評(píng)“白云一片去悠悠”與“誰(shuí)家今夜扁舟子”白云與扁舟子的共同特點(diǎn)是什么?“不勝”是什么意思?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界?漂浮不定

突出了思婦的相思斷腸之愁苦已達(dá)到難以忍受的程度。問(wèn)題探究可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成紋。“思婦懷遠(yuǎn)圖”

1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用？（1）擬人手法，寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。2．“卷不去”“拂還來(lái)”表達(dá)了思婦怎樣的思想感情？

“卷不去”和“拂還來(lái)”指月光灑在門簾和搗衣砧上無(wú)法消除，她想趕走這惱人月色，可是月色不忍離去。思婦觸景生情，思念尤甚。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

賞析

船上的游子和樓臺(tái)上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照遠(yuǎn)方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為自己捎信。這里，思婦無(wú)限愁思的細(xì)膩心理描寫，被詩(shī)人以浪漫主義手法表現(xiàn)得異常超脫、含蓄；同時(shí)，思婦的“癡情”呼應(yīng)第五章游子的“不勝愁”。翻譯

這時(shí)相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠(yuǎn)但也無(wú)法飛渡月光到達(dá)你的身邊，送信的魚龍游得很遠(yuǎn)但也無(wú)法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。

3、“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。魚龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無(wú)著落。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！坝巫铀?xì)w圖”江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西邊，想借明月來(lái)寄托相思也幾乎是不可能了。

詩(shī)人用那些意象來(lái)烘托游子相思之情?春夢(mèng),落花,流水,斜月四種傷情意象來(lái)烘托.問(wèn)題探究游子思?xì)w昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

4、本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無(wú)限的思念。時(shí)間上，“落花”，表傷春惜春。表達(dá)思?xì)w之切。空間上，“無(wú)限路”，表達(dá)有家難歸之無(wú)奈。借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦傷感。

5．詩(shī)歌運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？

用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。借代。魚龍、鴻雁代書信。互文?！罢l(shuí)家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的問(wèn)題。④設(shè)問(wèn)。江畔何人初見月？江月何年初照人？⑤擬人，“不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水”

“可憐樓上月徘徊”⑥比興，“白云一片去悠悠”，“白云”暗喻游子的行蹤不定，又引出青楓浦上的愁容⑦由遠(yuǎn)及近。開篇四句虛實(shí)相生、情景交融。這首詩(shī)從月生寫到月落，把現(xiàn)實(shí)的情景和詩(shī)中人物的夢(mèng)境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩(shī)的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實(shí)，跳動(dòng)著，斷續(xù)著。有時(shí)讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。

春江花月夜春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖

小結(jié)（一）以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為外在線索（月生——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺(tái)、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們?cè)谠鹿忏逶∠滤@示出的清麗、空明、澄澈、寧?kù)o。（二）開頭對(duì)春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對(duì)宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對(duì)人生離情作抒寫，詩(shī)情、畫意、哲理三者有機(jī)統(tǒng)一在月亮這一意象中。（三）融情于景。（開頭部分良辰美景使人渴望團(tuán)圓，后面寫“月徘徊”、“魚龍”、“鴻雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的載體）（四）感情基調(diào)：哀而不傷（“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”、“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”）情感內(nèi)容

這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人把游子思婦的離愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更襯托出離愁之苦；又以江月與人生對(duì)比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩(shī)雖然帶著些許感傷和凄涼，但總的看來(lái)并不頹廢。它展示了大自然的美，表現(xiàn)了對(duì)青春年華的珍惜以及對(duì)美好生活的向往。那種對(duì)于宇宙和人生的真摯的探索，也有著深長(zhǎng)的意味。傳統(tǒng)意象的文化內(nèi)涵拓展延伸

月江上柳如煙，雁飛殘?jiān)绿臁?/p>

——溫庭筠《菩薩蠻》

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春花秋月何時(shí)了，往事知