6、《春江花月夜》課件(共53張PPT) 2022-2023學(xué)年人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

中國古代詩歌散文欣賞置身詩境：是指在欣賞詩歌的時候，要反復(fù)誦讀，把自己投入到詩歌所描繪的境界中，體會詩人所創(chuàng)造的美的意境里。緣景明情：則指在具體閱讀某一篇作品時，根據(jù)作品中意象自身的特點、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會獨特的意境，領(lǐng)悟作者的感情。雄渾開闊、瑰麗雄奇、朦朧渺遠(yuǎn)、空靈高遠(yuǎn)、空濛迷茫、蒼涼悲壯、清新明麗、清凈幽遠(yuǎn)、閑適恬淡、凄清冷落、華美壯麗、安謐閑靜、雄偉壯闊、慷慨激昂……詩歌意境常用語：春江花月夜樂府詩《春江花月夜》“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“孤篇橫絕，竟為大家”、“春風(fēng)第一花”。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”

?！竟沤裨u說】【作者介紹】

張若虛（約660－約720），揚州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《春江花月夜》、《代答閨夢還》兩首。

在六朝浮華文風(fēng)籠罩下，盧照鄰和駱賓王始終在齊梁余風(fēng)里打轉(zhuǎn)，王勃和楊炯又一個早死、一個遠(yuǎn)宦，因此“初唐四杰”的成就并不大。成就最高的王勃也不過給我們留下了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”之類的好詩句，而幾乎沒有令人振奮的好的詩篇，更不要說為盛唐詩人提供典范。把大唐引進(jìn)詩歌朝代的，正是張若虛與他的《春江花月夜》?；A(chǔ)知識滟滟皆似霰纖塵扁舟搗衣砧碣石yànxiànxiānpiāndǎozhēnjié

芳甸西斜

diànxiá

音韻誦讀春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜文章標(biāo)題點出幾種意象？春、江、花、月、夜思考題1:

這些意象中重點強調(diào)哪一個意象？請欣賞全詩,并思考課文寫了它的哪幾種狀態(tài)?提問2：

以“春、江、花、月、夜”五字逐步展開，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫。

以“月生——月照——月斜——月落”為外在線索,呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美意境。展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。

月春江花月夜春江花月景物美畫意哲理美哲理情感美詩情宇宙人生思婦游子月下之景月下之思月下之情1、詩歌創(chuàng)作的最高境界是景、理、情的完美整合，請按照景、理、情把詩歌劃分層次。2、自由誦讀第一部分，思考：詩人選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境?景物描寫有什么作用?3、自由誦讀第二部分，思考：作者由天上的明月想到了什么？議1、詩歌創(chuàng)作的最高境界是景、理、情的完美整合，請按照景、理、情把詩歌劃分層次。月下之景月下之思月下之情（1——8句）（9——16句）（17——36句）展意境欣賞第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。春江花月圖——畫面美依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美深遠(yuǎn)景色。請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫，并體會本段寫景的特點。1、請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。

春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里,哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來,把她的光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒.月光皎潔,使得空中的飛霜不能察覺了。在皎潔的月光下,江灘的白沙也分辨不清了。2、第一部分詩人選取了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境?

景物描寫有什么作用?意象:春江.潮水.波.明月.江流.芳甸.花林.流霜.白沙.作用:襯托出月的皎潔，明亮為下文說理抒情做鋪墊，渲染了清幽的氛圍意境:澄澈空明.幽美恬靜.

空靈夢幻朦朧壯闊

展評本段景物描寫有何特點？畫面清麗，色澤柔和——良辰美景１、緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。２、景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。３、意境——幽美恬靜。

小結(jié)第一部分江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人？

賞析：第二章前兩句依然在寫景，又從沙灘回到空中月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下。這時，隨時間推移，月亮已升到當(dāng)空，而江天的浩瀚，讓詩人聯(lián)想到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表現(xiàn)出對宇宙奧秘的沉思冥想。翻譯：江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人間？自由誦讀第二部分，思考：作者由天上的明月聯(lián)想到了什么？。（究竟是誰最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時候開始照著人呢？）作者由天上的明月想到了宇宙人生的哲理。從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，既有人生短暫，宇宙無窮的惆悵；又有人類代代相傳，無窮無盡與明月共存于天地的欣慰。展評人生代代無窮已，江月年年望相似。就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！詩人跳出了個人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關(guān)注人類，表現(xiàn)了他對人生的追求與熱愛。

——“哀而不傷”年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。(劉希夷《代悲白頭翁》)明月幾時有，把酒問青天。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（李白《把酒問月》）寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。

（蘇軾《赤壁賦》）千年的嘆問宇宙無窮、人生短暫那么，詩人是不是太悲觀消極？詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷、郁而不墮的，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。

小結(jié)

1-8句詩人為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。9-16句由眼前所見之景引發(fā)了作者對宇宙人生的哲理。第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點。勝:能承擔(dān)，能承受。扁舟子：代指飄泊江湖的游子。（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？“不勝愁”，愁什么？誰在愁？白云：喻游子。

“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）青楓浦、南浦：泛指送別之地，類似“長亭”。

“送美人兮南浦”（屈原《九歌·河伯》）

“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋?！保ǘ鸥Α赌掀謩e》）

扁舟子：指漂泊江湖的游子。明月樓：泛指相思之所。雁字回時，月滿西樓。（李清照《一剪梅》）

高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）展評“白云一片去悠悠”與“誰家今夜扁舟子”白云與扁舟子的共同特點是什么?“不勝”是什么意思?表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界?漂浮不定

突出了思婦的相思斷腸之愁苦已達(dá)到難以忍受的程度。問題探究可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成紋?！八紜D懷遠(yuǎn)圖”

1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用？（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。2．“卷不去”“拂還來”表達(dá)了思婦怎樣的思想感情？

“卷不去”和“拂還來”指月光灑在門簾和搗衣砧上無法消除，她想趕走這惱人月色，可是月色不忍離去。思婦觸景生情，思念尤甚。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

賞析

船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照遠(yuǎn)方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為自己捎信。這里，思婦無限愁思的細(xì)膩心理描寫，被詩人以浪漫主義手法表現(xiàn)得異常超脫、含蓄；同時，思婦的“癡情”呼應(yīng)第五章游子的“不勝愁”。翻譯

這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠(yuǎn)但也無法飛渡月光到達(dá)你的身邊，送信的魚龍游得很遠(yuǎn)但也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。

3、“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無著落。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。“游子思?xì)w圖”江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西邊，想借明月來寄托相思也幾乎是不可能了。

詩人用那些意象來烘托游子相思之情?春夢,落花,流水,斜月四種傷情意象來烘托.問題探究游子思?xì)w昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

4、本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？（1）在夢中也想歸家，心理描寫。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要歸家的心情。（3）以“無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。時間上，“落花”，表傷春惜春。表達(dá)思?xì)w之切?？臻g上，“無限路”，表達(dá)有家難歸之無奈。借“落月”意象，烘托思家不得的凄苦傷感。

5．詩歌運用了什么表達(dá)技巧？

用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。借代。魚龍、鴻雁代書信?；ノ摹！罢l家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的問題。④設(shè)問。江畔何人初見月？江月何年初照人？⑤擬人，“不知江月待何人，但見長江送流水”

“可憐樓上月徘徊”⑥比興，“白云一片去悠悠”，“白云”暗喻游子的行蹤不定，又引出青楓浦上的愁容⑦由遠(yuǎn)及近。開篇四句虛實相生、情景交融。這首詩從月生寫到月落，把現(xiàn)實的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實，跳動著，斷續(xù)著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。

春江花月夜春江花月圖月下沉思圖思婦懷遠(yuǎn)圖游子思?xì)w圖

小結(jié)（一）以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（月生——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對人生離情作抒寫，詩情、畫意、哲理三者有機統(tǒng)一在月亮這一意象中。（三）融情于景。（開頭部分良辰美景使人渴望團(tuán)圓，后面寫“月徘徊”、“魚龍”、“鴻雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的載體）（四）感情基調(diào)：哀而不傷（“人生代代無窮已，江月年年望相似”、“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”）情感內(nèi)容

這是一首抒情詩。詩人把游子思婦的離愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景更襯托出離愁之苦；又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里那離愁就越發(fā)顯得濃郁。這首詩雖然帶著些許感傷和凄涼，但總的看來并不頹廢。它展示了大自然的美，表現(xiàn)了對青春年華的珍惜以及對美好生活的向往。那種對于宇宙和人生的真摯的探索，也有著深長的意味。傳統(tǒng)意象的文化內(nèi)涵拓展延伸

月江上柳如煙，雁飛殘月天。

——溫庭筠《菩薩蠻》

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》春花秋月何時了，往事知