2023高三學(xué)生高考前復(fù)習(xí)計(jì)劃模板（10篇）

2023高三學(xué)生高考前復(fù)習(xí)計(jì)劃模板（10篇）2023高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板（10篇）

信任面對(duì)高考前很多人會(huì)覺得復(fù)習(xí)的方案很難寫?時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開頭做一個(gè)方案。下面是我給大家整理的高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇1

一、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問體系。要面對(duì)低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

按學(xué)校教育處的方案為準(zhǔn)，一輪將在本學(xué)期的期末完成。材料以本組老師共同編印的材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強(qiáng)集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體爭(zhēng)論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)老師的特長和優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，注意綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問題的力量。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問的重、難點(diǎn)和同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問橫向推廣，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量上

講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必需講，必需再練習(xí)。講解時(shí)要留意從同學(xué)出錯(cuò)的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓同學(xué)講題，給同學(xué)排疑解難，關(guān)心同學(xué)獲得勝利。

2、暢通反饋渠道，了解同學(xué)

通過課堂提問、同學(xué)爭(zhēng)論溝通、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由：是學(xué)問把握不精確?????，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。

留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以平常心來對(duì)待每一次考試。

4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)的解題力量

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特殊要討論解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭(zhēng)論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采納的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合詳細(xì)的題目和詳細(xì)的章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，要讓同學(xué)逐個(gè)的把握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到敏捷的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注意揭示思想方法在學(xué)問相互聯(lián)系、相互溝通中的紐帶作用。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇2

復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前復(fù)習(xí)策略：

(1)高三政治老師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避開各自為政。查找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和學(xué)問的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)問的理解運(yùn)用。

(2)在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與同學(xué)的答案懸殊太大，同學(xué)的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不清、東拉西扯，卷面不干凈，字跡不清晰。

(3)最終一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓(xùn)練階段，為使同學(xué)將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培育同學(xué)良好穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點(diǎn)：

第一、讀題、審題要認(rèn)真、慎重。

對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特殊認(rèn)真、仔細(xì)閱讀，留意它的微小變化。對(duì)新奇的生題的審查要急躁。只要急躁多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的方法。留意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，查找解題的突破口。閱讀題目時(shí)留意區(qū)分顯現(xiàn)信息與隱藏信息。對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)批閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再依據(jù)題意仔細(xì)作答。

其次、答題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量實(shí)行要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要精確?????應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避開消失答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

第三、建議同學(xué)按挨次和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的安排時(shí)間也是應(yīng)試勝利的條件之一。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使同學(xué)視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

方案是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是勝利的關(guān)鍵。我信任，在學(xué)校和班級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過老師和同學(xué)的共同努力，6月，肯定是我們收獲勝利的季節(jié)。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇3

一、指導(dǎo)思想

以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以地市兩級(jí)文件精神為指導(dǎo)，全面提高同學(xué)聽、說、讀、寫的基本技能;依據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，實(shí)行有效措施，仔細(xì)貫徹精講多練，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量的教學(xué)思路;針對(duì)學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)導(dǎo)師制，做好分類推動(dòng)。為此，我們高三英語組的全體老師經(jīng)過仔細(xì)爭(zhēng)論，討論制定了高三英語復(fù)習(xí)方案，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予指導(dǎo)和關(guān)心。

二、復(fù)習(xí)支配

1、時(shí)間支配

20__年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。

第一輪復(fù)習(xí)：20__年11月-20__年2月底，復(fù)習(xí)完1-5模塊;

其次輪復(fù)習(xí)：20__年3月-20__年4月中旬，復(fù)習(xí)完6-10模塊;

第三輪復(fù)習(xí)：20__年4月下旬-20__年5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)要求：

第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)比《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過對(duì)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)牢靠的學(xué)問框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)語篇閱讀力量，培育其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

其次輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的應(yīng)用力量。

第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考力量要求。

三、方法策略：

1、加強(qiáng)對(duì)高考的討論

結(jié)合新課標(biāo)，仔細(xì)討論08年新《考綱》的變化，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，仔細(xì)落實(shí)地市兩級(jí)研討會(huì)精神，做到科學(xué)備考。

2、加強(qiáng)集體備課

根據(jù)市教研室和學(xué)校級(jí)部的支配，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，細(xì)心排查、梳理學(xué)問點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

3、實(shí)行先導(dǎo)課教學(xué)

我們?nèi)M老師先進(jìn)行集體備課，然后由一位老師提前上一節(jié)先導(dǎo)課，全備課組觀摩、評(píng)議，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的老師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達(dá)到精益求精，錦上添花的.效果。

4、機(jī)動(dòng)敏捷的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案

“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，我們依據(jù)同學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容科學(xué)使用，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習(xí)，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。

“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：

1)每節(jié)課的內(nèi)容支配，先導(dǎo)課時(shí)間支配及主講人(每周兩次)，資料復(fù)習(xí)題及補(bǔ)充講義，講課類型(新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課);

2)學(xué)問系統(tǒng)或?qū)W問梳理;

3)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法;

4)高考試題鏈接(特殊是近三年高考題);

5)08年高考猜測(cè)。

5、以學(xué)定教，落實(shí)導(dǎo)師制，提高復(fù)習(xí)效率

整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，深化了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

6、嚴(yán)格周清、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查

依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周日我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

7、突出語篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練

高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增加語篇意識(shí)，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓同學(xué)體會(huì)到閱讀的樂趣，提高同學(xué)的閱讀力量，增加同學(xué)克服閱讀困難的信念。

聽力較差是農(nóng)村同學(xué)普遍存在的問題，鑒于這種狀況，我們細(xì)心選擇聽力材料，每天支配同學(xué)進(jìn)行20分鐘的聽力練習(xí)，從而提高他們的聽力水平。

8、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)

充分發(fā)揮集體力氣，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

展望20__年高考，我們新泰二種英語組全體成員信念百倍，斗志昂揚(yáng)，信任有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有了備課組各位老師的共同努力，我們肯定能做好本職工作，在08年高考中制造輝煌!

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇4

一、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透20__《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好學(xué)問點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，20__年和20__全國一卷為基本例題，揣摩20__年命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、給同學(xué)留足自己思索和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培育同學(xué)的思維力量和探究意識(shí)上下功夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。

3、爭(zhēng)取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以力量培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的方案性、針對(duì)性和科學(xué)性：要關(guān)心同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)清楚審題力量、感悟歸納力量、學(xué)問遷移力量、方法運(yùn)用力量、創(chuàng)新思維力量、清楚規(guī)范的語言表述力量。

4、梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題力量，規(guī)范答題要求。

5、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，提高同學(xué)的寫作力量。

二、詳細(xì)方案支配

堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文、閱讀)走路。基本力量要求(比如字體、卷面、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主，講練結(jié)合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日)：第一輪課本復(fù)習(xí)。重點(diǎn)在于古詩文和課本教材的`作文素材拓展。

(2)其次階段(20__年11月~20__年4月1日)：其次輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是：語言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日)：綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律，強(qiáng)化答題意識(shí)，積累答題技巧，查漏補(bǔ)缺。要注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累和基本技能的訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合，分析不同同學(xué)的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案，狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息，強(qiáng)化答題技巧，“保溫”訓(xùn)練。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇5

語文

高三語文學(xué)習(xí)策略該如何制定呢?其實(shí)，通過歷年的高考語文試卷分析得知：大部分內(nèi)容考的都是課外學(xué)問。這樣就導(dǎo)致許多考生忽視了課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)這樣是特別不對(duì)的。

由于我們知道語文課課堂，我們不僅僅是學(xué)習(xí)課堂上的一些學(xué)問，我們更加注意的是分析問題的思路以及解題技巧。在許多問題上面，可能都是相像的問題，只是稍改動(dòng)了一下側(cè)重點(diǎn);因此，在語文課上我們要學(xué)會(huì)答題技巧很重要。

語文學(xué)習(xí)自然也少不了，了解當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞;由于一些文章會(huì)依據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)來出題，了解一些熱點(diǎn)新聞還是很有必要的。因此，考生們應(yīng)當(dāng)在平常增加自己的課外閱讀量，來提升自己了解的信息量，對(duì)語文學(xué)習(xí)還是很有關(guān)心的。

語文：雖然考的幾乎都是課外學(xué)問，但是力量的培育需要課內(nèi)來提高。

語文學(xué)習(xí)：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。掃瞄一遍知道大意，精讀把握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問題答案。

數(shù)學(xué)

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法，就是要從引導(dǎo)與指導(dǎo)同學(xué)制定方案、課前預(yù)習(xí)、用心聽課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面入手。在數(shù)學(xué)這門課的上面應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以下四項(xiàng)基本思想，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的關(guān)心。

1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清楚的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、極限思想解題步驟，極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量;(2)確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

最終總結(jié)，數(shù)學(xué)要多做題，才能見識(shí)，把握多種題型，在錯(cuò)誤中總結(jié)閱歷

英語

英語課程對(duì)于高考來說是最簡(jiǎn)單拉分的課程，許多考生到最終可能就是敗在英語上面了，相反也有許多考生是勝在英語上面了。因此，學(xué)習(xí)好英語對(duì)于高考生來說相當(dāng)重要。雖然此前已經(jīng)報(bào)道：20__年高考英語將會(huì)取消。但至少在將來三年還是很有必要學(xué)習(xí)一下!

在學(xué)習(xí)英語課程上，最基本但也是最重要的一項(xiàng)事：記單詞。只有記住了單詞后面才好說，假如記不住一切都白搭。單詞的多重意思、用法語法、相關(guān)詞組、過去式、將來式等都是需要考生仔細(xì)記憶的。

英語學(xué)習(xí)其次就是語法了，學(xué)會(huì)劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個(gè)在后面的完成句子這一欄占據(jù)這相當(dāng)重要的比例。在語法上，更要自己學(xué)會(huì)總結(jié)，比較。這樣復(fù)習(xí)起來比較便利，而且記憶也會(huì)比較深刻。

英語學(xué)習(xí)中大致的學(xué)習(xí)策略如下：

1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來就不簡(jiǎn)單錯(cuò)了。

2、系統(tǒng)的`學(xué)語法，平常零零碎碎登記來的要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。

生物

1.認(rèn)真了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。可依據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。切記：不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)。

2.要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

3.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

4.試驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。把握試驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由。

5.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣可以提升相關(guān)學(xué)問的記憶深刻性。

6.把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫在中間位置，根據(jù)學(xué)問間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

7.不懂的題必需解決。先給自己提問，把握自己詳細(xì)不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇6

一、結(jié)合考綱定位弱勢(shì)科目的弱勢(shì)所在把時(shí)間用在刀刃上

高三一年時(shí)間珍貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時(shí)間，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是不夠充裕的。怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)比較大幅度的提高弱勢(shì)科目的成果?

二、優(yōu)勢(shì)科目再上一層樓高考成果更有保障

對(duì)于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時(shí)候，高三同學(xué)也不能疏忽，不僅要保持優(yōu)勢(shì)，還要想方法再提升一下。對(duì)于優(yōu)勢(shì)科目的提升，與弱勢(shì)科目類同，也需要對(duì)比著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優(yōu)勢(shì)科目中較弱勢(shì)的學(xué)問點(diǎn)提高上來，會(huì)提升優(yōu)勢(shì)科目的總體實(shí)力。

三、提高新學(xué)問學(xué)習(xí)效率擠出更多時(shí)間復(fù)習(xí)

高三第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)特別好的復(fù)習(xí)舊學(xué)問的`過程，在這個(gè)過程中，高三同學(xué)將要對(duì)高考必考的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí);同時(shí)，高三第一輪復(fù)習(xí)期間，也是高三新學(xué)問的學(xué)習(xí)時(shí)間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。

8月初60天第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路，回顧以前學(xué)習(xí)過的學(xué)問，做到“知道自己學(xué)過什么”

9月初

10月20天第一輪：梳理學(xué)問點(diǎn)和學(xué)問體系(一)梳理高中階段全部學(xué)問點(diǎn)，根據(jù)前一階段確定的學(xué)習(xí)思路落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)

10月中

11月60天(自主招生)有意參與自主招生的同學(xué)，需要做好預(yù)備高三第一學(xué)期學(xué)期末之前，學(xué)問結(jié)構(gòu)至少達(dá)到高考考查要求;檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果

12月

1月30天第一輪：梳理學(xué)問點(diǎn)和學(xué)問體系(二)形成自己完整的學(xué)問體系

2月30天第一輪：高考?jí)狠S題提升難度的同時(shí)，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果

3月60天，高考一模其次輪：強(qiáng)化訓(xùn)練熟識(shí)經(jīng)典的解題方法，從解一道題升華到解一類題，從解一類題到看穿命題意圖

4月

5月35天，高考二模第三輪：調(diào)整訓(xùn)練全真、模擬題訓(xùn)練，找感覺的同時(shí)全面訂正錯(cuò)題，做的萬無一失

6月高考，預(yù)備充分，輕松應(yīng)對(duì)。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇7

高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段。

(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭(zhēng)取又快又好的完成高三新學(xué)問的教學(xué)。

(2)從9月到春節(jié)前后，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;針對(duì)各單元學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)

高三物理復(fù)習(xí)方案(2)律的應(yīng)用和基本解題方法;

從2月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)敏捷;

5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把學(xué)問整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用力量。

(5)5月-6月期間同學(xué)還要做到回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

注意復(fù)習(xí)方法

選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，生疏基本物理模型，并通過練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;

(2)注意解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、抱負(fù)法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要仔細(xì)領(lǐng)悟并把握運(yùn)用;

通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)學(xué)問真正做到融會(huì)貫穿;

用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并常常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，把握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個(gè)關(guān)系

學(xué)問是基礎(chǔ)、力量是表現(xiàn)、思維是核心。

(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，把握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺;

(2)處理好做題與力量培育的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一學(xué)問點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變力量，不能特地做難題、怪題;

培育良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要仔細(xì)審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確討論對(duì)象，通過畫示意圖建立清楚的物理情景，解題要留意科學(xué)規(guī)范;

處理好理論與試驗(yàn)的關(guān)系，把握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注意運(yùn)用物理學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必需要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解力量和分析問題的力量，從而取得高考的成功。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇8

一、戰(zhàn)略決策——精確

宏觀上，地理復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到高考的A或A+等比較滿足的等級(jí)。從地理復(fù)習(xí)的進(jìn)度來看，大多數(shù)學(xué)校的復(fù)習(xí)剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)的閱歷來看，此時(shí)的努力，只要堅(jiān)持，只要合情合理地有方案的復(fù)習(xí)，你的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。重要的是，你攻戰(zhàn)的重難點(diǎn)有沒有精確到哪一地理模塊，是必修一、二還是必修三部分的，是必修模塊的還是選修模塊部分的，甚至是哪一章節(jié)或者是哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的。因此，在假期開頭的時(shí)間，做“簡(jiǎn)單”的思索，做“簡(jiǎn)潔”的方案，做“適合自己”的戰(zhàn)略決策，主動(dòng)出擊，有效突破，為構(gòu)建高三最堅(jiān)實(shí)的學(xué)問和力量堡壘夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、心理狀態(tài)——樂觀

從現(xiàn)在開頭到20__年的高考，也只有這樣一個(gè)較長也教完整的時(shí)間段可以讓自己支配，因此，你肯定要把握這樣的機(jī)會(huì)，鞏固已開頭的一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓自己每天有所得，哪怕是一個(gè)小的學(xué)問點(diǎn)，一個(gè)小專題，積累多了，你的信念自然會(huì)有所增加，而且，積累得越多，將來的復(fù)習(xí)也就越輕松，這就是樂觀的態(tài)度所能得到的良性循環(huán)。

三、學(xué)習(xí)過程——科學(xué)

建議復(fù)習(xí)的.內(nèi)容以“區(qū)域地理”和“地球在宇宙中”為主，前者是地理學(xué)科的框架，有了完整的地理區(qū)域的概念，地理復(fù)習(xí)才會(huì)順當(dāng)上升到綜合性的優(yōu)勢(shì)。后者是高中地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，能否突破該難點(diǎn)，從某種意義上說，就是在高考地理復(fù)習(xí)中熬煉自己的毅力和士氣的試金石。

建議復(fù)習(xí)的方法以練習(xí)和閱讀思索同步進(jìn)行，每天用40分鐘左右的時(shí)間完成肯定量的練習(xí)和閱讀任務(wù)，每周做一次總結(jié)，突破一項(xiàng)重難點(diǎn)問題。

建議每天閱讀掃瞄重要新聞，關(guān)注地理熱點(diǎn)，把握最新的地理信息，并且用自己的觀念去思索、分析和評(píng)價(jià)，做好相關(guān)材料的記錄和收集。

建議每周完成一份20__年地理高考試卷，初步了解高考地理試卷的結(jié)構(gòu)和難易程度。

建議完成一項(xiàng)討論性學(xué)習(xí)任務(wù)高中英語，圍繞選修模塊或地理熱點(diǎn)問題，小切口，做肯定的鉆研，討論過程盡量要完整，肯定要有自己的見解和討論過程，以連接高考地理思維及力量要求。

高三同學(xué)高考前復(fù)習(xí)方案模板篇9

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本方法和技能，又要著眼于提高力量、深化思維;既要在復(fù)習(xí)中學(xué)全題型，又要避開“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。通過近幾年來我校高三工作的實(shí)踐及我們同學(xué)的特點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兏呷龔?fù)習(xí)的一些準(zhǔn)備。

一、討論《考試說明》及其變化，明確考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及其命題導(dǎo)向

20__、20__、20__年我省數(shù)學(xué)自主命題，既繼承全國試卷的優(yōu)點(diǎn)，又具有安徽特色，真正做到了“穩(wěn)中求變，變中求新”，消失不少好題，體現(xiàn)新課改理念，試題全面考查“雙基”，在學(xué)問點(diǎn)交匯處命題，深化力量立意，突出考查數(shù)學(xué)力量，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)的考查，同時(shí)適當(dāng)削減了運(yùn)算量，增加對(duì)理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三老師必需仔細(xì)研讀近兩年的考試說明，進(jìn)行對(duì)比，了解高考的命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)及方向。這樣就能心中有數(shù)，目標(biāo)明確，努力才有針對(duì)性，才有成效。詳細(xì)來說：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和把握，哪些內(nèi)容是敏捷和綜合運(yùn)用。

(2)高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，以力量立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特別技巧，思維方向多，解題途徑多，方法活，注意發(fā)散思維的考查，復(fù)習(xí)過程中不要過多的玩技巧，否則會(huì)讓成果好的同學(xué)“走火入魔”，成果差的同學(xué)“信念盡失”，因此需要加強(qiáng)“通性通法”的訓(xùn)練，綜合提高解題力量，漸漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解題的意識(shí)。

(3)仔細(xì)討論20__、20__年安徽及其它省市的高考試題.試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞得到它的共性，從這些試題來驗(yàn)證自己對(duì)考試說明的把握精確?????程度及高考命題的導(dǎo)向。

二、切實(shí)抓好“雙基”教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的“雙基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)學(xué)力量培育的重要載體與有效支撐，是同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”;力求主次分明，突出重點(diǎn)。

1、課本是一切學(xué)問的來源與基礎(chǔ)，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別重要的環(huán)節(jié);因此立足課本，快速激活已學(xué)過的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課本的重要性，不放過課本的每一個(gè)角落。

2、留意所做題目使用學(xué)問點(diǎn)掩蓋范圍的變化，有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3、要重視數(shù)學(xué)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)特征.

如在函數(shù)的復(fù)習(xí)習(xí)過程中要重視函數(shù)概念的復(fù)習(xí)，深刻體會(huì)函數(shù)的本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)函數(shù)的思維方式。

(二)對(duì)核心的學(xué)問要概括，解題的方法要概括，對(duì)每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括!

在學(xué)問的復(fù)習(xí)過程中留意每一模塊復(fù)習(xí)完要留意引導(dǎo)同學(xué)建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學(xué)學(xué)問層次清楚，學(xué)問的規(guī)律關(guān)系清晰，更重要的是，這個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了同學(xué)應(yīng)把握的數(shù)學(xué)思維的基本模式與方法。

將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，能夠有效地提高我們解決數(shù)學(xué)問題的力量，有效地提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也是老師提高復(fù)習(xí)效率最應(yīng)當(dāng)做的事情。

(三)分層教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對(duì)每章的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開頭與復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)都要能寫出或說出各章節(jié)的學(xué)問結(jié)構(gòu)與學(xué)問體系，特殊要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容，及高考考過的學(xué)問點(diǎn)，為此，師生要討論近三年的高考題目。例如：“函數(shù)”一章，課本名目：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點(diǎn)。由于函數(shù)是高考的重頭戲，函數(shù)學(xué)問與函數(shù)思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣把握，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的`應(yīng)用;重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)把握，重點(diǎn)訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個(gè)方向，而對(duì)于集合，由于高考要求降低，就適當(dāng)削減課時(shí)，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)。削減盲目性，在高三能關(guān)心同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。

(四)滲透數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。

數(shù)學(xué)高三總復(fù)習(xí)要抓得住“魂”,要通過復(fù)習(xí)，的確把握學(xué)科的基本思想.

目前的高考，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問考查，在學(xué)問交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。還考查中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，而函數(shù)與方程思想、分類爭(zhēng)論思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫穿了整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的各個(gè)章節(jié)，比如方程有解，求的取值范圍。就可以轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題。并且許多問題的解決都是在查找等量關(guān)系，建立方程或方程組，利用方程思想，同時(shí)還須留意通性通法的訓(xùn)練，淡化特別的技巧;而作為數(shù)學(xué)學(xué)問更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在學(xué)問的發(fā)生，進(jìn)展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)，暗線變明線，滲透變明確。先熟悉數(shù)學(xué)思想與方法的作用，以問題為載體，以方法為杠桿，再想方法應(yīng)用于解題，例如在不等式的解法一章，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想，即大多數(shù)的不等式最終都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強(qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化，即常說到的等價(jià)組，包括函數(shù)定義域，運(yùn)算的等價(jià)性等等，這樣將資料中的分式不等式，簡(jiǎn)潔的指數(shù)不等式，對(duì)數(shù)不等式，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中，便于很好的把握，此外，可以開展講座，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法，加強(qiáng)理性熟悉，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

三.不斷提高數(shù)學(xué)力量，特殊是創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量

20__年《考試說明》中特殊強(qiáng)調(diào)考查同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的進(jìn)展要求，在這一問題上必需加強(qiáng)，我的體會(huì)是：在平常教學(xué)中，要注意教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，使同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問的現(xiàn)實(shí)背景，熟悉數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系;另一方面，要結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)生活和身邊的數(shù)學(xué)問題，把現(xiàn)實(shí)問題“數(shù)學(xué)化”，并加以解決，而“討論性課題”的學(xué)習(xí)是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的重要載體，通過“討論性課題”的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面，從中提煉出有肯定社會(huì)價(jià)值背景的應(yīng)用問題，促進(jìn)同學(xué)不斷追求新知、獨(dú)立思索和增加數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題。同時(shí)有意識(shí)地把教學(xué)過程施行為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程，把力量的培育貫穿于每一節(jié)課，每一道題之中，有意識(shí)加強(qiáng)不同學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，選擇一些開放性試題供同學(xué)探究，以進(jìn)展同學(xué)思維，培育創(chuàng)新精神.

四、注意良好習(xí)慣的培育，增加同學(xué)的應(yīng)試技巧

(一)留意同學(xué)的解題習(xí)慣。高考最終要通過解題見分曉，因此高三復(fù)習(xí)過程中，留意培育同學(xué)的良好解題習(xí)慣是特別重要的。培育同學(xué)的良好解題習(xí)慣應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一、審題要準(zhǔn)。最好實(shí)行二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求;其次次為精讀，依據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

其次、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。

第三、跨度要小。解題過程(尤其是運(yùn)算過程)的連接要緊密，不要跳步驟。

第四：考慮要周。切忌思索問題丟三落四、想當(dāng)然、麻痹大意，在平常訓(xùn)練時(shí)，消失此種情形，除性格因素外，要特殊考慮一下在學(xué)問和方法上的缺陷。

同時(shí)高考是在單位時(shí)間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題肯定要有速度意識(shí)，用時(shí)多了即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要讓同學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把圓滿留在考試結(jié)束之后，在平常做題時(shí)則需按三個(gè)步驟完成，(1)先做簡(jiǎn)單題(撿著做)，所謂簡(jiǎn)單題就是看了題目只須簡(jiǎn)潔的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目;這樣同學(xué)對(duì)整張?jiān)嚲淼臓顩r就會(huì)心中有數(shù)，此時(shí)已有五六非常的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底，可以消退一些緊急的心理。(2)再做中檔題，所謂中檔題就是需要仔細(xì)思索，可能會(huì)有肯定的運(yùn)算量的題目，(3)最終在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要留意解本題靠后面的小題時(shí)可能會(huì)用到前小題的結(jié)論，或前小題不會(huì)證也可以“跳步解法”

(二)留意同學(xué)的書面表達(dá)。高考最終的成果是由各個(gè)閱卷老師給出的總和，同學(xué)與老師的溝通是通過書面表達(dá)的形式進(jìn)行的，因此書面表達(dá)又顯得至關(guān)重要，(1)表述要全。到了高三，相當(dāng)一部分同學(xué)考試時(shí)，非智力因素造成的失分特別嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在表述上，導(dǎo)致79分的解答題中，幾乎沒有一個(gè)題能得滿分，問題主要在于表述不夠全面，術(shù)語不夠精確?????，規(guī)律性不夠嚴(yán)密，運(yùn)算失誤較多等。因此要避開消失“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象。(2)突出得分點(diǎn)和踩分點(diǎn)。不會(huì)做不等于得不到分?jǐn)?shù)，在平常的教學(xué)中尤其在高考前的這一階段，對(duì)于解答題有必要向同學(xué)說明閱卷的評(píng)分狀況是按步得分，按點(diǎn)得分，讓同學(xué)知道一個(gè)題目中哪些是關(guān)鍵步驟，必不行少的。真正不會(huì)做也可以將一些條件進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的變形，或許也能得到一兩分，不要小看它，可能是“萬人之上”，同時(shí)書寫要求做到簡(jiǎn)潔、明白。假如在高三總復(fù)習(xí)中留意解決這一問題，它必是高考中分值的一個(gè)增長點(diǎn)。

五、關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)，樹立同學(xué)的自信念

到了高三，同學(xué)都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，假如說他們不緊急，那是不行能的。因此首先教育同學(xué)要用一顆“平常心”去面對(duì)高考，臨考前只是一門心思充分做好各種預(yù)備就可以了，不要想得太多。同時(shí)我發(fā)覺有些同學(xué)表現(xiàn)出自信念不足，考前愁悶癥，尤其是接近高考時(shí)更為突出。究其緣由：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時(shí)考試的結(jié)果會(huì)影響到孩子的心情;在家里，又免不了父母常常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個(gè)話題，這樣會(huì)有意無意地給孩子造成了壓力，使同學(xué)感到家庭壓力大，煩躁苦惱，缺乏自信。美國作家愛默生說過：“自信是勝利的第一秘訣”。作為老師應(yīng)心平氣和地與同學(xué)共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)閱歷以防同學(xué)的傲慢心情，差的吸取教訓(xùn)，指出錯(cuò)誤的根源，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，對(duì)同學(xué)心中的苦惱應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的疏導(dǎo)和消退，對(duì)每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每