2022年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告

2022年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)的意義是加深和穩(wěn)固學(xué)生的專業(yè)思想。本文將介紹2022年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。

2022年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告(1)

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)就要完畢了，這段經(jīng)歷，對我對于老師的看法，對于后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場,小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。

到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)歷豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校指導(dǎo)說，應(yīng)該多向周老師請教。之后的時(shí)間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)憂和緊張。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開場的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來對待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得高高在上的老師,突然間成了身邊的同事,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。

寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點(diǎn)傻眼,但真正開場寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對于那些細(xì)節(jié)部分，那么在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。

試講。正式上課前,周老師讓我試講。剛開場還以為，就只有她一個(gè)人在老師來聽我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心撲通撲通直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都答復(fù)不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開場活潑起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說：Letsmetry!那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!

2022年教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告(2)

六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國的建立添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的理解，對老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承擔(dān)著教書育人重任，因此是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

通過實(shí)習(xí)，進(jìn)步了我們的教學(xué)才能和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱辛的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中進(jìn)步了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了進(jìn)步。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了理論知識(shí)，使理論與理論知識(shí)都有所進(jìn)步，圓滿地完成了本科教學(xué)的理論任務(wù)，進(jìn)步了實(shí)際工作才能同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，為將來就業(yè)獲得珍貴的經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)展學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)程度、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此根底上，再聽指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我認(rèn)真修改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的根本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開場正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上假設(shè)學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容可以按時(shí)完成。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克制學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的開展，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)展溝通，理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)展教育，只有溝通、理解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生根底較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)展總結(jié)，分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。

修改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析才能，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣?；貞浐蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的才能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的探索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，獲得了一定成績，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論程度還有待進(jìn)步.

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)歷，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些僵硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)根底知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的才能。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、進(jìn)步教學(xué)程度，提升理論程度。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、