初四語文《沁園春雪》導學案共3篇

初四語文《沁園春雪》導學案共3篇初四語文《沁園春雪》導學案1初四語文《沁園春雪》導學案

一、導言

作為一篇充滿詩意的文章，毛澤東的《沁園春雪》充分展現(xiàn)了作者的政治、文化和感性思考。作為初四學生，在學習這篇經(jīng)典文學作品時需要從不同的角度去理解其中的內(nèi)涵，鍛煉自己的思考能力和批判性思維。

二、文本理解

1.閱讀全文，了解文中所述場景以及描述手法等。

2.分析文中的詩意描寫，包括對自然風光、人物心理和社會狀況的描繪。

3.理解整篇文章的核心主題，探索毛澤東對國家和社會的思考以及對個體情感的表達。

4.分析作者語言表達手法，在文章中運用的修辭方法，如比喻、擬人、排比等。

三、深入學習和思考

1.理解“沁園春雪”的意義，它代表了什么？在文中它扮演的角色是什么？它如何影響人們的心理和情感？

2.《沁園春雪》中的“且將新火試新茶，詩酒趁年華”的幾句話代表了什么？它傳遞了什么樣的人生態(tài)度？

3.方法論：理解對毛澤東思想和人生哲學的解析中的基礎概念和基本策略。如何深入理解作者用語的含義，從而更好地解讀毛澤東思想？

4.探索文本與時代的關系，理解《沁園春雪》樸素又充滿情感的敘事風格，并分析作者語言的生動表達。

四、文本和實踐相結合

1.在各類文學和作品中找到類似于《沁園春雪》的作品。通過深入學習理解其特點，較好地掌握《沁園春雪》。

2.從社會現(xiàn)象中來探索《沁園春雪》的人文溫度。通過了解新時代中與經(jīng)典作品的關系，認清現(xiàn)代人的批判思維以及道德倫理的發(fā)展。

3.通過與身邊的人交流，分享對《沁園春雪》的看法，以加深各自對詩歌和文學的理解。

五、學習評價

1.評價本次文學學習內(nèi)容和方法的有效性，倡導積極參與機會，增強學生的自我學習意識和動力。

2.了解作為一筆優(yōu)秀文學作品，《沁園春雪》的潛在影響，以及如何與其他學科進行交叉探討，創(chuàng)造更好的教育成果。

3.評價各類學習成果，如文本分析作業(yè)、語言講解等，協(xié)助提高學生的綜合學習能力。

六、結語

《沁園春雪》是一篇具有深刻文化內(nèi)涵的詩歌，學習它需要學生用全新的視角、聽覺和思考方式看待這份珍貴的傳統(tǒng)文化。通過對詩歌的深入研究和思考，初四學生可以探索詩歌背后的意義和價值，更好地發(fā)掘自己的個人潛力和智力素質(zhì)通過學習《沁園春雪》，初四學生可以深入了解中國傳統(tǒng)文化，探索詩歌的文化內(nèi)涵和價值，并在學習過程中提高自我學習能力和綜合素質(zhì)。同時，該詩歌還能引導學生審視自身與周圍世界的關系，增強道德和倫理的觀念，發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和思維能力，從而獲得更加豐富的文化體驗和知識結晶。學習《沁園春雪》需要學生在教師的指導下，積極主動地思考、探索和實踐，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和文化水平初四語文《沁園春雪》導學案2初四語文《沁園春雪》導學案

《沁園春雪》是毛澤東于1961年3月13日在湖南省昭山縣沁園（毛澤東故居）所作詩歌。它展現(xiàn)了冬日的韻味，頌揚了雪的美，表達了人民的心聲，寄托了作者的感情。

一、課前導學

1.理解詞語

1）沁園：官邸的園子。

2）似：像。

3）瑤池：神話中仙女居住的地方。

4）谷雪：山谷里的雪。

5）雪堆：堆積起來的雪。

6）每逢：每次遇到。

7）南北：指中國的北方和南方。

8）路旁：指路的兩旁。

9）紅旗：代表革命的旗幟。

2.領會詩歌

1）讀《沁園春雪》一詩，請談談自己的感受。

2）從詩歌中你能看出毛澤東對人民的關懷嗎？為什么？

二、課堂探究

1.形象鮮明的描寫

1）詩歌的節(jié)奏明快，行云流水，描述了大自然中雪的美妙和雪的形態(tài)。

2）詩歌中把雪化作無數(shù)豐富的形象：如銀瑩、綢繆、雪染、雪嫩、雪比、雪髻等等。

3）通過對自然界的描寫，表達了人民對幸福生活的向往。

2.表現(xiàn)毛澤東的思想

1）毛澤東在土地革命戰(zhàn)爭時期即提出：“一切反動派都是紙老虎?？雌饋硎莾疵偷?，實際上是可怕的沒有力量的東西。他們的樣子如同人的腳后跟一樣猙獰可怖，實際上是沒有什么力量的，沒有人民群眾的擁護和支持。”

2）文中寫道：“離愁別緒，北望長安，又作群芳譜。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！庇萌圃姷拿湔勂鸢傩諅兯P心的國家大事，展現(xiàn)了毛澤東關注人民生產(chǎn)生活卻不忘政治大事的心態(tài)。

3）在這首詩歌中表現(xiàn)的毛澤東一方面以自然美景烘托人民的抱負，一方面以人民的理想永存烘托自然之美，以“雪花不是美，多是由于人民的手”理念表達“革命是為了人民，革命是人民自己的事情”的思想。

3.藝術表現(xiàn)

1）《沁園春雪》的創(chuàng)作背景和歷史背景十分重要。毛澤東當時正面對著中美關系、全球反共情緒、中蘇關系破裂等種種復雜的政治和軍事情境。然而，這首詩歌沒有用一種戰(zhàn)爭線了、敵我意識的寫作手法，而是從抒發(fā)自然之美、歌頌生命之美、描繪人民之美入手，表現(xiàn)了心境安逸舒適、情緒平穩(wěn)安祥的氣氛。

2）本首詩歌還有很強的音樂性。如第二句“白雪紅梅兩相宜”出現(xiàn)重疊的兩個顏色紅白，反復加深了抒情的感覺。

三、課后拓展

1.了解毛澤東思想

1）毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是中國工人階級和廣大勞動人民在長期革命斗爭和實踐中總結的理論結晶，是中國共產(chǎn)黨人用馬克思列寧主義與中國革命的具體實踐相結合的產(chǎn)物。

2）毛澤東思想所發(fā)表的許多散文、詩歌，在文學的領域為我們帶來了閃爍著燦爛的文化花朵，它們的思想深邃，表達豐富，形式獨特，為中華民族文化的創(chuàng)造和輝煌做出了不可磨滅的貢獻。

2.感受詩歌

1）大自然中雪花紛飛，是一道人們心目中美麗的風景。讀完毛澤東的《沁園春雪》，大家是否也想親自體驗一下雪的美麗呢？

2）在這個冬天，到戈壁灘、大草原、森林中去游玩，賞雪覽景，是不是一種別有風情的體驗呢？

四、小結

《沁園春雪》是毛澤東的一首膾炙人口的詩歌，從自然景觀入手，展現(xiàn)了人民對幸福生活的向往，寄托了作者的情感糾葛。同時表達了毛澤東關注人民生產(chǎn)生活卻不忘政治大事、革命是為了人民、革命是人民的事情的思想。它既是文學作品，也是思想作品，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和智慧毛澤東的《沁園春雪》是一首感人至深的詩歌，通過對自然美景的描繪和對人心理活動的揣摩，表達了人民對美好生活的向往和對革命事業(yè)的贊頌。同時，這首詩也反映出毛澤東思想的核心理念，即政治與人民生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，革命的本質(zhì)是為了人民的利益。作為一位杰出的文學家和革命家，毛澤東在文學創(chuàng)作中展現(xiàn)了他的深邃思想和卓越才華，為中華民族的文化繁榮和革命事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻?！肚邎@春雪》不僅是一首詩歌，更是一種思想的表達和文化精神的傳承，對今天的我們?nèi)杂兄匾膯⑹九c借鑒價值初四語文《沁園春雪》導學案3初四語文《沁園春雪》導學案

一、課堂目標

1.了解《沁園春雪》的作者毛澤東及其時代背景。

2.掌握《沁園春雪》的整體意境、文學技巧和語言風格。

3.能夠用適當?shù)恼Z言描述自己心中的“雪”。

二、預習過程

1.閱讀課文，理解全文意思。

2.注重描繪詩歌的氣氛，特別是描述雪景的字句。

3.揣摩作者寫作的用意及語言風格。

4.抓住文中生動形象的語言，嘗試描述自己內(nèi)心的“雪”。

三、課堂講解

1.作者背景及時代背景：毛澤東是中國偉大的政治家和軍事家，也是偉大的詩人。這首詩寫于1936年，是在他率領紅軍進行長征的途中，于湖南桂山洞里創(chuàng)作完成的。那個時期，紅軍在極端的環(huán)境下進行斗爭，生活艱苦卻充滿斗志。

2.《沁園春雪》描繪了冰雪覆蓋下的景象，主旨是表達了作者在困境中的頑強生命力和不屈斗志。這首詩可以細分為四個部分，每部分都表現(xiàn)了對“雪”的不同感受。

3.第一部分是“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”描述了北國的雪景，進一步反映出大自然無窮的神奇魅力和壯麗的氣勢。

4.第二部分是“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！边\用對比手法，展現(xiàn)了中國古代文化的偉大和中國歷史的輝煌，但也表達了現(xiàn)實社會的悲慘和內(nèi)心的孤獨寂寞。

5.第三部分是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！北憩F(xiàn)了強烈的斗志和對抗力量的挑戰(zhàn)。

6.最后一部分是“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！笨坍嫵鲅┖蟮囊黄迫簧袂宓木跋?，表達了對美好生活的向往和渴望。

7.詞句分析：文中多處運用了比喻、擬人、省略等修辭手法，使詩歌充滿生動形象的語言和美妙的意境。

四、提高思考

1.如何用適當?shù)恼Z言描述自己心中的“雪”？

2.你是否認為文中所表達的生命力和斗志在現(xiàn)實生活中仍然有價值？

3.你認為詩歌創(chuàng)作中的詩情與時代背景有何關系？他們之間的關系會對詩的內(nèi)涵和外形產(chǎn)生什么影響？

五、課后練習

1.請聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某個場景，寫一篇類似《沁園春雪》的詩歌。

2.閱讀與《沁園春雪》相似主題的其他詩歌，并分析其與《沁園春雪》的異同之處。

3.了解毛澤東與其代表作品，探討他在中國近現(xiàn)代史上的地位和影響《沁園春雪》是一首充滿生動形象的詩歌，通過對大自然美麗景色的描寫，反映出中國古代文化的偉大和中國歷史的輝煌。同時，詩歌中也表達了現(xiàn)實社會的悲慘和內(nèi)心的孤獨寂寞，但又展現(xiàn)了強烈的斗志和對抗力量的挑戰(zhàn)。修辭手法的運用也豐富了詩歌的意境和內(nèi)涵。

在現(xiàn)實生活中，我們也可以通過適當運用語言和修辭手法來描述自己心中的“雪”