企業(yè)簽定勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范

企業(yè)簽定勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。企業(yè)簽定勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范企業(yè)簽定勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范青島市中小企業(yè)公共服務(wù)中心新媒體孟得明研討會(huì)議目標(biāo):幫助企業(yè)建立符合《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的《規(guī)章制度》為企業(yè)避免和減少損失提供法律幫助為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)保駕護(hù)航一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的狀況我校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，父母大都是一些農(nóng)民，特別是有近七成的是外來農(nóng)民工隨遷子女，由于忙于生計(jì)，平時(shí)對(duì)孩子缺少輔導(dǎo)教育，小學(xué)取消升學(xué)考試后，部分學(xué)生學(xué)習(xí)較散漫，基礎(chǔ)十分薄弱。學(xué)困生的人數(shù)越來越多，尤其在數(shù)學(xué)學(xué)科上，學(xué)困生與優(yōu)生之間的差距十分明顯，而學(xué)困生逐漸跟不上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度后，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理，最后甚至可能輟學(xué)。眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科在初中學(xué)科中的重要地位，它不僅所占的分?jǐn)?shù)比例大，而且也是學(xué)好理科的前提基礎(chǔ)。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，要想全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就必需認(rèn)真研究教學(xué)策略，尤其是對(duì)學(xué)困生的教學(xué)策略，幫助學(xué)困生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的一般特征所謂學(xué)困生指的是智力正常，但在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，效率低，成績(jī)低。這類學(xué)生一般具有很明顯的特點(diǎn)：1、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們不重視預(yù)習(xí)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固舊的知識(shí)，沒有按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，有的甚至還直接抄襲別人的作業(yè)應(yīng)付了事。課堂上不認(rèn)真聽講，注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意志薄弱，容易放棄。2、課堂表現(xiàn)效率低，缺少擴(kuò)散性思維學(xué)困生在課堂上主要表現(xiàn)在思維緩慢，跟不上教師教學(xué)的步伐，頭腦中老是停留在思考未解決的舊知識(shí)點(diǎn)上，而沒聽到后面教學(xué)的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有一定脫節(jié)，長(zhǎng)期下去形成知識(shí)漏洞越來越大。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法運(yùn)用不當(dāng)4、缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心由于小學(xué)的基礎(chǔ)十分薄弱，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)銜接不上，想學(xué)習(xí)就是學(xué)不好，看書又看不懂，問老師又畏懼老師，問同學(xué)又怕被同學(xué)看不起，所以不懂和不會(huì)，造成數(shù)學(xué)知識(shí)的脫節(jié)，越來越學(xué)不會(huì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣和自信心，從怕學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展到不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。三、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的教學(xué)策略1、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雖然有困難，但同時(shí)也具有很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在他們學(xué)習(xí)中取得成功時(shí)及時(shí)得到教師肯定和鼓勵(lì)，使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如讓每個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其成功的快樂；創(chuàng)建一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，在競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步；發(fā)揮數(shù)學(xué)趣味作用；通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)拔、觀察等手段引導(dǎo)學(xué)生探索和挖掘知識(shí)，把枯燥無味的學(xué)習(xí)變成了趣味性的東西，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。又如在教學(xué)中通過打臺(tái)球的例子引出了互為余角的定義，軸對(duì)稱的最短路程問題，通過一系列剪紙活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的軸對(duì)稱，通過利用三角形全等測(cè)距離解決實(shí)際問題等，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他們今后生活、工作都具有重要作用和實(shí)際意義，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上還可以加入一些趣味性的數(shù)學(xué)問題，如：玩九宮格游戲，24點(diǎn)游戲，猜字游戲，猜數(shù)學(xué)名詞游戲等趣味題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、放低起點(diǎn)，分步教學(xué)。由于學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好，因此教師教學(xué)中的起點(diǎn)要放低些，用所教學(xué)內(nèi)容中最基本、最本質(zhì)的東西作為教學(xué)的起點(diǎn)，教學(xué)中要將教材目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將原來的教材內(nèi)容降低到學(xué)困生能掌握的起點(diǎn)上，再進(jìn)行正常的教學(xué)。如：在學(xué)習(xí)分式時(shí)，就可以?用小學(xué)學(xué)過分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行相對(duì)比，引入教學(xué)，從而讓學(xué)生對(duì)分式學(xué)習(xí)就更加容易理解。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，還要適當(dāng)進(jìn)行分步教學(xué)，使學(xué)生在每步學(xué)習(xí)中都覺得學(xué)習(xí)容易，使更多學(xué)困生能積極學(xué)習(xí)，跟得上教師的教學(xué)步伐。如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)加減運(yùn)算中，可以讓學(xué)生先進(jìn)行整數(shù)的有理數(shù)運(yùn)算，在學(xué)生掌握后再計(jì)算分?jǐn)?shù)，小數(shù)的有理數(shù)加減運(yùn)算。因此，要提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)，教師教學(xué)中要放低起點(diǎn)，分步教學(xué)，對(duì)農(nóng)村孩子而言，就顯得最有效。3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)能使學(xué)生回家后及時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)剛學(xué)到的課本知識(shí)，有利于知識(shí)的消化和鞏固，有利于讓學(xué)困生找出在課堂上未理解的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)漏。預(yù)習(xí)新課可以使學(xué)生更明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能更好把握教師講解的思路，便于新知識(shí)的掌握。其次要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)老師批改的作業(yè)中的錯(cuò)誤地方及時(shí)進(jìn)行訂正，形成錯(cuò)題集糾錯(cuò)本，不斷強(qiáng)化防止知識(shí)理解錯(cuò)誤。此外，還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)多學(xué)多問的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到難題要打破沙鍋問到底，直到解決為止，課堂上要認(rèn)真聽講，積極主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)交流和合作學(xué)習(xí)等。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維能力5、加強(qiáng)適當(dāng)練習(xí)、及時(shí)進(jìn)行反饋由于學(xué)困生在課堂學(xué)習(xí)中注意力容易分散，教學(xué)中將課分成幾個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段包括講授、提問、討論、口答、練習(xí)等過程，相互交替出現(xiàn)可以調(diào)整學(xué)生注意力，豐富課堂活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過各種練習(xí)來鞏固知識(shí)，可以有效的發(fā)展學(xué)生的各種技能技巧。但值得注意是練習(xí)必須有明確的目的和要求，并控制好練習(xí)的量，練習(xí)也不是越多越好，而應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)困生的特點(diǎn)，來確定練習(xí)的量，練習(xí)的方式盡量多樣化，防止單一、重復(fù)的練習(xí)方式，有助于保持學(xué)生的興趣與注意，提高練習(xí)效率。學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍需要多次反復(fù)，及時(shí)反饋才能更好地掌握課本知識(shí)，教師在批改學(xué)生作業(yè)，課堂練習(xí)，單元測(cè)驗(yàn)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤的問題，要將這些問題及時(shí)在后面的教學(xué)中進(jìn)行多次反饋，糾正錯(cuò)誤和強(qiáng)化練習(xí)，必要時(shí)還要調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、要求和教學(xué)進(jìn)度，盡量改正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高課堂教學(xué)的效率，讓大部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，對(duì)學(xué)困生的教學(xué)教師要制定適合教學(xué)計(jì)劃，備課充分，因材施教，教師要用自己的熱情來鼓勵(lì)他們，關(guān)心他們，幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在這新一輪基礎(chǔ)課程改革當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)策略對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有一定的成效，將使農(nóng)村的學(xué)困生變得更少，讓學(xué)困生能夠走上良性發(fā)展之路。初次嘗試剛升入七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛從各個(gè)村子聚集到鎮(zhèn)里的初中，生活翻開了嶄新的一頁，彼此都比較陌生，給他們一個(gè)彼此認(rèn)識(shí)、彼此溝通的機(jī)會(huì)，將會(huì)使他們更快的投入學(xué)習(xí)之中，更快地融入新的班集體之中。因此，“這就是我”綜合實(shí)踐活動(dòng)課便被我提前運(yùn)用了起來。每個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行自我介紹，要求充分展示自己的個(gè)性：可以發(fā)揮自己幽默的特長(zhǎng)，可以顯露微笑的魅力，可以“賣弄”自己雷厲風(fēng)行、果斷干練的作風(fēng)，可以顯示自己熱情開朗、穩(wěn)重踏實(shí)的性格。一節(jié)課下來，新的班集體變成了新的大家庭。此時(shí)，老師順理成章的提出：令人憧憬的初中生活即將開始，你準(zhǔn)備怎樣度過？你與你的同學(xué)將同窗三年，你們準(zhǔn)備怎樣相處？你準(zhǔn)備以怎樣的成績(jī)回報(bào)你的家長(zhǎng)、老師？這樣，新學(xué)期的第一次作文題目就誕生了：《新學(xué)期新展望》。老師已經(jīng)給同學(xué)們準(zhǔn)備好了作文的內(nèi)容，同學(xué)們自然不會(huì)感到?jīng)]有東西可寫了，作文難的問題也解決了，接下來就是暢所欲言了。同學(xué)們和我可謂初嘗甜頭。激起興趣語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課以提高學(xué)生能力為主，因此，有同學(xué)們感興趣的、動(dòng)手動(dòng)腦的題目是再好不過的了。我們初中語文課本上就有“漫游語文世界”、“感受自然”、“探索月球奧秘”、“追尋人類起源”、“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“讓世界充滿愛”等許多非常好的語文活動(dòng)課主題，我們把它充分利用起來，將對(duì)同學(xué)們的能力提高“大有裨益”，因此，我就就地取材，因勢(shì)利導(dǎo)，做了如下嘗試。比如，以“漫游語文世界”為主題，學(xué)生每?jī)扇藶橐恍〗M，每四組為一大組，分工合作，確定活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月。確定程序?yàn)椋旱谝徊剿鸭夭模ㄒ恢軙r(shí)間），素材要求分兩類，一類為室內(nèi)素材，即家庭成員之間、親戚朋友之間、左鄰右舍之間，搜集口語交際中很多有地方特色、農(nóng)村風(fēng)情的方言土語；另一類為室外素材，即搜集村、鎮(zhèn)上的標(biāo)語、廣告、匾額、熒屏錯(cuò)別字、不規(guī)范用語，報(bào)刊上的病句、低劣廣告等。第二步整理素材（一周時(shí)間）。第三步班級(jí)展示。第四步把同學(xué)們搜集到的素材變成各種小冊(cè)子，給小冊(cè)子各取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，放在教室里展覽。真可謂人多力量大，同學(xué)們的興趣一旦被激發(fā)開來，那能量真是不可限量，比如展示課上的“方言土語大集萃”欄目：那邊兒、那槍、那碼兒、中、鐵釘兒、麻繩兒、墻窟窿兒、低腦、胳老肢等，都被同學(xué)們用地地道道的家鄉(xiāng)話說了出來，一時(shí)間教室里真可謂歡聲笑語不斷，掌聲起伏連綿。“這字那字別字多，處處留心我不錯(cuò)”的“錯(cuò)別字大觀園”欄目，同學(xué)們把過去很多的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字、已經(jīng)廢棄不用的簡(jiǎn)化字都找了出來，林林總總竟有一百多個(gè)，加上口語中常見病句，讓老師也是嘆為觀止。相信同學(xué)們親自發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字自己不會(huì)再去寫錯(cuò)。漸入佳境“說不盡的橋”是八年級(jí)語文課本上的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我給這堂課定下了目標(biāo)：（一）領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)；（二）比較全面地了解橋，并能用說明性的語言介紹具體的橋；（三）養(yǎng)成同學(xué)們善于觀察、思考生活中現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維的能力。在做了充分準(zhǔn)備的情況下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)課。一、導(dǎo)入“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”這是元曲《天凈沙·秋思》里的句子，歷代有多少文人墨客借橋來抒發(fā)自己的思想感情，可以說，一座古橋就是一道美麗的風(fēng)景。我們中國(guó)的橋之多之美可以說是說也說不盡呀！板書課題：說不盡的橋。二、介紹程序全班分四大組，內(nèi)容分四大板塊，采用競(jìng)賽方式進(jìn)行。三、活動(dòng)過程（一）方方塊塊橋知識(shí)1.橋的形式分為哪幾類？2.橋按照功用分為哪幾類？（二）林林總總橋文化1.成語、俗語、古語、詩詞、對(duì)聯(lián)、諺語、謎語、歇后語均可（每人說一個(gè)，分小組進(jìn)行，一輪結(jié)束第二輪開始）2.橋名來歷胭脂橋鑰匙橋洗耳橋嘆息橋斷橋放生橋藍(lán)橋六孔橋春坡橋小腳橋3.橋的故事錢塘江大橋的故事海仙橋的故事蕩漾橋4.橋詞新編文化橋友誼橋經(jīng)濟(jì)橋書橋連心橋溝通橋和平橋希望橋商業(yè)橋愛心橋（三）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近橋發(fā)展家鄉(xiāng)的：塢羅大橋黃河大橋隴海大橋（四）瀟瀟灑灑橋設(shè)計(jì)自己心目中的橋（自己設(shè)計(jì)的），自己介紹創(chuàng)意。科技橋生命橋友誼橋幽古橋夢(mèng)中橋揮著翅膀的愛心橋四、小結(jié)本節(jié)五、延伸每人設(shè)計(jì)一橋，爭(zhēng)取全班不重復(fù)。諸如此類的活動(dòng)課我們還上了很多，如《唐詩拾趣》課，在掀起古詩背誦的高潮里，同學(xué)們已不知不覺地接受了古代文人雅士的熏陶；《生肖趣讀》課，讓學(xué)生對(duì)平時(shí)根本不接觸的生肖屬相知識(shí)、天干地支知識(shí)有了一定的了解；《有趣的標(biāo)點(diǎn)》課，在游戲當(dāng)中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用知識(shí)已了然于胸；《成語游戲會(huì)》課，成語接龍、成語首字大聯(lián)盟、褒貶成語對(duì)對(duì)碰等游戲，使同學(xué)們?cè)~語積累方面的知識(shí)豐富了許多；以“我登上了月球”為主題的綜合實(shí)踐課，我充分發(fā)揮了班上有電腦網(wǎng)絡(luò)的家庭孩子的積極性，尤其是男同學(xué)，積極性更高，他們星期天就會(huì)三五成群的開始搜集有關(guān)月球知識(shí)，有些同學(xué)在班級(jí)展示自己的太空夢(mèng)。另外還有家鄉(xiāng)民間故事會(huì)、校歌征集、自編小報(bào)交流會(huì)等，有些還可以讓同學(xué)寫成調(diào)查報(bào)告的形式。這些綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展，使筆者收到了意想不到的效果，因此，筆者迫不及待地要把它告訴給同仁們。首先，傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制下的學(xué)生，整天圍著書本轉(zhuǎn)，“高分低能”的現(xiàn)象比比皆是。綜合實(shí)踐活動(dòng)課完全突破了課堂時(shí)空的局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境領(lǐng)域延伸，淡化了學(xué)科的界限。同時(shí)又非常專注于過程，隨著活動(dòng)與研究的不斷深入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)也不斷加深，開闊了眼界，拓展了思路。其次，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并積累豐富的寫作素材，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，廣泛搜集資料，融入生活學(xué)語文。第三，增強(qiáng)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。第四，從老師的層面來講，提高了業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了自身成長(zhǎng)。企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)防范青島市中小企業(yè)公共服務(wù)中心新媒體孟得明研討會(huì)議目標(biāo):幫助企業(yè)建立符合《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的《規(guī)章制度》為企業(yè)避免和減少損失提供法律幫助為企