一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文4第14課《達(dá)爾文和小松鼠》說(shuō)課稿語(yǔ)文S版

PAGEPAGE2《達(dá)爾文和小松鼠》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能夠認(rèn)讀本課的十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)讀本課的十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住感受點(diǎn)品詞析句，讀中感悟，反復(fù)品味，從而接受語(yǔ)言的熏染，習(xí)得語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能夠認(rèn)讀本課的十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教師：生字卡，多媒體課件學(xué)生：練習(xí)本教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：1、師：你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下小動(dòng)物的樣子和習(xí)慣？2、生：回答師結(jié)合學(xué)生的回答引入課文中對(duì)達(dá)爾文的介紹四、課堂總結(jié)這是一個(gè)動(dòng)人的故事，你從故事中體會(huì)到了什么？請(qǐng)大家再認(rèn)真讀一讀相信你能從故事中找到一美好的一瞬間。五、作業(yè)安排課堂作業(yè)1、給詞語(yǔ)注音達(dá)爾文一位外衣蟲(chóng)子他們捉弄未來(lái)粗布樹(shù)干尾巴著急壞了2、給生字組詞文（）位（）蟲(chóng)（）他（）件（）衣（）課下作業(yè)1、將故事講給伙伴聽(tīng)。2、收集達(dá)爾文的資料。3、將自己最喜歡的句子抄寫(xiě)在小本本上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。教具準(zhǔn)備：教師：達(dá)爾文的資料學(xué)生：人與動(dòng)物和諧相處的資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課,我們一起讀了達(dá)爾文和小松鼠的故事，認(rèn)識(shí)了達(dá)爾文這位偉大的科學(xué)家，他從小就對(duì)小動(dòng)物感興趣，認(rèn)真觀察和研究它們。今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章。二、回顧課文，整體感知⑴朗讀：1、指名朗讀課文，學(xué)生互評(píng)朗讀情況從正確、流利、有感情三個(gè)維度做評(píng)析。2、選擇朗讀較好的同學(xué)示范讀，體會(huì)文中人物的性格特征，⑵講故事，整體感知文章內(nèi)容。1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，誰(shuí)來(lái)用自己的語(yǔ)言給大家講講這是一個(gè)怎樣的故事。2、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人呢？明確：愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)大自然。三、深入理解課文，探究文章主題思想⑴在學(xué)生初步感知，感情課文后，提出中心問(wèn)題：“從文中哪些地方能看出達(dá)爾文很喜歡小動(dòng)物？”引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。自主學(xué)習(xí)（勾畫(huà)文中的重點(diǎn)詞句）全班交流明確：1、重點(diǎn)句：“經(jīng)常到野外去玩讓學(xué)生，天上的鳥(niǎo)，水里的魚(yú)，地上的蟲(chóng)，他都喜歡。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)達(dá)爾文很喜歡小動(dòng)物。2、發(fā)現(xiàn)從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)，站在那里，仰著頭仔細(xì)觀察。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)達(dá)爾文的信心和認(rèn)真觀察3、他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物而是用心觀察它們。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)達(dá)爾文愛(ài)小動(dòng)物，不捉弄它們。4、他穿著一件棕色的粗布外衣，一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他研究小動(dòng)物時(shí)的專心和認(rèn)真。⑵讓學(xué)生展開(kāi)想象體會(huì)小松鼠當(dāng)和松鼠媽媽當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。松鼠媽媽急壞了，好像在說(shuō)：“傻孩子，那不是樹(shù)，是人?。∷麜?huì)傷害你的！”師：提問(wèn)學(xué)生松鼠媽媽為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？生：因?yàn)槿祟惪偸莻π?dòng)物，所以松鼠媽媽會(huì)擔(dān)心，師：那通過(guò)讀文章，你感受到了什么？生：達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。⑶交流自己收集到的達(dá)爾文的資料。四、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn)師：你喜歡小動(dòng)物嗎？你今后準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？這一環(huán)節(jié)，又一次聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)，使認(rèn)識(shí)得到升華。五、自主作業(yè)課堂練習(xí)完成填空練習(xí)（）的鳥(niǎo)（）的蟲(chóng)（）的魚(yú)（）的外衣（）地叫著（）的小松鼠課下作業(yè)（任選其中一項(xiàng)）1、將資料在墻報(bào)中展示。2、為保護(hù)動(dòng)物設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：達(dá)爾文和小松鼠經(jīng)常到野外去玩天上的鳥(niǎo)，水里的魚(yú)，地上的蟲(chóng)，他都喜歡達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察。站住了，仰著頭，仔細(xì)觀察一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹(shù)干反思：《達(dá)爾文和小松鼠》是一篇精讀課文，講述了著名科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡觀察大自然，喜歡各種小動(dòng)物的有趣故事，反映了達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物、與小動(dòng)物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情趣。上課伊始，我創(chuàng)設(shè)了情景，讓學(xué)生談一談自己養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)歷，再進(jìn)入課文中，把握文中達(dá)爾文對(duì)待