物理教學學期工作計劃

物理教學學期工作計劃物理教學學期工作規(guī)劃1

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的一般高中《物理課程標準》(試驗)，熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計的根本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的根本點動身,依據(jù)各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當?shù)慕逃虒W規(guī)劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到進展和進步。

積極努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師標準化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的討論，通過課題討論的過程，使我們從閱歷型教師項討論型教師轉(zhuǎn)化;青年教師標準化是對剛開頭參與高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進展標準化的討論，請閱歷豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學要求和提高自身素養(yǎng)。

二、教學要求

1.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地熟悉和理解物理概念和規(guī)律、把握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

2.要特殊強調(diào)學問與力量的階段性，強調(diào)把握好根底學問、根本技能、根本方法,這是力量培育的根底。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。

3.仔細鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。留意討論學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此根底上制定教學方案。要特殊留意連續(xù)培育學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要熟悉到學生力量培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

4.在聯(lián)系實際、力量立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進展了較大的調(diào)整和改革，廣闊教師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和討論，努力使教學工作適應(yīng)當前教育改革形勢的進展。

5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中，應(yīng)特殊留意處理好如下三個關(guān)系：

(1)學問和力量的關(guān)系：

高中物理教學既傳授學問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培育的力量主要有：觀看和試驗力量;抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學的語言表達力量;應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的力量以及分析和解決實際問題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學習內(nèi)容更為抽象，近代物理局部更要求學生有較高的思維力量，因此在教學中要留意教學方法，注意力量的培育和訓練。

(2)理論和試驗教學的關(guān)系：

物理學科的特點之一就是它是以試驗為根底的科學，加強試驗教學可以豐富學生的感性熟悉，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培育和提高試驗力量也是物理學科本身的教學要求和任務(wù)。

本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主，這一局部本身也需要加強試驗教學。理論親密聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應(yīng)充分表達這一特點，以培育學生良好的學風。

(3)會考與高考的關(guān)系：

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進展高中畢業(yè)會考，根據(jù)要求應(yīng)于會考之后進展文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有許多人明確了學文或?qū)W理的意向，甚至有的學校在高二年級就開頭文理分科教學。由于全部高中學生都必需通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的根底。

三、教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。

期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。

建議各章的教學周數(shù)為：

第十六章電磁感應(yīng)重點章節(jié)3.5周(其中復習1.5周)

第十七章交變電流2周

第十八章電磁場和電磁波1.5周

復習電磁場總復習1周

期中復習、練習1周

第十九章光的傳播1.5周

其次十章光的波動性1.2周

其次十一章量子初步1周

學生試驗1周

期末復習、練習2周。

物理教學學期工作規(guī)劃2

一、學生根本狀況分析：

經(jīng)過上個學期的了解，學生對物理這門學科都有了肯定的了解。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，因而學生對物理討論的根本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性熟悉和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教材分析：

教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

本教材為人教版八年級物理下冊，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面進展。教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構(gòu)造性。

三、教學重難點：

重點：力、彈力、重力、牛頓第肯定律、二力平衡、摩擦力、壓強、液體的壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動能和勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機械效率

難點：讓學生領(lǐng)悟科學討論的方法，并能用所學討論方法探究問題

四、教學目標：

1、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。

2、加強物理觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學生試驗，仔細思索和操作;并適當增加探究性和設(shè)計性試驗;鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、突出應(yīng)用物理學問教學，樹立學問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應(yīng)用物理學問解決簡單實際問題的力量。

4、必需把培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，把培育學生運用所學學問熟悉和分析社會生活的力量放在重要地位。單純地把握學問，不是教學的最終目的。

五、教學詳細措施：

1、對比《物理課程標準》，仔細鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無預備的仗。

2、準時布置作業(yè)，準時檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，準時反應(yīng)教與學的狀況，以便改良缺乏之處。

3、課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

4、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結(jié)尾工作。

5、積極預備演示試驗和學生試驗，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓學生參加“活動”，讓學生經(jīng)受較多的科學探究過程。

6、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

物理教學學期工作規(guī)劃3

對高一學生來講，物理課程無論從學問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要急躁地幫忙學生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理試驗教學，培育學生觀看與試驗的根本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以學生熟識的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

一、指導思想

對于教學活動的安排，以教學內(nèi)容為依據(jù)，應(yīng)以學生為本，以提高學生的科學素養(yǎng)，促進每一位學生的安康成長為根本目的，以教師本人以及本班學生的實際狀況和所在學校的現(xiàn)實條件為根底。在學問與技能維度，要依據(jù)學問的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系有度又有序地安排教學活動。在過程與方法維度，留有足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)受科學探究過程，嘗試運用試驗方法、模型方法和數(shù)學工具來討論物理間題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學生有時機發(fā)表自己的見解、并與他人論、溝通、合作，逐步形成肯定的自主學習力量。在情感態(tài)度與價值觀維度，要留意進展學生對科學的奇怪心與求知欲，激發(fā)他們參加科技活動的熱清，鼓舞他們主動與他人合作，并通過合作學習來培育敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神以及團隊精神。

二、做好做足的幾項工作

1、能努力促進每一位學生的進展。

促進每一位學生的進展是新課程的靈魂。教師不但要依據(jù)不同學生的志趣和專長，指導學生選擇適宜的選修模塊，而且要依據(jù)不同學生的根底和認知力量，提出不同層次的要求，采納敏捷多樣的方法進展分層教學和分類推動。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習供應(yīng)條件，又要關(guān)注學習不抱負的學生的困難及其成因，實行切實有效的措施，增加學生學習物理的信念。

2、讓學生充分經(jīng)受科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應(yīng)用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律，能規(guī)劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有肯定的自主學習力量。

3、讓學生多參與一些社會實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題

4、培育學生的質(zhì)疑力量，信息收集和處理力量，分析、解決問題力量。

5、培育學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。

要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習力量，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、共享的團隊精神，在探究學習中加深對科學討論過程與方法的熟悉，提高探究未知世界的力量。要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學生獨立思索之間的關(guān)系，以及探究學習與承受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、外表化、極端化傾向。

6、轉(zhuǎn)變教學行為，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

采納多種教學方式進展教學。物理新課程蘊含著很多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實施過程應(yīng)當是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高進展的過程。在新課程的實施中，教師應(yīng)當從傳統(tǒng)的只重視學問傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采納科學探究教學方法進展教學，依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采納不同的教學方法，提高教學效果，提高學生學習物理的興趣。

努力轉(zhuǎn)變教師的角色。教師應(yīng)當從傳統(tǒng)的只重視學問傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構(gòu)建并完善認知構(gòu)造。要創(chuàng)設(shè)一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構(gòu)建的外部學習環(huán)境，支持并幫忙學生通過探究活動來促進新意義的生成，使整個教學過程自始至終都布滿著主動探究的學習氣氛。

7、加強學生良好學習習慣的培育。

教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習慣“培育學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培育學生力量，實現(xiàn)教學目標的重要保證、

（1）培育學生良好的學習習慣，首先是要培育學生獨立思索的習慣與力量、獨立思索是學好學問的前提、學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學問的必要條件、在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的賜予學生自己思索，爭論，分析的時間與時機，使他們逐步學會思索、

（2）培育學生自學力量，使其具有終身學習的力量。

閱讀是提高自學力量的重要途徑，在高一階段培育學生的自學力量應(yīng)從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決、閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的根底上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思索以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習慣、

8、力求課堂教學改革與創(chuàng)新。

學生主動式互動教學，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)受的過程，教師以一個溝通者（甚至不是指導者）的身份消失在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起爭論，讓學生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會鋪張掉大量的時間。

9、搞好物理教學與信息技術(shù)的整合。

信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。

物理教學學期工作規(guī)劃4

一、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和準時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改良教學水平

二、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的學生，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

三、常常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的學問構(gòu)造,把握各局部物理學問的重點、難點

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。

力學是根底，電學與熱學中的很多簡單問題都是與力學相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學中的根本概念和根本規(guī)律，以便在簡單問題中敏捷應(yīng)用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是根本概念和幾種特別運動。根本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍簡單的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的根本公式。

力學中最為簡單的是動力學局部，但是只要清晰動力學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比擬快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一局部是建立在運動學和動力學根底之上的，只不過參加了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大局部，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5局部。

靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比擬詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要留意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為參加了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫忙你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要把握兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流局部的核心是5個根本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強調(diào)的是，根本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一局部的主要沖突就抓住了。這一局部的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復始。

溝通電這一局部要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波局部的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，把握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最嚴密、最簡單的題目往往是力電綜合題，但運用的根本規(guī)律主要是力學局部的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運動狀況的轉(zhuǎn)變而變化的。

物理教學學期工作規(guī)劃5

一、指導思想

以中學物理教學大綱為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以新編寫的中學物理教材為根底，更加注意根底學問的貫徹和根本技能的形成。以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為目標，以校備考小組為主體，注意討論新教材的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，深化課程改革，全面提高物理教學質(zhì)量。

以國家課程改革精神和我校教育教學改革為指導，弘揚“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神，仔細實施高中新課程改革，全面完成教學和科研任務(wù)。

二、使命目標

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則；在全面提高學生根本素養(yǎng)的根底上，以培育學生力量為重點，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，既強調(diào)學生對學問的把握，又注意學生力量的進展，既強調(diào)記憶、思維力量等智力因素的進展，又強調(diào)動機、興趣等非智力因素的培育；它不僅注意學習方法的指導，而且鼓舞學生

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是教育我們學生的目的。摒棄那些不符合課程標準的過時熟悉，制造性地使用教材，優(yōu)先培育學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，提高學生的綜合素養(yǎng)。在規(guī)劃布置設(shè)計中，要仔細貫徹我校355的教學理念，努力突出時代性、探究性、開放性，為學生供應(yīng)聯(lián)系實際、自主探究的空間，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、注意有用性

規(guī)劃與新課程標準教材相匹配，內(nèi)容安排與教學實踐和教學程序相全都，成為本學期教學過程中的指導性和綱領(lǐng)性文件。

4、要科學

教學要滿意學生的認知要求，正確處理獵取學問與培育力量的關(guān)系，在穩(wěn)固課本學問的前提下加強訓練力度，努力開放所選的題材，有利于學生扎實的根底，形成創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

三、詳細工作措施

1、學習新教材：每個教師都要仔細學習新教材，把握新教材的體系，把握新教材的規(guī)律，利用新教材的材料進展教學，做到備課有底，教學有數(shù)，指導有方。

2、探究新的教學方法：結(jié)合我校“355”教學改革方法，一方面要汲取傳統(tǒng)教學方法的精華，另一方面要積極探究適應(yīng)當前形勢和學生實際狀況的新的教學方法。以課堂訓練為本質(zhì)，利用各種幫助手段和設(shè)備進展教學，做好試驗教學，重視試驗教學。

3、加強物理作業(yè)指導：注意教學過程的科學性和標準性。要求學生先做自己該做的事情，強調(diào)問題解決的過程，清楚的物理思維，標準的寫作格式，這是形成嚴謹?shù)囊?guī)律思維力量的必要過程。

4、注意教學討論，集體備課。備課前，集中精力溝通，取長補短，分析好教材；依據(jù)班級實際狀況，個人適當調(diào)整，寫好教案；在課堂上相互觀看和交換意見。真誠合作也有利于提高全校的物理成績。另外：要求每個教師每周聽一節(jié)課；每周在我的教學中給小組（備考組）供應(yīng)一個值得爭論的真實問題；每學期進行一次校級研討會；

5、加強試驗教學。試驗是高考的難點，也是素養(yǎng)教育的要求。要做好演示試驗和學生試驗，培育學生的試驗力量。試驗完畢后，要回放試驗課件，穩(wěn)固和加深印象。

物理教學學期工作規(guī)劃6

一、根本狀況分析：

學生物理成績參差不齊，尖子生不少，學困生也較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性較高，但不夠敏捷。這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的仆人，進展探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的力量，加之，初三學生起點低，新概念多，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準討論小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的進展”，要樹立“一切為了學生的進展”的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面進展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注意學生的全面進展，關(guān)注學生，注意學生的全面進展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

四、教學目標：

1、學問與技能

A、初步熟悉新科技的應(yīng)用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

B、初步熟悉力學等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的討論方法，科學態(tài)度和科學精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會使用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。

E、學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題，有初步的分析概括力量。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反應(yīng)意見的意識，有初步的信息溝通力量。

物理教學學期工作規(guī)劃7

新學期又到，本學期我擔當高二（1）、（7）班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業(yè)水平測試是學生高中階段除高考外最重要的一次考試，學業(yè)水平測試的成績更是打算應(yīng)屆畢業(yè)生能否拿到高中畢業(yè)證及能否參與高考的唯一憑證，為了使文科班的學生能順當拿到畢業(yè)證參與高考，本學期教學一切以學業(yè)水平測試為重。以下為我本學期的教學規(guī)劃：

一、本學期教學目標：

本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開頭，學生在學習物理學問的根底上，應(yīng)當思索物理學乃至科學對人類文明的影響；在歷史的背景中學習物理學問是本學期開篇應(yīng)當幫忙學生把握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了根底；在歷史背景中學習物理學問可以幫忙學生全面，精確地熟悉科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。

二、教學建議：

1．狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好根底，向“45分鐘要質(zhì)量”。

2．抓好學生試驗和課堂演示試驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培育文科生學物理的興趣。

三、教學策略

在新課標總體指導思想下，要求培育學生制造性思維，主觀能動性以適用社會進展要求；在學生其次起點問題上，要求極大的轉(zhuǎn)變新授課模式，把學生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學習中！

1、重新喚起學生對物理的興趣。

不行否認的是，絕大多數(shù)的文科學生對物理已經(jīng)是徹底絕望，恐驚，可以說是絲毫興趣都沒有了；而分班以后從某種心理來說，給自己一個躲避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛；如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績；

激發(fā)學生學習的積極性，我認為首先應(yīng)當從教學內(nèi)容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信念：在新授課的過程中，學問講解不應(yīng)當太難，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的學問點應(yīng)從多方面入手突破，使學生感覺很簡潔很簡單，并通過考試成績鼓舞他們，這樣無形中信念就重新回來了！

2、文科物理作業(yè)至關(guān)主要。

第一次教高二文科物理的時候，班級比擬多，工作量大，再加上沒有閱歷，總感覺高中小孩子都這么大了，應(yīng)當知道課后自己找點題目做做，所以平常布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很驚訝：備課講課可以說相當細致了，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平常成績就必較薄弱的同學；這讓我充分熟悉到，學生過少的作業(yè)會使他們對學問點的運用相當不嫻熟，從而導致學生解題偏慢甚至不會；所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當?shù)淖鳂I(yè)還是至關(guān)重要的。

物理教學學期工作規(guī)劃8

一、指導思想

在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的進展“，要樹立“一切為了學生的.進展“的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注意學生的全面進展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注意科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

二、學情分析

八年級五個班，八（1）、八（2）班根底較好，思維敏捷、承受性強、自學力量強，能根據(jù)教師的要求完成任務(wù)，成績較好。八（3）、八（4）、八（5）班相對根底比擬薄弱，相當局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不用心聽講，不仔細做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面男同學較多，而女學生學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。從上學期期末考試成績來看，雖然平均分較高，但兩極分化比擬明顯，學困生較多。針對以上各種狀況，本學期主要指導學生養(yǎng)成良好的習慣，培育學生的興趣，提高自己的成績。

三、教學目標和教學要求

總目標：

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會進展中的重要作用；

2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學問解決簡潔問題的力量；

3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三維目標：

1、學問與技能

A、初步熟悉物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步熟悉資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

B、初步熟悉聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學進展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理學問，而且還包科學的討論方法，科學態(tài)度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經(jīng)受觀看物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所觀看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀看力量。

B、能在觀看物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的力量。

C、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究規(guī)劃和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

D、通過參加科學探究活動，初步熟悉科學討論方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的奇怪，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，喜愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

四、教材分析

教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構(gòu)造性。教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議“，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

五、改良教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1、學生是學習的仆人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理學問，獲得相應(yīng)的力量。

2、要留意討論學生的心理特征，了解他們的學問、力量根底，從實際動身進展教育，并且依據(jù)他們的反響準時調(diào)整自己的教學安排。由于學生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。

3、鼓舞科學探究的教學在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

4、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫忙學生自己進展學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

5、愛護學生的學習興趣。

6、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進展教學。

物理教學學期工作規(guī)劃9

一、指導思想：

連續(xù)做好九年級物理第21、22章新課教學工作，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)當關(guān)注學習過程中如何使學生進展自主探究學習，培育學生觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的力量，把培育學生的探究力量及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得學問，完善學問，彌補缺乏，以真正表達“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。

二、教學目標：

1、提高學生的試驗技能，使他們能獨立進展試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培育學生分析問題和解決問題的力量，對各種類型的習題，能運用多種途徑進展解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量。

4、力爭中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長。

三、學情分析：

經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維力量和分析解決問題的力量有所加強，但是由于學生學習根底、思維力量、熟悉水平、學習根底等方面進展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，漸漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學分兩年，但是感覺學生八年級物理學問不扎實，一旦接觸相對教難的內(nèi)容，學生學習比擬困難、吃力。因此要使學生熟識把握初中物理的這些根本學問，把握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得特別重要。

四、教學措施：

以學生為主體，多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)；與同組教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，在學習過程中，要注意對根底學問、根本技能的學習，盡量削減超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。根底學問和根本技能的學習應(yīng)敏捷多樣、適當拓寬。

2、聯(lián)系實際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中消失的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進展透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深入的分析，也是復習物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗力量作為進展科學探究所需的重要力量，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學習應(yīng)包括:試驗器材的選擇、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化標準：標準是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應(yīng)強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)留意以下幾個問題：嚴格試驗的標準訓練，強調(diào)過程與方法，留意試驗問題的開放性；作圖應(yīng)嚴禁隨便性、強化精確與標準的訓練；留意書寫格式的標準：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；綜合題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順當解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

五、時間安排：

見進度表

六、復習內(nèi)容及要求：

復習按“雙基過關(guān)”、“力量提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平常分散學習的各局部學問，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進展有序組合，形成一個系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學科根底學問和根本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。力量提升重視學問的把握與整合，突出綜合力量訓練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學問。做到舉一反三，培育學生的創(chuàng)新力量及運用多學科學問綜合分析、解決問題的力量。詳細做法如下：

1、第一輪復習（3.9---5.10）

以課本為主，夯實根底。復習過程中，主要幫忙學生理解、記憶根本概念，熟識根本的公式、定律等。緊扣課本和課標，不拓展不加深，真正做到使每個學生都動起來。第一輪復習根據(jù)聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進展學問梳理。

2、其次輪復習（5.11--6.7）

主要進展以專題為引導的力量提升。這一輪復習注意提高學生的解題力量，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主。詳細分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“試驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；其次類是難點專題，如：“電路分析和故障推斷”、“綜合力量訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“試驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和力量提高。

3、第三輪復習（6.8--6.21）

進展模擬考試訓練，同時對學生學習狀況進展查漏補缺，再進展有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟識中考的試題類型，也可在考前有限的時間內(nèi)提高復習效率。同時，要注意訓練學生的解題技巧。在三輪復習過程中，復習規(guī)劃還將隨實際狀況變化進展適時調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際狀況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學習。

物理教學學期工作規(guī)劃10

一、教材說明：

本學期連續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、其次章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。

同時高中物理是一般高中的一門根底學科，與九年義務(wù)教育物理課程相連接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生連續(xù)學習根本的物理學問和技能;體驗科學探究過程，了解科學討論方法;增加創(chuàng)新意識和實踐力量，進展探究自然、的興趣和熱忱;熟悉物理學對科學進步以及文化、經(jīng)濟和社會進展的影響;為終身進展，形成科學世界觀、價值觀和人生觀打下根底。

二、教材分析：

第一章《平拋運動》可分為兩個局部：

第一單元第一節(jié)：敘述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點。

其次節(jié)、第三節(jié)：敘述討論曲線運動的根本方法──運動的合成和分解，并用這個方法詳細討論平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容。

第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：敘述勻速圓周運動的描述方法和根本規(guī)律。

分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象。

第一單元第七節(jié)：敘述圓周運動的實例分析。

其次章《萬有引力與航天》可分為三個局部：

第一節(jié)：學習開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)學問;

其次節(jié)和第三節(jié)：學習萬有引力定律的學問;

第四節(jié)、第五節(jié)：學習萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)學問;

第六節(jié)：學習經(jīng)典力學的局限性。

第三章《機械能守恒定律》可分為四個單元：

第一、二、三節(jié)：敘述功和功率;

第四、五、六、七節(jié)：敘述動能和動能定理、重力勢能;

第八、九、十節(jié)：敘述機械能守恒定律及其應(yīng)用。

三、教學目標：

1.學問與技能：

(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，討論物體做曲線運動的條件和規(guī)律;萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運動中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。

(2)了解討論物理學的根本觀點和思想，學習討論問題的方法;

(3)了解物理學的進展歷程，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和進展趨勢以及對經(jīng)濟、社會進展的影響;

(4)能應(yīng)用有關(guān)物理學問和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2.情感態(tài)度價值觀：

(1)讓學生領(lǐng)會自然界的奇異與和諧，進展對科學的奇怪心和求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅;

(2)具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有推斷群眾傳媒有關(guān)信息是否科學的意識;

(3)有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。

3.過程與方法：

(1)學會運動合成和分解的根本方法;引導學生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法;

(2)經(jīng)受科學探究過程，熟悉科學探究的意義，嘗試應(yīng)用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律;

(3)通過物理規(guī)律和概念的學習過程，了解物理學的討論方法，熟悉物理試驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學中的作用;

(4)具有肯定的質(zhì)疑力量，信息收集和處理力量，分析、解決問題力量和溝通合作力量。

四、詳細實施：根底+學法+培育興趣

1.精講

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進展教學。其次，把握好進度，不隨便增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應(yīng)符合學生的實際，對于大多數(shù)學生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用。對于提高題，由于主要面對的是成績較好的學生，可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數(shù)的一般學生，并且要結(jié)合精練。

2.準時的反應(yīng)

課上和課后都有一個較完整的反應(yīng)機制。比方上課要準時進展反應(yīng)性的練習，以課后習題為主。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的學生要常常溝通。

3.加強對學生進展學法指導

其中要求之一是讓學生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課后習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學習資料。

4.對于學習困難學生的詳細措施

肯定要讓這些學生都把該弄懂的根底學問把握，一發(fā)覺問題馬上幫忙他們解決。對他們正確引導，消退心理防范，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。

5.建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫忙我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關(guān)懷每一個學生，特殊是學習有困難的學生。

6.教師間的合作與溝通

在教學過程中，要多向備課組各位教師請教，尤其要多聽老教師的課。進展課堂教學改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。

7.提高學生對物理學習的興趣

(1)培育學生的興趣，從興趣入手;

(2)指導他們培育適合自己的學習方法;

(3)幫忙他們舉一反三。

五、教學進度表：

教學進度周規(guī)劃安排表

周次日期教學內(nèi)容

12.13—2.18曲線運動及習題課

22.20—2.25運動的合成及分解、平拋運動

32.27—3.03平拋運動及習題課

43.05—3.10圓周運動

53.12—3.17圓周運動、勻速圓周運動的向心力和向心加速度

63.19—3.24圓周運動的實例分析及習題課

73.26—3.31圓周運動局部練習及單元測試

84.02—4.07行星的運動(清明節(jié))

94.09—4.14太陽與行星間的引力及萬有引力定律

104.16—4.21萬有引力定律的應(yīng)用及習題課期中復習

114.23—4.28期中考試

124.30—5.05萬有引力定律理論的成就及宇宙航行(勞動節(jié)和青年節(jié))

135.07—5.12經(jīng)典力學的成就與局限性和單元測試

145.14—5.19能量、功、功率

155.21—5.26功、功率及習題課

165.28—6.02重力勢能和重力勢能的探究

176.04—6.09功與速度變化的關(guān)系(試驗)與動能

186.11—6.16動能定理及動能定律習題課

196.18—6.23機械能守恒定律、及試驗探究

206.25—6.30能量守恒定律與能源及習題課

217.02—7.07期末復習及期末考試

物理教學學期工作規(guī)劃11

一、指導思想

根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合本年級學生的實際狀況，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法、標準行為，全面提高學生力量為目標，依據(jù)學生和教材的學問特點制訂教學規(guī)劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好根底學問、根本物理思想和方法的教學，面對全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培育學生問題，解決問題的力量，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。

二、學生狀況

初中物理內(nèi)容簡潔，課堂容量較小，涉及的學問大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的學問點比擬淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，學問點單一，綜合性不強，對學生自身的學習力量要求較低。因此大局部學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思索與歸納，停留在形象思維上，學生的規(guī)律性、發(fā)散性思維、綜合問題的力量還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程簡單，同時解決物理問題的方法涉及到許多數(shù)學學問，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解力量、推理力量、綜合力量提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了許多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學習方法。為此，在開學初期注意對學生學習方法上的指導，多和學生溝通溝通，準時進展心理疏導。

三、教學目標

1、學習方法目標：注意根本學問和根本技能的培育，注意學習興趣的培育，重在對學生學習方法上進展指導，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互學習爭論方法指導，記筆記、答題標準性的要求，一切從嚴要求學生，一切從標準做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成根本的學習力量。

2、學問力量目標：通過新課學習，使學生把握物理的根本概念和根本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學習時要留意通過實例、試驗和推理過程引出，應(yīng)使學生把握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地把握物理的根本概念和根本規(guī)律，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合力量和思維力量。

四。教學措施與方法

1、留意討論學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛開頭學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高學生的根本素養(yǎng)和力量方面。要逐步地訂正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

2、討論本學期所用教材，深刻教材的學問體系，學問呈現(xiàn)形式，學問板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。討論把握新課標對學生學習學問、力量的要求。高考、會考對該學問的要求，考察的學問點，包括學問點的呈現(xiàn)形式以及消失的頻率。

3、積極組織組內(nèi)人員多相互進展聽課、評課，準時進展反思總結(jié)，以相互學習，相互借鑒，可準時發(fā)覺問題，準時解決問題。

4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學效率。在我校“問題引領(lǐng)，學案導學”的教學模式下，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學生的實際狀況仔細編寫出高質(zhì)量的導學案。特殊是導學案上的學習任務(wù)要求要詳細明確，設(shè)計的學問問題化、問題層次化，設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案表達導讀、導思、導練的功能。同時仔細批閱導學案，習題練習、作業(yè)，準時進展反應(yīng)，總結(jié)和歸納。

5、重視物理試驗的教學。通過物理試驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣，培育動手力量，培育創(chuàng)新精神，以試驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。

6、搞好課堂治理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時討論制定課上和課后的反應(yīng)機制和合理有效的評價制度。搞好學生學習的狀況的反應(yīng)總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好學生成績的，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培育優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維力量，力爭在競賽中取得好成績。對于學習困難的學生，視詳細狀況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績。同時依據(jù)學生的學習狀況、生活狀況多和學生溝通溝通，增加親和力，從多方面給學生以鼓舞和幫忙。以強化學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結(jié)。

7、教育教學理論學習，多讀書，多進展教育教學理論方法上的討論，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參與教育教學活動。

五、教材

1、本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大局部，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的根底。本模塊設(shè)計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關(guān)試驗義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

（1）定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)當一樣。

（2）留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨便增加難度。

2、精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生仔細認真的完成，決不盲目圖多。在高中物理中具有典型性，通過這些試驗學習，可以把握根本的操作技能、體會試驗在物理學中的地位及實踐在人類熟悉世界中的作用?？梢姳灸K的學習打算著整個高中物理學習的成敗。

物理教學學期工作規(guī)劃12

一、指導思想

積極學習中華人民共和國教育部制定的一般高中《物理課程標準》，熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計的根本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的根本點動身,依據(jù)各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當?shù)慕逃虒W規(guī)劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到進展和進步。

二、教材分析：

為適應(yīng)新的高考形式，規(guī)劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程。

教學詳細內(nèi)容：

13章重點內(nèi)容是抱負氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，要能嫻熟推斷抱負氣體的三個狀態(tài)參量，

14章在庫侖定律的根底上嫻熟把握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì)，電粒子在電場中的運動規(guī)律。

15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的根底上，嫻熟把握閉合電路的歐姆定律及應(yīng)用。

16章感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。

17章電磁感應(yīng)：理解電與磁的關(guān)系，運用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向是本章的難點。

18章交變電流：明確溝通電的產(chǎn)生及變化規(guī)律，分清描述溝通電的物理量之間的關(guān)系，嫻熟解決溝通電的輸送問題。

19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。

物理教學學期工作規(guī)劃13

一、指導思想

經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學學問跟平常的實際生活比擬接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產(chǎn)生了深厚的興趣。所以我本著“以學生進展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進展教學，讓學生從想學物理到喜愛物理。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生進一步熟悉物理世界，在把握根底學問的同時，能對四周的自然世界有一個更深入的，更加科學的熟悉。

三、詳細的安排如下：

1、本學期的詳細教學內(nèi)容有

第六章電壓、電阻

本章是學習電學學問、把握歐姆定律的根底。學生只有在把握了最根本的電學學問后才能再進展以后的學習。

1、能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例；

2、會使用電壓表；

第七章歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的根底，也是理解日常生活中電學學問的根底。

1、通過試驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

2、理解歐姆定律，并能進展簡潔計算；

3、了解家庭電路和安全用電學問。有安全用電的意識；

第八章電功率

本章在學習了歐姆定律的根底上，把對電學的討論拓展到電能和電功率。

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉電源和用電器的作用；

2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進展簡潔計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；

3、知道在電流肯定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4、了解家庭電路和安全用電學問，有安全用電的意識；

第九章電與磁

本章主要敘述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

1、能用試驗證明電磁相互作用

2、通過試驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3、通過試驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

4.通過試驗，探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

第十章信息的傳遞

本章主要敘述了電磁涉及信息的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會進展的影響

3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；

四、詳細時間安：（略）

物理教學學期工作規(guī)劃14

一、學生狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的根底相對于高二年來說比擬差，但是目前從整體上課的狀況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細負責的，但是九班就會比擬馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前準時加以訂正。但每個班總存在幾個比擬淘氣的，上課不仔細聽講的、開小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜愛講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努