長春版八年級語文下冊教案《無題》共3篇

長春版八年級語文下冊教案《無題》共3篇長春版八年級語文下冊教案《無題》1長春版八年級語文下冊教案《無題》

語文教育是培養(yǎng)人的語言能力和思維能力，提高人的綜合素質(zhì)的一門基礎(chǔ)教育科學(xué)。作為語文教育中的重要組成部分，文學(xué)閱讀既是語文基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)人性情、道德情操和審美情趣的重要載體。而長春版八年級語文下冊教案中的《無題》，則是一篇短篇詩歌，其主題深奧、思想深刻，對于學(xué)生的思維和情感的發(fā)展具有重要的啟發(fā)作用。

一、詩歌背景

《無題》是唐代著名詩人李商隱的一首詩歌。李商隱是唐代中期杰出的文學(xué)家和政治家，是文學(xué)史上極具實(shí)力的詩人之一。其詩歌以情感真摯、意境深刻、藝術(shù)手法獨(dú)特見長，其經(jīng)典作品極受中國古代文學(xué)愛好者喜愛，被傳頌至今。而《無題》作為眾多李商隱詩歌中的代表作之一，展現(xiàn)出了李商隱在自然、情感、命運(yùn)等方面的深邃思考，深刻闡述了詩人對人生的感慨和追求，引領(lǐng)讀者在良性的價值觀和人生觀的引導(dǎo)下，思考生命的本質(zhì)和意義。

二、詩歌賞析

《無題》共四句十六字,全詩洋溢著獨(dú)特的哲學(xué)氣息,極具深度和內(nèi)涵。首先，詩歌的標(biāo)題本身就昭示著此詩表達(dá)了一種徜徉超脫于塵世的心境。其整體氛圍清新高遠(yuǎn)，充滿了人生追求與理想幻想。

“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！?/p>

詩人通過描述東風(fēng)無力，花朵殘敗，表現(xiàn)出對于美好事物的惋惜之情。他感嘆彼此相遇時興致勃勃，但最后不得不分別的悲涼境地。貫穿其中的是深情、期許與失落之感。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

詩人進(jìn)一步抒發(fā)了他對于歲月流逝，無常的感慨，生命和事物總有一個完結(jié)的時刻?！按盒Q到死絲方盡”，彰顯著人生的短暫、生與死的轉(zhuǎn)換；“蠟炬成灰淚始干”，抒發(fā)著抱怨及感慨的情感。他在慨吁自然的變遷中，表示出詩人對于百年之后自己的深刻思想反省和抨擊。

“智者千慮，必有一失；愚者千錯，才有一對?！?/p>

此句結(jié)尾的“一對”，提醒人們即使是錯也一定要兩個人才能產(chǎn)生，深刻提示詩中表現(xiàn)出的深刻思想。整句暗含了詩人對于人生的最后總結(jié)和自己智慧和不足之處的反思。

“相見時難別亦難，(東風(fēng)無力百花殘。)

春蠶到死絲方盡，(蠟炬成灰淚始干。)

智者千慮，必有一失；(愚者千錯，才有一對。)”

全詩共三首，用簡潔而富有哲理的語言，表現(xiàn)出了一個深沉的人生哲理，與人們的所思所想產(chǎn)生了共鳴，表現(xiàn)了李商隱對于自然和人生的思考和對理想的期許，具有深遠(yuǎn)意義。

三、詩歌的啟示

《無題》所表達(dá)的思想深遠(yuǎn)，對于中學(xué)生的發(fā)展具有重要的啟發(fā)作用。它啟示了我們，只有有著自己的信仰、目標(biāo)和追求，才能更好地砥礪自己，走向自我的成功。一方面，此詩在體現(xiàn)人生短暫的同時,也表現(xiàn)出了人生中無常和不可逆轉(zhuǎn)的一面，引發(fā)了讀者對于時間和生命的珍視。

另一方面，詩歌中的“智者千慮，必有一失；愚者千錯，才有一對。”就是為學(xué)生提供了一條通往智慧和成功的道路。詩歌中為人們揭示了智慧之人和愚蠢之人的這種“誤與對”的局面。由此，告訴學(xué)生，追求智慧和成功，要像“智者”一樣，既要多想又要在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能收獲成功。同時也告誡學(xué)生，只有深思而不盲目，才能真正做到見招拆招，在未來的競爭中獲得進(jìn)一步的成功。

四、課程設(shè)計

為了讓學(xué)生更好地理解和感受此詩的詩意、情感和文化價值，切實(shí)達(dá)到詞匯、語法、修辭等綜合能力的訓(xùn)練，教師可以根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容設(shè)計如下授課：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

可以采用“圖文情境領(lǐng)誦”的方式，展示與詩歌的主題相關(guān)的圖片、視頻、歌曲等；利用師生對綜上所述，“無題”是一首代表李商隱自我審視和對人生的思考的詩歌，展現(xiàn)了詩人對人生短暫和不可替代的珍視，同時也揭示了智者和愚者的不同處，為學(xué)生提供了一條通往智慧和成功的道路。教師可以通過圖文情境領(lǐng)誦等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的情感和文化價值，同時結(jié)合詞匯、語法、修辭等綜合能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)長春版八年級語文下冊教案《無題》2長春版八年級語文下冊教案《無題》是八年級語文下學(xué)期的一篇課文，是一篇抒情的詩歌。這篇詩歌表達(dá)的主題是“人生苦短，何必憂悶，同學(xué)會里聯(lián)系舊情，領(lǐng)悟人生”。今天我們就一起來看看這篇課文的教案。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生預(yù)習(xí)該課文，了解其主題和寫作背景。

2、教師預(yù)備《無題》的課件或手寫板書，以便學(xué)生更好地理解全文。

3、編寫相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)中注意隨時與學(xué)生互動，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和反饋。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】（5分鐘）

教師先向?qū)W生簡單介紹《無題》的背景：“本課是一首由唐代著名詩人李商隱所作的詩歌，它是“雙調(diào)曲”形式的抒情作品。這首詩的主題是關(guān)于人生的思考，讓我們珍惜時間，珍惜生命。”

【展開教學(xué)】（30分鐘）

教師進(jìn)入《無題》的具體解讀。首先，將全文分為兩部分，分別闡釋與分析。

一、上部分（1-4）：

上片明朝霞飛晴，蒙蒙夕照穿樓閣。琉璃瓦上夜闌人，長安宮殿月華明。觥籌半折為誰開？空意守空林。

教師解釋：

“上部分”用詩意描寫了長安城停蔭長林、宮闕奇麗的獨(dú)特景色。夕陽漸落，月色漸明，而“觥籌半折”所表現(xiàn)的宴歡，也隨之退去，人們開始細(xì)細(xì)品味天地之間的這份寧靜和唯美。正如最后兩句詩所述的，詩人并沒有被玩物情的背景所迷惑，他反而寧靜的沉浸在天地之間的這份與世無爭的灑脫之中，享受夜空明朗，寂靜無聲的晚宴。

二、下部分（5-8）：

下片白發(fā)三千丈，緣愁似個長江水。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。馬蹄輕重陷泥沙，上樓更無人縱覽。好夢神仙不送我，長路漫漫誰慰藉？

教師解釋：

“下部分”則更多的是描寫了詩人這段時光中的內(nèi)心獨(dú)白。他面對著一些難以排除的因緣歸劫，感覺自己像是長江水一般緣愁滾滾；而“白發(fā)三千丈”則是在深深地反思生活中的一些錯誤和無奈之情；而“一壺濁酒”和“別夢寒”則折射出他內(nèi)心深處的愁苦之思維。最后兩句中，詩人友善詢問和自問有關(guān)的內(nèi)容正主要表現(xiàn)出，他希望有一些神仙或者友好的陪伴，可以與自己一起走過殊的只言片語。

【課后實(shí)踐】（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的語文實(shí)踐：

1、情感傾訴：

要求學(xué)生思考：你的心中是否也有類似李商隱的感慨呢？你是否曾在忙碌的生活中，也會思考生命的意義？若是，你可以將所思所想通過語文的方式進(jìn)行表達(dá)，喚起自己的內(nèi)心世界。

2、語感激賞：

讓學(xué)生感受和欣賞李商隱的長短剪裁、音節(jié)韻律、意境交錯等語言美感。

【課后作業(yè)】（10分鐘）

1、道義評價：

要求學(xué)生發(fā)表對《無題》的看法，評價該作品中的推崇哪些品德，指出它希望讀者得到哪些啟迪和指點(diǎn)？

2、輕松記憶：

讓學(xué)生回憶、復(fù)寫或背誦本次課分析的《無題》。

【總結(jié)】

本次課的教學(xué)中，老師主要講述了《無題》的背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解和感受到一個真實(shí)的人生思考過程。本次的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、文學(xué)鑒賞能力和綜合實(shí)踐能力，讓他們理解生命的意義和價值，珍惜時間，珍惜生命，為未來鋪起了一條多彩之路通過本次課的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了李商隱的《無題》，理解了詩中所抒發(fā)出的思考和哲理。通過情感傾訴和語感激賞的實(shí)踐活動，學(xué)生們更加深刻地領(lǐng)悟了詩人的內(nèi)心情感和語言美感。課后的作業(yè)和道義評價激發(fā)了學(xué)生們的思考和創(chuàng)造力，讓他們產(chǎn)生了自己的見解和感悟。本次課不僅是對語文知識的學(xué)習(xí)，更是對生命的思考和珍惜。通過這樣的課程安排，學(xué)生們在獨(dú)立思考、文學(xué)鑒賞和綜合實(shí)踐上有了更加全面和深入的發(fā)展，為他們的未來之路鋪起了更多多彩的道路長春版八年級語文下冊教案《無題》3《無題》教案

作為一名中學(xué)語文老師，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又要引導(dǎo)他們審美情趣。而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去鑒賞現(xiàn)代詩歌，則是培養(yǎng)學(xué)生情感和獨(dú)立思考能力的重要途徑之一。編寫一份《無題》的教案，可以幫助學(xué)生更好地閱讀并理解這首著名的現(xiàn)代詩歌。以下是一份長春版八年級語文下冊《無題》教案。

一、背景介紹

1.《無題》是1922年，一位中國文學(xué)史上重要的文學(xué)家郁達(dá)夫所寫的現(xiàn)代詩歌。

2.這首詩首次收錄在郁達(dá)夫的小說集《散文讀本》中，很快被小說家沈從文等人推介，迅速傳播開來。

3.《無題》是一首非常簡潔的現(xiàn)代詩歌，沒有題目，沒有押韻，沒有格式，卻具有很高的文學(xué)價值。

4.《無題》的主題主要是在每一種風(fēng)景背后，都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，而詩人以看似平淡的筆調(diào)，讓我們領(lǐng)略到，每個人的生命都是如此的細(xì)膩和豐富。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)和表現(xiàn)方式。

2.熟悉《無題》的文本并理解其主要內(nèi)容。

3.通過分析詩歌語言,了解詩人的情感和思想。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過引導(dǎo)學(xué)生分析描繪自然風(fēng)景的詩詞，理解中國古代文人墨客對自然風(fēng)景的贊美與沉思,從而漸漸引向郁達(dá)夫的具現(xiàn)化寫作手法，引出他寫《無題》的目的和意義。

2.學(xué)習(xí)

閱讀《無題》，領(lǐng)略詩人對自然中的細(xì)膩渲染，同時體會主人公周而復(fù)始的牽掛和思索,以及詩人獨(dú)立思考的膽略和創(chuàng)造力。著重講解每一句話的概念和內(nèi)涵，尋找抽象詞句的具體表現(xiàn),把握文字之美。

3.思考

我們應(yīng)該怎樣看待自己所處的生活，應(yīng)該怎樣思考我們應(yīng)該做什么樣的人？詩歌創(chuàng)作所用的手法對我們有何啟示？對學(xué)生的生活有何幫助？

4.研討

在集體研討的過程中，由學(xué)生自覺發(fā)言，分享自己的想法和理解。同時,老師也應(yīng)該及時糾正同學(xué)們的誤解、補(bǔ)充遺漏,引導(dǎo)大家深入思考，探索詩歌內(nèi)涵和啟示。

四、教學(xué)方法

1.講授

采用結(jié)合直接教學(xué)和學(xué)生參與的方式，實(shí)現(xiàn)知識的互動性。

2.活動

課堂應(yīng)該具有一定的自由性和活躍性，老師可以通過小組討論、朗讀和義務(wù)發(fā)言等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.反思

在課堂結(jié)束時，老師應(yīng)該組織學(xué)生分析學(xué)習(xí)效果，并促進(jìn)大家對合理的自我期望的再次認(rèn)識。

五、教學(xué)評估

1.口頭提問

貼近舞臺教學(xué)，隨時進(jìn)行檢測。

2.寫作練習(xí)

給學(xué)生布置題目，讓他們通過寫作的方式深入理解和思考所學(xué)內(nèi)容。

3.聽寫

利用聽寫的方式，把握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

六、課堂延伸

1.整理學(xué)習(xí)筆記

要求學(xué)生在課下完善學(xué)習(xí)筆記和思考題目，把應(yīng)用和推廣到課外。

2.參觀或舉行相關(guān)活動

對于一些有實(shí)際意義的詩歌創(chuàng)作基地或散文藝術(shù)家的家,導(dǎo)師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀并現(xiàn)場寫作，以獲取進(jìn)一步的見識和體驗(yàn)。

3.影院進(jìn)行文藝鑒賞

組織學(xué)生一起觀看一些文藝電影，通過文藝鑒賞提高文學(xué)素養(yǎng)。

七、結(jié)論

這份長春版八年級語文下冊《無題》教案，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、問答等多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生細(xì)致領(lǐng)悟現(xiàn)代詩歌的精髓