三年級英語上冊 Unit 7 its a dog教案2 湘少版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級英語上冊Unit7itsadog教案2湘少版Unit7It’sadog

教學(xué)目標一.語言目標

1.詞匯：cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo，squeak,mouse2.句型：What’sit？It′acow.

Isitacat?Yes,itis.No,itisn′t.二.應(yīng)用目標1.詢問動物名稱2.學(xué)會向同伴提問

3.能創(chuàng)設(shè)2-3種情景詢問同伴喜歡的小動物單元分析一.學(xué)習(xí)鏈接1.詞匯

（1）有關(guān)動物的詞匯已在第一、其次單元的課文中接觸過，但不要求把握（2）其他的單詞如moo，squeak等，是擬聲詞，不要求把握2.句型

（1）句型What′sit?It′sa…已在日常生活中接觸過

（2）疑問句型Isitacat?的操練，并能用Yes，itisNo,itisn′t做出確鑿回

答

二.話題解讀

本單元話題為動物。本單元浮現(xiàn)的單詞，是學(xué)生熟悉、喜歡的小動物。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情景，如猜動物游戲、在動物園游玩等情景進行學(xué)與教，讓學(xué)生能運用本單元的單詞和句型來談?wù)搫游锶?難點分析

（1）學(xué)生能用疑問句型Isitacat?進行詢問并作出確鑿的回復(fù)（2）學(xué)生能聽得懂，會說出否定形式isn′t四.課時安排：三課時

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第一課時一.教學(xué)目標（一）語言目標

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo2.句型：能用What′sit?詢問動物的名稱，能用Isita…？提出疑問（二）應(yīng)用目標1.指認動物

2.向同伴提出疑問征求看法3.能聽懂、會說A部分的對話二.教學(xué)重、難點

1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞cat，cow，horse，dog，duck，hen，并能用What′

sit?詢問動物的名稱。

2.難點：能用Isita…？征求判斷的確鑿性三.教學(xué)準備

用于復(fù)習(xí)單詞的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等四.教學(xué)過程Step1Warm-up1.Greetings

2.ListentoasongOldMacDonald3.Revision:Talkaboutthepictures

教師利用在歌曲中出現(xiàn)的圖片，提出問題并引出句型What′sit?T：What′sit?S：Adog

T：Great!It′sdog.

Step2新課浮現(xiàn)presentation1.newwords（1）dog，cat教師分別出示課件

?引出單詞dog，能夠起到承上啟下的作用。Dog已在其次單元E部分的字母學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)過，當時不要求把握，現(xiàn)在要求學(xué)生能夠聽，說和認讀這個單詞。

2

——What’sit?(將句子與單詞聯(lián)系起來學(xué)習(xí)）——It’sadog.學(xué)生接龍朗讀，以操練單詞

?Listenandguess.學(xué)生聽聲音猜動物的名字Meow,meow!Cat?。▽游锏慕新暸c單詞結(jié)合在一起）

師生看圖進行回復(fù)，引出句型“Isitacat?〞并教讀句子〞Takecard1.〞T:Takecard1T:Isitacat?S:YesT:Yes,itisT:Isitacar?S:Yes

T:No,itisn’t.It’sacow

(2)出示其他單詞的圖片并結(jié)合動物的叫聲，使教學(xué)更加生動(3)利用磁帶的地道發(fā)音帶讀(4)詞匯操練

?Playagame:Goldenfingers?Let’sreadanddo

教師板書句子和單詞“What’sit?〞“It’saduck〞，然后指出單詞，學(xué)生朗讀并發(fā)出動物的叫聲2.Thedialogue

課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文第一步：Listenandsee

不開啟書，聽音，看動畫，了解課文的大約內(nèi)容其次步：Listenandanswer

開啟書，聽音，回復(fù)問題：你聽到了幾種動物的叫聲？分別是哪幾種？第三步：Listenandsay

教師寫出單詞的名稱，學(xué)生發(fā)出動物的叫聲第四步：Listenandrepeat

聽音，跟讀，注意動物的叫聲。教師提醒學(xué)生模仿語音、語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生正確的模仿第五步：Readandacr

3

教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演課文中的內(nèi)容Step3趣味練習(xí)（Practice)

1.Let’schant.教師將所學(xué)單詞串成歌謠What’sit？It’saduckQuack,quack,aduck

2.Groupwork.根據(jù)教師的提醒，學(xué)生分組自編兒歌What’sit？It’sa

Step4角色表演（Actandplay)

1.教師用圖片或?qū)嵨?，在講臺上布置一個模擬的動物園，同時，用英語對該動物園的動物做簡要的介紹

T：Look!Thereisazoo.Welcome!

2.教師邀請2--3位學(xué)生上臺，談?wù)搫游飯@里的動物S1：HelloS2：HelloS1：What’sit？S2：It’sahorseS1：Isitacat?

S2：No.itisn’t.It’satiger

3.學(xué)生分組上臺進行角色表演，談?wù)撟约涸谵r(nóng)場的所見Step5作業(yè)布置1.讀新單詞

2.聽磁帶，讀課文，表演對話3.做一個自己愛好的動物頭飾其次課時一、教學(xué)目標（一）語言目標

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀dog，cow，cat，duck，hen，horse；能聽懂、會說、認讀新

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單詞mouse，squeak

2.句型：能把握并操練〞Isita...？〞及其回復(fù)，能熟練運用“What’sit？〞“It’sa...〞詢問或回復(fù)物品的名稱。（二）應(yīng)用目標

1.能在2--3種游戲情景中詢問并告知所談?wù)摰膭游?.能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事3.能借助頭飾，給課件中的課文D部分的角色配音二、教學(xué)重、難點

1.重點：認讀新單詞mouse；熟練運用“What’sthis？〞“It’sa...〞詢問和告知常見的文具

2.難點：能把握并運用新句型“Isita...？〞及其回復(fù)三、教學(xué)準備

單詞卡片、書本實物、卡通動物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)過程Step1Warmingup1.Freetalk2.Revision：Games（1）Climbladders

游戲規(guī)則：從每組中選出若干名學(xué)生，站在教室后面。另由學(xué)生指著黑板上的動物圖片，問“Isita...？〞，誰最先說出動物的名字，則可以向前邁一步，最先達到講臺者獲勝（2）Simonsays

（3）游戲規(guī)則：學(xué)生聽教師的指令做出相應(yīng)的動作，只有教師說“Simonsays〞時學(xué)生才做動作，這樣講具體的單詞和動物的叫聲結(jié)合起來，同時訓(xùn)練了學(xué)生的表演能力Step2新課浮現(xiàn)presentation1.PartC:Let’sact

動物模仿秀：以課文C部分為內(nèi)容做游戲。教師可根據(jù)學(xué)生