中小學(xué)資料四年級科學(xué)上冊 15 降水量的測量說課稿 教科版

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〈〈降水量的測量〉〉說課稿

說教材：1背景和目標(biāo)：

降水是天氣的一個基本特征，也是“天氣日歷〞中重點(diǎn)。一、說教材

1、教材的地位和作用分析

本節(jié)選自科教版四年級上冊第三單元第五節(jié),是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水的形式、降水的概念、降水的測定、降水等級等，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)確立以下目標(biāo)：1．科學(xué)概念：

讓同學(xué)知道降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級表。2．過程與方法：

制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，學(xué)會合作，共同共享成果。3．情感、態(tài)度、價值觀：

讓學(xué)生保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃重興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的觀測習(xí)慣，并能在課后積極地進(jìn)行降水量的觀測，親身實(shí)踐，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

制作雨量器，測量降水量。教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用雨量器測出降雨量。二、說教法學(xué)法1.教法

教無定法，但必需得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本課將采用“學(xué)生思考為主、教師啟發(fā)為輔，以問題為情境，結(jié)合模擬試驗(yàn)，教師輔導(dǎo)〞的教學(xué)方法。

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為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用：

教師設(shè)問引導(dǎo)啟發(fā)法、圖示法、試驗(yàn)觀測法等方法。在新課前必要的復(fù)習(xí)穩(wěn)定性訓(xùn)練。1)、教師設(shè)問引導(dǎo)啟發(fā)法：

以設(shè)問的情境引出問題，有利于啟發(fā)學(xué)生有針對性的思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2)、圖示法：

本節(jié)教學(xué)將采用直觀的圖示，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。3)、試驗(yàn)觀測法：

通過試驗(yàn)、觀測學(xué)習(xí)，也是一項(xiàng)重要的知識技能，本節(jié)將試驗(yàn)?zāi)M觀測，教師引導(dǎo)為輔，總結(jié)歸納知識。

2、說學(xué)法教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法：1)學(xué)會觀測和分析：

培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。2)學(xué)會合作與交流：

通過小組探討活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3)學(xué)會探究：

在合作與交流中學(xué)會探究，把握科學(xué)探究的方法。

使學(xué)生通過觀測、讀圖分析、思考、探討、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀測能力、讀圖分析能力、

四、說板書設(shè)計(jì)中小學(xué)最新教育資料

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課堂板書要分為三版，一次為：降水的形式、降水的測量、降水的等級。課堂小結(jié)。

1．通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到什么新的才干？

2．老師希望大家在接下來的天氣日歷記錄中，能夠記錄下每天的降水狀況。假使你是每天測量的，就可以