八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（4篇）

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（4篇）一、嚴格根據(jù)新課程標準教學(xué)

本學(xué)期，我仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教

學(xué)，努務(wù)推動“合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

二、仔細努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我仔細做好常規(guī)工作：

1、課前預(yù)備：備好課。仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

3、考慮不同的教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不行能每一個同學(xué)都能把握好該節(jié)內(nèi)容，必需要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

三、主要工作亮點：

1、教學(xué)有激情。

踏足教育五年來，我始終未放下對教育的激情，每節(jié)課我都能精神飽滿地走

進課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、仔細做好教學(xué)分析

本學(xué)期，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特地成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)

情進展學(xué)情分析。我仔細根據(jù)學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，準時改卷，分析試卷、分析學(xué)生，準時進展試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實處，把學(xué)情分析落到實處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，本學(xué)期八年級進展的學(xué)情主要是從計算入手，一學(xué)期下來，學(xué)生在計算力量方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑，節(jié)節(jié)上升。

3、仔細上好教研課

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組開展了以“培育學(xué)生計算力量”為主題的教研課。

我積極參與本次活動，考慮到八年級有關(guān)計算方面的內(nèi)容己上完，我最終把這節(jié)教研課搬到七年級(1)班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后，我馬上通過七(1)班數(shù)學(xué)教師了解該生的學(xué)情，同時與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時間對該班進展了學(xué)情調(diào)研，最終依據(jù)學(xué)情狀況寫出教案，做好課件。最終，在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。

4、創(chuàng)新設(shè)計、評價

本學(xué)期，我在我任教的兩個班進展了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。作業(yè)評價方面，一改正去常規(guī)的評價方法，實行日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，較好地發(fā)揮了評價的鼓勵作用。

四、主要工作反思

1、局部學(xué)生的根底老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績，但局部學(xué)生的根底老是跟不上去，讓我心上的弦始終繃著。有時感覺學(xué)生也很努力，教師也輔導(dǎo)了，但成績就是上不去，這個問題始終在我的一塊心病。

2、局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，自我接手八年級數(shù)學(xué)后，始終有小局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，成天上課有氣無力，這是學(xué)生的問題，還是教師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。

3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作力量，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學(xué)課件，使之更好地幫助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要詳細落實“使每個學(xué)生都能得到充分的進展”。

總之，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開頭，也不是終點，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的進展。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作規(guī)劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標準、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，關(guān)懷愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點；了解學(xué)生的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，,仔細備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進展階段性檢測，準時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不敏捷，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇三

在本學(xué)期初，實行的是班內(nèi)分層。由于補習(xí)班的特別性臨時組班，所以實行起來又有肯定的困難。首先是分組，原規(guī)劃是每班抽取肯定的人數(shù)，其中再分三個層次(A、B、C)組成一組。但是，由于各個班的學(xué)習(xí)程度有差異，結(jié)果分組消失了問題：有的班沒有A組，有的班沒有B組。教學(xué)過程中由于沒有充分利用學(xué)生的差異性以及自主性，讓他們進展小組合作學(xué)習(xí)，而是一味的教師講學(xué)生聽，結(jié)果由于授課內(nèi)容不同和時間的限制，上課就消失了沖突，因此以失敗而告終。

接著，依據(jù)教室的條件，我又想到了分班。即，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績，將他們分成兩個班（A、B班），在不同時間上課。由于他們都處于同一層次，上課按同一進度、同一教學(xué)內(nèi)容來上課，就避開了上課沖突的問題，勝利的實現(xiàn)了教學(xué)的分層。在教學(xué)過程中，對兩個班分別進展不同的備課、授課，布置不同的作業(yè)，進展不同的評價，取得了肯定的成績。

對于根底差些的班級（A班），教學(xué)目標設(shè)置便低些，而且上課根本上根據(jù)新課來上，對于學(xué)問點的講解也比擬細致，注意導(dǎo)入、類比，以他們已有的學(xué)問構(gòu)造為根底建構(gòu)新的學(xué)問。這樣學(xué)生易于承受，易于理解，能順當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)問點。由于A班的學(xué)生成績較差，學(xué)習(xí)自信念可能會缺乏，所以在上課以及作業(yè)批改中，我特殊注意適時恰當(dāng)?shù)倪\用鼓勵性語言，對于他們的點滴進步及閃光點進展表揚，使他們體驗到成就感，增加他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，我還擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點進展鼓舞和表揚，對他們的缺乏進展指導(dǎo)改正。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)原先根底較差的學(xué)生有了肯定的提高，而且學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很大的改善。

對于成績較好的班級（B班），要求就不同了。由于他們對學(xué)問把握的比擬好，所以授課更注意對學(xué)問的拓展和延長。在講解例題時更注意講授數(shù)學(xué)思想方法。有些題目比擬簡潔只需要適當(dāng)?shù)狞c撥，他們就能領(lǐng)悟；有些題目比擬簡單，就給他們講解題思路和方法，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。由于他們大局部是優(yōu)等生，思維比擬活潑，課堂上比擬簡單消失“生成”，這就需要教師發(fā)揮教學(xué)機靈，正確恰當(dāng)?shù)奶幚碚n堂的“生成”，愛護他們的制造性。

對于A班的教學(xué)，更要求教師具有親和力，多給學(xué)生關(guān)懷，多給學(xué)生鼓勵和引導(dǎo)，使他們獵取成就感，克制自卑心理，提高學(xué)習(xí)的自信念和積極性。對于B班的學(xué)生，在數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問方面就有更高的要求。假如你自己在這方面都不能精通，怎么能使學(xué)生有更大的提高呢？另外，還需要教師有較好的教學(xué)機靈，以便處理課堂中的突發(fā)問題。

五一之后，由于天氣酷熱，中午學(xué)生簡單犯困，所以學(xué)生要求兩班合并，都在下午上課。于是，兩班又混合了。這時，我又想到了進展小組合作學(xué)習(xí)。就是將他們分為幾個小組，每個小組成績各有差異，A班、B班學(xué)生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進展合作學(xué)習(xí)，不僅發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性，激發(fā)他們的制造性，而且促進了學(xué)生之間的感情，提高了他們的交際力量。由于A班的學(xué)生是傾聽型的，上課不愛回答下列問題，B班的學(xué)生是活潑型的，上課回答下列問題特殊積極，所以他們之間形成了極大的反差。A班的學(xué)生很不適應(yīng)B班的上課風(fēng)格，所以反對和他們一起上課，結(jié)果兩個班消失了沖突。由于他們都不愿中午上課，A班的學(xué)生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的沖突，而且避開了兩種上課風(fēng)格的沖突，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第一次試驗上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時間進展分組爭論，然后小組爭論不能解決的問題再集中反映上來一起解決。由于各個小組反映的問題可能不同，這個小組不會的問題，另一個小組可能會，所以我讓學(xué)生當(dāng)“小教師”幫忙他們講解。這樣既解決了問題，又熬煉了學(xué)生的語言表達力量、規(guī)律思維力量等。每講完一道題，我再加以補充點評，給學(xué)生以鼓舞。這種上課方式很受學(xué)生歡送，結(jié)果又吸引了一批學(xué)生去上課。學(xué)生多了，這種上課方式又消失了弊端，很難組織。由于這種上課方式只適用于小班。隨著學(xué)生人數(shù)的變更以及不斷的摸索，最終又重新進展了分組，按班級分組，依據(jù)班級人數(shù)，每班分成兩組或一組，每組八個人左右，這樣便于組織和治理，而且可以實行班內(nèi)分層的教學(xué)方式，每組分三個層次(A、B、C)這三個層次的學(xué)生可以相互監(jiān)視、相互輔導(dǎo)，進展以優(yōu)補差。這樣既節(jié)約了輔導(dǎo)時間，又可以使他們相互促進共同提高。

經(jīng)過這段時間的摸索，我覺著班內(nèi)分層可行，但有肯定的難度，需要教師付出許多，工作量大，而基于學(xué)業(yè)水平的分層教學(xué)，分層之后比擬固定，可以進展統(tǒng)一的授課，削減了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學(xué)班，需要教師具備不同的素養(yǎng)，這就要求我們教師提高我們的教學(xué)水平和自身素養(yǎng)，以便勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。

以上是我個人的小小閱歷和見解，如有不妥之處，請各位同仁批判指正。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，以后的路還需要我們共同探究。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來，擔(dān)當(dāng)八年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要