2023年-初三教學(xué)教學(xué)工作計劃-4

第頁2023初三教學(xué)教學(xué)工作方案關(guān)于初三教學(xué)教學(xué)工作安排模板錦集8篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作安排吧。說到寫工作安排信任許多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是我細(xì)心整理的初三教學(xué)教學(xué)工作安排9篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況的再分析

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比擬熟識，學(xué)生們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比擬缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。

二、再探討化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組探討、讓學(xué)生對試驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動性。

4、進(jìn)行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

四、加強信息反響，剛好調(diào)整教學(xué)安排。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反響。正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反響過程來供給信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反響是檢驗任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反響信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反響表達(dá)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動學(xué)生供給反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供給反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供給教學(xué)反響信息的主動性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反響信息。

老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被學(xué)生所接受。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變實力

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達(dá)實力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴(yán)密;計算精確，文字、符號、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、開掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)切學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正看法，改良方法，克服畏難心情，鼓勵學(xué)習(xí)熱忱，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段(約考前兩周)，主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進(jìn)生。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

接著做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學(xué)生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補缺乏，以真正表達(dá)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞的三維目標(biāo)，扎實深化、全面高效地做好“三輪的大復(fù)習(xí)〞工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的試驗技能，使他們能獨立進(jìn)行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力。

4、力爭中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率限制在10%以內(nèi)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好有所增加，思維實力和分析解決問題的實力有所加強，學(xué)科整體成果提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底、思維實力、相識水平、學(xué)習(xí)根底等方面開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(局部)、電學(xué)等局部，這些內(nèi)容相對來說比擬根底簡單，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理學(xué)問不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難、異樣吃力。因此要使學(xué)生熟識駕馭初中物理的這些根本學(xué)問，駕馭新課改須要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動;探討非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性;加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，仔細(xì)探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗實力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗器材的選擇、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：嚴(yán)格試驗的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，留意試驗問題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練;留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論〞三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。

各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。

五、時間支配：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時;其次輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、總體支配:

開學(xué)初,學(xué)校依據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課老師寫出學(xué)科教學(xué)安排,在教學(xué)中,演示試驗與分組試驗的的開出率均達(dá)100%,特殊是分組試驗要求學(xué)生必需獨立操作。為保證明驗教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行,學(xué)校定期召開專題會議,探討試驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的詳細(xì)方法。

二、提高試驗人員,特殊是管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

為了提高教學(xué)儀器的利用率,為試驗教學(xué)供給有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立試驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,分管教育主任任副組長,選派年輕的,在試驗方面有一技之長的羅春江老師擔(dān)當(dāng)兼職試驗老師。為使試驗人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的試驗教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高。對于試驗老師我們將加大培訓(xùn)力度,堅持送出去學(xué)習(xí),力爭在很短的時間內(nèi)使試驗老師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。

三、儀器管理:

我校的試驗儀器已達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn),今年我校將進(jìn)一步依據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購置局部試驗儀器。同時,對原有儀器進(jìn)行清查,能修那么修。記好各種儀器帳薄,對新進(jìn)的各種儀器剛好登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學(xué)工作的須要。

本學(xué)期,我們將依據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)對我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。

四、標(biāo)準(zhǔn)管理:

各種表冊的運用必需按要求進(jìn)行。試驗記錄、試驗通知單運用標(biāo)準(zhǔn)格式。每位任課老師在教學(xué)中肯定仔細(xì)記錄,并剛好總結(jié)工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對試驗教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。

五、開展試驗科研:

教化科研是改良教學(xué)的重要措施,為使老師們都能夠成為試驗教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教育處組織,定期召開試驗教學(xué)研討會,總牢固驗中的閱歷,鼓勵老師寫教學(xué)閱歷論文,學(xué)校對在試驗教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事剛好進(jìn)行表彰嘉獎。

六、老師和學(xué)生的要求:

1、老師方面:

A、演示試驗通知單,任課老師提前3天,分組試驗通知單提前7天送試驗室。

B、驗老師必需依據(jù)試驗通知單提前打算好試驗器材。

C、試驗期間,老師要仔細(xì)負(fù)責(zé),忠于職守,確保學(xué)生平安。

2、學(xué)生方面:

A、驗時,留意平安。

B、守試驗規(guī)那么,愛惜財物,節(jié)約水電。

C、試驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期旨在八級物理啟蒙教化的根底之上進(jìn)一提高學(xué)生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的實力，同時加強對學(xué)生試驗操作實力的培育，拓展學(xué)生思維，并能用物理的、科學(xué)的方法說明實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

工作目標(biāo)：

1．建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生開心度過每一個課堂四十五分鐘，讓學(xué)生對物理學(xué)科更有愛好；

2．每一位學(xué)生能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作實力；

3．學(xué)生能運用所學(xué)物理學(xué)問解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比方：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度改變小等等，讓學(xué)生能運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高；

4．學(xué)生思維開闊，能對多各種類型的計算題運用多種途徑進(jìn)行解答；

5．開展好形式多樣的課外活動，培育學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

二、教材內(nèi)容分析及課時支配

九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí)，共計七章。本學(xué)期將完成前六章學(xué)問的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：

第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授

第十二章：運動和力８課時新授

第十三章：力和機(jī)械６課時新授

第十四章：壓強和浮力８課時新授

第十五章：功和機(jī)械能６課時新授

第十六章：熱和能６課時新授

另外有６課時學(xué)生分組試驗操作：

１．測量固體、液體的密度；

２．二力平衡的條件；

３．杠桿平衡的條件；

４．液體壓強的規(guī)律；

５．浮力大小與哪些因素有關(guān)；

６．比擬不同物質(zhì)的吸熱實力

共計４６課時新授完本錢學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)科滲透

充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教化。教材中有很多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，我在教學(xué)過程中，會因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將充分表達(dá)“以學(xué)生為本〞、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性、狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法的“三基訓(xùn)練〞、加強演示和學(xué)生試驗教學(xué)等，并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng)，加強老師自身的'業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己嫻熟駕馭flash制作水平，讓自己的課件制作協(xié)助教學(xué)水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

接著把深化素養(yǎng)教化加快教化教學(xué)開展為主旨，以課程改革與實施為主線，以學(xué)校安排為指導(dǎo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點，不斷改良教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況分析：

初三級部共3個班，老師2人，學(xué)生根底參差不齊，為此在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行因材施教，加強教法改革，教書育人，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本實力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所須要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能;引導(dǎo)學(xué)生相識化學(xué)在促進(jìn)社會開展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力。

四、教材分析：

第一單元：化學(xué)變更了世界

1、體驗化學(xué)的奇異，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、初步相識科學(xué)探究的意義和根本過程。

3、初步學(xué)會常用的化學(xué)試驗操作技能。

其次單元：自然界中的水

1、通過分析水分子的運動與水的三態(tài)改變及水的自然循環(huán)，相識水的特性，理解狀態(tài)改變這一類物理改變的本質(zhì);了解水的三態(tài)改變對生命體的重要意義。

2、通過對水的分解和水的合成試驗的微觀分析，初步揭示化學(xué)改變的本質(zhì);了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念。

3、了解原子的構(gòu)成，初步了解原子內(nèi)部各種微粒之間的數(shù)量關(guān)系，知道原子內(nèi)部電子的分布極其特征和作用。

4、學(xué)會正確書寫常見的元素符號，了解單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)分和聯(lián)系。

5、學(xué)習(xí)試驗室和工業(yè)上凈化水的方法;通過區(qū)分純潔物和混合物，學(xué)習(xí)分類的方法;了解用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子組成的方法;學(xué)會科學(xué)表示原子質(zhì)量大小的方法——相對原子質(zhì)量。

第三單元：溶液

1、通過對食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象的分析，了解溶液和溶劑的概念，理解溶液的概念，相識溶液的根本特性——均一性和穩(wěn)定性。

2、通過對食鹽在水中溶解的微觀分析，理解物質(zhì)的溶解過程和溶液實質(zhì)。

3、學(xué)會定量表示溶液的組成方法——溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù)。

五、教學(xué)措施：

1、加強教研，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，備好課。

2、了解學(xué)生、因材施教，培育優(yōu)生，削減差生與優(yōu)生的差距，做好差生轉(zhuǎn)化工作。

3、仔細(xì)上課，剛好批改作業(yè)。

4、抓好單元過關(guān)，搞好信息反響，查漏補缺，改良教學(xué)方法。

5、在教學(xué)中處理好學(xué)問、實力、技能間的關(guān)系。

6、重視根本概念的教學(xué)，加強化學(xué)用語的教學(xué)，加強試驗教學(xué)。

7、抓好課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，圓滿完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。

8、剛好總結(jié)閱歷，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)水平。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：共18課時

其次單元：共14課時

第三單元：共8課時

注：每一單元有2—3課時測試和2—3課時講評

七、加強集體備課

每周一節(jié)，堅持四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)及重難點統(tǒng)一;例題、作業(yè)、單元測試題統(tǒng)一;課時支配統(tǒng)一;教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。

集體備課的方式：一人主備主講，眾人參加探討，主備主講人實行輪番制。

八、教研課題：

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育。

希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

接著做好九年級物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實力，把培育學(xué)生的探究實力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補缺乏，以真正表達(dá)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀的三維目標(biāo)，扎實深化、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的試驗技能，使他們能獨立進(jìn)行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實力，對各種類型的習(xí)題，能運用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力。

4、力爭中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率限制在10%以內(nèi)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好有所增加，思維實力和分析解決問題的實力有所加強，學(xué)科整體成果提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底、思維實力、相識水平、學(xué)習(xí)根底等方面開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學(xué)分兩年，八年級教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(局部)、電學(xué)等局部，這些內(nèi)容相對來說比擬根底簡單，但是普遍感覺學(xué)生八年級物理學(xué)問不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難、異樣吃力。因此要使學(xué)生熟識駕馭初中物理的這些根本學(xué)問，駕馭新課改須要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要和迫切。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動;探討非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性;加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，仔細(xì)探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗實力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗器材的選擇、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：嚴(yán)格試驗的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，留意試驗問題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練;留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強化有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。

五、時間支配：

新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時;第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時;其次輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時;第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時。

初三教學(xué)教學(xué)工作安排篇7

教好初三，二個重點畢業(yè)班化學(xué)，讓每位孩子都學(xué)得扎實，生活得歡樂。有更多的學(xué)生考入重點中學(xué)，為自己的學(xué)業(yè)打下一個堅實的根底;全部的學(xué)生都能夠順當(dāng)升上中學(xué)，讓他們在中學(xué)大家庭和諧奮進(jìn)，健康成長。

許多事情經(jīng)過努力也未必有好的結(jié)果，這是常態(tài)中的生活，工作中的常態(tài)，我們該坦然面對。但經(jīng)驗風(fēng)雨的天空才可能有絢爛的彩虹，沒有人會隨隨意便勝利。上學(xué)年工作讓自己最為滿足的一點是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，開掘了孩子潛力。一般班3個，中考化學(xué)每班都有總分值。

師德目標(biāo)

在本人身體能行的狀況下，傾一片真情，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生在自己的專長領(lǐng)域中得到開展，學(xué)業(yè)上賜予同樣的關(guān)注，絕不容許一個學(xué)生落伍。捧一顆愛心，回報家長，讓家長切實感受選擇江中是正確的，讓學(xué)校真實感受選擇我是正確的。

專業(yè)方面

珍惜時間，拒絕平凡，做個有心于工作的人。多讀書，多探究，多學(xué)習(xí)，珍惜自己的工作，并努力做到極致。實施新課程改革，呼喊老師要有廣博的學(xué)問、精堪的技能、深厚的理論和扎實的業(yè)務(wù)水平。不僅能向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問，還能培育學(xué)的多種實力。

豐富心理學(xué)問?！敖】档囊话胧切睦淼慕】胆?，教學(xué)活動是師生雙邊互動的過程，老師只有具備了肯定的心理學(xué)問，才能夠與學(xué)生保持心靈上的溝通和溝通，才能創(chuàng)設(shè)一種和諧、友愛、寬松、民主的課堂氣氛，使學(xué)生保持自由自在、心情安逸、心情振備的心理狀態(tài)，從而使學(xué)生的新奇心、求知欲、想象力、逆向思維等創(chuàng)立性品質(zhì)都迸發(fā)出來，到達(dá)良好的教學(xué)效果。同時老師也可以捕獲教化時機(jī)，對心理素養(yǎng)較差的學(xué)生，實施心理詢問的輔導(dǎo)，培育學(xué)生樂觀、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心