關(guān)于科學教學總結(jié)范文匯總9篇

關(guān)于科學教學總結(jié)范文匯總9篇時間飛逝，本學期的教學工作接近尾聲。作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學習，還仔細學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能承受我、喜愛我。

二、在教育教學方面

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育向前進展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進展教學活動的：

1、課前預備：課前要備好課，肯定要預備好科學課上所需要的試驗材料，這對學生的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進展引導。

3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班狀況各不一樣，所以要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進展教學設(shè)計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意觀看每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生深厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、做到喜愛學生：公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注意提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

四、工作考勤方面：

我喜愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學期為了扎實地推動新課程，我積極地去外校聽科學溝通課，多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還積極參加學校安排的各項活動，幫助其他教師做好學校的各項工作；有教師請假，也能夠聽從學校安排，仔細代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報，并得到領(lǐng)導的鼓舞和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互溝通。

五、連續(xù)學習，不斷提高。

在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷缺乏，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷缺乏，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。

科學教學總結(jié)篇2

學期馬上完畢，我從學生實際動身，本著注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好根底，努力培育學生學習科學興趣。

開學一些時間，發(fā)覺學生答題中存在較大問題，分析緣由，可能與他們平常沒有精確地理解和把握科學的根底學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習作為本學期工作首選。

抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的學問的把握力量不同，我針對學生實際狀況因材施教，盡量降低教學目標。不為留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度，由于它會造成學生對學問的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對科學失去興趣。

抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗根本技能。我在平常的試驗教學中，讓學生真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。

平常作業(yè)中，屢次嘗試無錯再交，在上交作業(yè)中，發(fā)覺有錯，不批，讓學生自己去發(fā)覺錯誤，一次、二次、多達十次，那時，不談進度，只講精確率；在科學考試中常消失科學探究內(nèi)容，這對初中科學教學提出了更高的要求，我盡量精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量，可以說科學探究訓練了一個學期，在期末的最終一張講義中，我選中的一題竟成了今年初三期末考試的一個大題；對待期末考試，做了近二周的“會做的題目不錯”訓練，看來還是有肯定的效果。

三、強化教學過程的相互學習、研討

積極參與各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課教師準時進展溝通，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果，同時使自己也有所進步。

四、加強試驗教學

我發(fā)覺近年的中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我的重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因而這一局部相對得分較高。

五、從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓

本學期我全面實施素養(yǎng)教育，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，但在對學有余力、有特長的學生進展學科競賽活動，做得相當欠缺，待我今后將連續(xù)努力。

科學教學總結(jié)篇3

小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教育的向前進展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積存了不少教學閱歷，學生的.合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、照顧學生參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加興趣。

在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式。

豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注學生的參加過程。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學生體驗參加的歡樂。

學生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

科學教學工作是學校教學工作的一個重要局部，本學期，我連續(xù)仔細學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最根本的導向性書，把握科學教學的根本方向與目標。深入理解新課程標準的內(nèi)涵和根本理念，努力轉(zhuǎn)變思想熟悉，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，并內(nèi)化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質(zhì)量。

本學期，我依據(jù)地方資源特點，整合和開發(fā)一些較有特色的地方課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的討論、家鄉(xiāng)水資源討論等，進一步拓展學生的視野，提升學生喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。為激發(fā)學生的學習興趣，讓學生親身經(jīng)受綜合實踐活動，從中培育他們搜集信息的力量和解決問題的力量。

討論的過程就是學生求知欲、奇怪心萌發(fā)的過程，通過討論使他們愛提問題，情愿進展新的嘗試，培育他們虛心客觀、急躁細致的態(tài)度，情愿與他人合作溝通的學習品質(zhì)得到了表達。

在教學過程中，我注意為學生創(chuàng)設(shè)情境，從而發(fā)覺問題、提出問題，想方設(shè)法解決問題，將結(jié)果呈現(xiàn)出來，讓學生主動地承受科學學問，科學事實。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出討論的問題，想方法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、觀賞自然。

教學中，始終留意把安全工作放在教育教學的首位，協(xié)作學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結(jié)合起來，把科學教學與語文、數(shù)學等教學有機地結(jié)合起來。教學中急躁、認真，樂于做學生學習的指導者，學生探究學習的合，關(guān)懷和愛惜學生，從不體罰和變相體罰學生。

以上是本學期的工作總結(jié)，信任在今后的工作中，我肯定能更好地轉(zhuǎn)變教學觀念，更加全面地為學生效勞，取得更優(yōu)異的教育教學成績。

科學教學總結(jié)篇4

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應(yīng)公正的學習科學的時機和有效的指導。本學期我充分挖掘課本資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、我班有學生56人，大局部學生都比擬勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小局部學生學習、紀律都較松散，學習力量較弱。在教學中主要培育學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的力量，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

二、了解科學探究的過程和方法讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

三、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

四、保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

五、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

六、教學中，我實行了以下根本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課上。

2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學。七、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小局部學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學中克制，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

科學教學總結(jié)篇5

本學期馬上完畢，現(xiàn)將我所任教的科學工作小結(jié)如下：

一、仔細制定教學規(guī)劃，為工作指明方向。

有人覺得教學規(guī)劃是樣子，是讓學校領(lǐng)導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。由于有了切實可行的教學規(guī)劃，對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中才能把握先機，才能取得比擬好的教學效果。

二、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我積極、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種力量。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、搞好試驗工作，培育學生多方面的力量和良好習慣。在試驗前進展安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，班里學生從家里零零散散帶來不少，足夠?qū)W生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，公布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關(guān)懷四周環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

六、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。幫忙學生理解根本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習探究科學學問，努力做好一名合格的科學教師。

科學教學總結(jié)篇6

一、指導思想：

以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極建議讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學實質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“時間的丈量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

（1）供應(yīng)足夠的資料讓同學在動手動腦中完成探究任務(wù)。

（2）幫助同學把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓同學的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究力量。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。和瑢W從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉出現(xiàn)象。

（2）其次單元時間的丈量：同學制作計時工具并進展觀測和丈量，了解人類計時儀器的進展史，和對“時間”的熟悉進展過程。熟悉計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不時改良工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：同學在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將連續(xù)觀看熱量變化過程中發(fā)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳送的現(xiàn)象，探究熱量傳送的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運動：讓同學經(jīng)受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，不時地利用已知探究未知的方法，最終熟悉地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

3、資料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

（2）其次單元時間的丈量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種資料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

三、同學狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課發(fā)生了深厚的興趣，對科學實質(zhì)有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界發(fā)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表示出對科學深厚、耐久的興趣，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如504班積極，表示欲望差，兩極分化比擬明顯。應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。504班仔細，奇怪心強，且思維活潑，科學的探究欲強，但其中局部同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。

四、教學目標：

1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動，這對同學科學探究力量的培育是很有幫助的，教師要進展同學識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用比照試驗進展探究的技能，要引導同學和時記錄試驗現(xiàn)象，進展分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助同學逐步建構(gòu)科學概念。

2、在小學階段，同學的思維將由形象思維向籠統(tǒng)思維進展，五年級同學的籠統(tǒng)思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫助同學進展概括總結(jié)，得出結(jié)論，進展同學的科學探究力量。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應(yīng)當基于對證據(jù)意識的培育上，使同學能夠不時地查找證據(jù)來支持自身的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來進展同學的情感態(tài)度價值觀。

五、根本措施：

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導同學反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導同學對觀看和試驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、充足運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導科技興趣小組，引導同學參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論爭論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息公布會、報告會、溝通會

欣賞訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學夢想

科學教學總結(jié)篇7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的科學教學工作。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)心和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進展科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生供應(yīng)了許多的親身經(jīng)受的時機，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學生進展觀看、比擬、猜測、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面進展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生供應(yīng)了更多的選擇時機和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的共性差異，促進學生的全面進展。

三、注意培育學生進展猜測活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴聹y的重要性，正確的猜測對學生是一種鼓勵，學生會有一種成就感，鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測、實踐。所以我很注意“猜測活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜測不正確或不夠全面時，在教師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對學生的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達力量和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進展觀看活動的力量

《科學》這一教材特別注意對學生進展長期觀看力量的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，學生進展一時的觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進展培育，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進展課外活動觀看，做好記錄，為學生供應(yīng)了很好的熬煉時機，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合力量更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建立

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的教師們給我的意見，再結(jié)合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀看、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教育，他們對于科學的興趣更加深厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向?qū)W校里有閱歷的教師們、班主任們請教治理學生的好方法，同時結(jié)合自己的實際狀況，制造出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，準時的了解狀況，共同治理好班級。

另外小組建立方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建立了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)覺，是我的失誤了。無視了小組建立，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注意培育學生猜測活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜測，就的。”由此可見猜測可以地幫忙學生活動，合理的猜測會對學生是鼓勵，學生會有成就感，會鼓勵他在以后的活動中大膽地去猜測，去實踐；再者即使是學生猜測或時，在教師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜測活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫忙。漸漸地猜測會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜測去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的進展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達力量和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所擔當?shù)奈迥昙壙茖W教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著很多缺乏。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

科學教學總結(jié)篇8

本學期我擔當701的科學，本班的學生根本都挺好，除了極個別的學生外，都很聰慧?？赡苁切W剛上初中，科學有原來的副課變成現(xiàn)在的主課，有點不適應(yīng)，在學習態(tài)度這一塊也很難轉(zhuǎn)變。所以，轉(zhuǎn)變學生的一些錯誤的觀念是勢在必行的。在課堂上，為此，一遍一遍的重復，科學是主課，中考有180分，盼望他們可以好好學習科學。并且科學所包含的學問，和我們的生活有嚴密的聯(lián)系。學生對科學的學習興趣都比擬高。

學期馬上完畢，我根本上從學生實際動身，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，努力提高學生的綜合力量。大學剛畢業(yè)，雖然上半年帶過半學期的科學，但是教學閱歷缺乏，處理但，在教學方面，我努力做好每一個細節(jié)。

一、扎扎實實打好根底，努力培育學生學習科學興趣。

本班的科學根底還可以，但是兩極分化很明顯。學生在答題中存在較大問題，課堂爭論答題很積極，但是，多是無謂的廢話。分析緣由，可能與他們平常沒有精確地理解和把握科學的根底學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強根底學問和根本技能的學習是本學期工作首選。

抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的