師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)教師總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)教師總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)歷或狀況進(jìn)展分析探究的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫(xiě)些什么，下面是我為大家整理的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)1

6月18號(hào)下午，__區(qū)體育學(xué)科師徒結(jié)對(duì)“第一小組”全體成員在北師大__附屬學(xué)校進(jìn)展主題為“體育中考工程教材化”的教學(xué)研討活動(dòng)。浙江省特級(jí)老師，__區(qū)中小學(xué)體育教研員曹強(qiáng)教師應(yīng)邀前來(lái)參與活動(dòng)。此次活動(dòng)有三個(gè)議程：

首先，來(lái)自__國(guó)際試驗(yàn)中學(xué)的朱教師，執(zhí)教了一堂水平四8年級(jí)《排球——墊球》課。朱教師“立足學(xué)生”并遵照《浙江省中小學(xué)體育與安康指導(dǎo)綱要》一書(shū)的要求和精神，結(jié)合一節(jié)課的根本要求制定了具體的教學(xué)打算。在授課過(guò)程中，年輕的朱教師表達(dá)出扎實(shí)的根本功和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)墻墊球、移動(dòng)墊球、墊球比準(zhǔn)等一系列的組合和嬉戲，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中穩(wěn)固提高墊球技術(shù)的同時(shí)，開(kāi)展了相應(yīng)的判定、移動(dòng)、合作等實(shí)力與素養(yǎng)，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”(我區(qū)體育中考自選工程之一)應(yīng)試局面。

接下來(lái)，全體學(xué)員來(lái)到會(huì)議室。朱教師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)展簡(jiǎn)潔闡述后，大家便起先進(jìn)展深化的研討。教師們分別從不同角度對(duì)這節(jié)課談了自身的看法。來(lái)自東北師大的于志明教師覺(jué)得課堂的組織隊(duì)形——扇形，有些不妥，并給出了調(diào)整建議;__中學(xué)的王教師對(duì)練習(xí)步驟的先后依次提出質(zhì)疑，拋出問(wèn)題供大家研討-------__區(qū)學(xué)科帶頭人，第一小組組長(zhǎng)趙明教師，結(jié)合省指導(dǎo)綱要里對(duì)一節(jié)課的根本要求，對(duì)朱教師的課提出了幾點(diǎn)建議：1、隊(duì)列與打算操內(nèi)容的選擇有不妥之處，建議打算活動(dòng)要為根本局部做鋪墊，表達(dá)課是一個(gè)整體。2、嬉戲的實(shí)效性，本節(jié)課嬉戲環(huán)節(jié)的設(shè)置投入和產(chǎn)出不成正比。最終，浙江省特級(jí)老師，曹教師從“課程”和“育人”的理念下對(duì)這節(jié)課進(jìn)展了分析。曹教師首先確定了朱教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也針對(duì)這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議：1、創(chuàng)新意識(shí)，要求我們體育教師不能默守陳規(guī)，要敢于創(chuàng)新，只要我們的課堂是立足學(xué)生，有利于學(xué)生開(kāi)展的就是勝利的課。2、課程意識(shí)，不能為技術(shù)論，要擅長(zhǎng)利用技術(shù)的載體開(kāi)展學(xué)生的體能，提高學(xué)生的實(shí)力。3、單元意識(shí)，對(duì)一個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)必須要有整體的思路，按部就班、層層遞進(jìn)的讓學(xué)生學(xué)習(xí)駕馭。接下來(lái)，曹教師對(duì)前面幾個(gè)教師提出的一些困惑做了一一解答，例如對(duì)打算活動(dòng)是否在本節(jié)課必須要出現(xiàn)?對(duì)墻墊球應(yīng)當(dāng)出此時(shí)此刻單元的第幾次課?出現(xiàn)這節(jié)課的利與弊都做了深化的分析與解答。

最終，來(lái)自__中學(xué)分校的__區(qū)骨干老師華君教師，結(jié)合自己最近幾次外出參與教研活動(dòng)的所見(jiàn)、所聞、所感以理論與案例相結(jié)合的形式深化淺出的給全部老師做了一個(gè)“學(xué)習(xí)心得”溝通報(bào)告。華教師分別從老師的語(yǔ)言上、學(xué)生的體能開(kāi)展、組合練習(xí)形式等幾方面做了具體的闡述。例如，談到組合華教師認(rèn)為：

1、組合練習(xí)必需是平安的，以不損害學(xué)生身心安康為前提。2、技能體能組合中，體能練習(xí)局部應(yīng)當(dāng)是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與駕馭運(yùn)動(dòng)技能這一總體目標(biāo)，等等。

勤奮、合作、創(chuàng)新是第一小組全體成員共同堅(jiān)守的承諾，正向組長(zhǎng)趙明教師在活動(dòng)完畢中講到，只要我們有一個(gè)勤奮好學(xué)的看法、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、敢于創(chuàng)新的精神堅(jiān)信在小組成員的共同努力下三年后必將碩果累累。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)2

本學(xué)期，作為青年老師，我踴躍參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程——師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本學(xué)期，我?guī)煆膭⒔處煛⒔處熥鳛槲倚５墓歉衫蠋?，不管在教學(xué)實(shí)力上，還是在科研實(shí)力上，都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向她請(qǐng)教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，剛好總結(jié)、反思，細(xì)致探究、摸索，增加教育教學(xué)實(shí)力，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉教師的課，從劉教師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)。并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到了自己的教育實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探究者，和具有締造性和反思實(shí)力的實(shí)踐者。

在劉教師的指導(dǎo)下，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校支配的各級(jí)公開(kāi)課任務(wù)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課，得到了家長(zhǎng)的相同好評(píng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年老師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。

二、科研實(shí)力

本學(xué)期，我勇于擔(dān)當(dāng)本教研組支配的教科研任務(wù)，努力成為劉教師的得力助手。我們教研組擔(dān)當(dāng)了“”課題探究，我作為課題組成員踴躍協(xié)作劉教師的課題探究工作。在劉教師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題探究打算、實(shí)施綱要、課題探究策略等課題探究的相關(guān)材料，為課題的順當(dāng)結(jié)題做了充分打算。

“遇事，測(cè)那么立;不測(cè)那么廢”。為此，在課題探究中，我堅(jiān)持肅穆、謹(jǐn)慎、慎重的探究看法，明確課題的開(kāi)展方向，找準(zhǔn)開(kāi)展的思路，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

“我不上戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)上戰(zhàn)場(chǎng)”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到踴躍主動(dòng)、勇挑重任、責(zé)無(wú)旁貸。堅(jiān)持向經(jīng)歷豐富的老老師們學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境!

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與___教師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)展總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒打算

每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有須要提高的地方，于是我謹(jǐn)慎分析___教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，協(xié)助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必須的開(kāi)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)打算，并依據(jù)打算開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是須要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、謹(jǐn)慎評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我經(jīng)常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)年里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)協(xié)助他剛好改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課協(xié)助他發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，剛好改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)許多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方他的平凡話說(shuō)的比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光留意到前一局部學(xué)生而忽視了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意承受，并虛心改正。

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到___教師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的實(shí)力，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充溢自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，我步入老師這個(gè)行列已一年多了，回憶這一年多來(lái)，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌處焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在慢慢成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì)所給予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人始終這樣樂(lè)觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入手足無(wú)措的窘境。這可能是全部新老師須要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

我很榮幸能成為梁教師的徒弟。我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，梁教師擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容雖短暫不同，但師傅教我的一點(diǎn)不少。梁教師她很溫柔，總是笑瞇瞇的，為人特別正直，對(duì)我特別關(guān)懷。每次問(wèn)她問(wèn)題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?……等等，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對(duì)她說(shuō)感謝時(shí)，她總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為干脆的一種方式。這學(xué)期，梁教師聽(tīng)了我好幾堂課，剛好給我點(diǎn)評(píng)，在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，她還會(huì)依據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也具體的向我講解，有時(shí)還會(huì)模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平常師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)剛好地與我溝通，使我的課堂上能夠幸免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛?，真讓我受益頗多。

我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。梁教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚，很有自己的想法。他的課給人感覺(jué)鎮(zhèn)定自若，特殊簡(jiǎn)單理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)美，觀賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起溝通上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益良多。

一年下來(lái)我發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步真不少，這真是要感謝我的師傅和協(xié)助過(guò)我的教師們。我會(huì)接著努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，踴躍創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在師傅的“傳、幫、帶”下，強(qiáng)壯成長(zhǎng)!

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)5

本學(xué)期我與郭立新教師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，依據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、探究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)那么的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽(tīng)從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有必須的開(kāi)拓進(jìn)取精神。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、探究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

郭立新教師能深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，締造性地運(yùn)用教材，編寫(xiě)比擬管用性的教案，教案中表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。謹(jǐn)慎做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比擬真實(shí)地從老師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水同等方面加以分析，找尋問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊?，在他的努力學(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的實(shí)力有了顯著的提高。

同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改良和完善。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)6

我有幸參加了薊縣小學(xué)語(yǔ)文師徒團(tuán)隊(duì)，特別榮幸地成為了蔡國(guó)立教師的徒弟。一學(xué)期來(lái)，在兩位教研室教師的關(guān)懷指導(dǎo)下，在蔡教師的悉心協(xié)助下，我收獲了很多，慢慢地成長(zhǎng)、成熟。此時(shí)此刻，滿懷感謝之情的我，將對(duì)這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做如下總結(jié)。

首先，我很榮幸能夠成為蔡國(guó)立教師的徒弟。蔡教師的教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，對(duì)待工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，著實(shí)令我欽佩。不僅如此，蔡教師為人虛心且溫柔，每次向她求教，她總是耐性為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡教師相處的過(guò)程中，我漸漸變更了以往毛躁的性格，也變得沉穩(wěn)起來(lái)。

本學(xué)期，我和蔡教師都擔(dān)當(dāng)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。如在教學(xué)過(guò)程中，我始終把握不好其次課時(shí)的教學(xué)，感覺(jué)自己什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住。正在我苦惱之際，蔡教師向我們發(fā)出了聽(tīng)課邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)她的《風(fēng)箏》的其次課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，讓我有很大收獲。蔡教師的課有著以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活潑，思路清楚，環(huán)節(jié)設(shè)置奇妙，課堂效率高!在聽(tīng)課過(guò)程中，我留意到師傅在講課時(shí)采納了抓重點(diǎn)的方式。她通過(guò)抓住心情描寫(xiě)的語(yǔ)句，讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括，使學(xué)生體會(huì)文中主子公們?cè)凇白鲲L(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情改變。不僅如此，她還屢次采納了聯(lián)系實(shí)際的方式協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡教師采納了讓學(xué)生自由選擇運(yùn)用她在課件中列舉表示心情的成語(yǔ)的方式，協(xié)助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽(tīng)課之后，我相識(shí)到其次課時(shí)的教學(xué)應(yīng)主抓一條線，將一條線講好便是勝利。

不只是在教學(xué)工作中，在平常的教研活動(dòng)中蔡教師也熱心賜予我協(xié)助。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導(dǎo)課”中，我由于經(jīng)歷尚淺，未能充分領(lǐng)悟活動(dòng)的精神，向蔡教師懇求了協(xié)助。每次問(wèn)蔡教師問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我進(jìn)展講解，熱心為我解決問(wèn)題;在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用踴躍的話語(yǔ)鼓舞我參與。最終，我在蔡教師的鼓舞下報(bào)名參與了此項(xiàng)活動(dòng)，完成了對(duì)自己的挑戰(zhàn)。

作為徒弟，我的成長(zhǎng)與關(guān)懷和愛(ài)惜我的師傅是分不開(kāi)的。我感謝蔡教師對(duì)我的付出和協(xié)助;感謝教研室為我供應(yīng)了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，讓我有幸能夠結(jié)識(shí)蔡教師，與蔡教師進(jìn)展學(xué)習(xí)溝通。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)接著努力，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，虛心向師傅和各位教師請(qǐng)教，在教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)反思總結(jié)，爭(zhēng)取更快地成長(zhǎng)。

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)老師總結(jié)7

不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所給予的期望值很高。正是這句話鼓勵(lì)我大學(xué)讀了師范，直至今日成為了一名榮耀的人民老師。懷揣著志向，承載著盼望，充溢自信的走進(jìn)了課堂。

從入校起先，慢慢感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)歷的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入手足無(wú)措的窘境。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這可能是全部新老師須要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。

特別感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今日的我自信、沉著、陽(yáng)光，一篇篇教案閃爍著我才智靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞?；貞浺粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點(diǎn)

在結(jié)對(duì)的師傅身上有很多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為典范，這將協(xié)助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。我很榮幸能成為_(kāi)_教師的徒弟。她很溫柔也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。__教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)根本功、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這一切都讓我感覺(jué)特殊踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充溢無(wú)限敬佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的教師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后剛好地給我提出缺乏之處。

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停頓學(xué)習(xí)，明日就將停頓教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄昀蠋煟粦?yīng)當(dāng)停頓學(xué)習(xí)。__教師就時(shí)時(shí)催促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲得信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

__教師給我提出了這樣的開(kāi)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平常還應(yīng)留意多思索、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思索如何改良。每天，自己都生活在充溢與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)根本功、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成果，以及作為老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、教學(xué)機(jī)靈，還是教學(xué)組織、管理實(shí)力、都在不斷地進(jìn)步。

在學(xué)校里，我聽(tīng)課的時(shí)機(jī)許多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)教師相互的聽(tīng)