2023年分級指導(dǎo)下的初中語文朗讀教學(xué)

2023年分級指導(dǎo)下的初中語文朗讀教學(xué)隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，人們對于學(xué)生個性化和全面發(fā)展的要求越來越高。因此，對于初中語文的朗讀教學(xué)也需要在分級指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時調(diào)整。分級指導(dǎo)的核心思想在于“因材施教、量力而行”，將教育教學(xué)內(nèi)容包括語文朗讀教學(xué)分為不同的階段，以便于滿足學(xué)生個性化、不同發(fā)展需求的要求。一、階段一：初步階段初中語文朗讀教學(xué)的初步階段，主要是針對沒有經(jīng)驗(yàn)或基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生。此時應(yīng)該注重將學(xué)生引入到語文朗讀的世界中。主要包括以下內(nèi)容：1、語音發(fā)音準(zhǔn)確性的訓(xùn)練在這個階段，學(xué)生的語音不夠準(zhǔn)確，甚至發(fā)音錯誤，需要老師對其進(jìn)行語音表達(dá)訓(xùn)練。比如，要求學(xué)生正確發(fā)出普通話的音色，對于讀音有錯誤的學(xué)生及時糾正，形成良好的語音用口習(xí)慣；讓學(xué)生通過合理的讀音停頓及表情變化等方式，使語音語調(diào)準(zhǔn)確、專業(yè)。同時，老師應(yīng)該注意區(qū)分口音，提醒學(xué)生避免誤讀。2、語文朗誦技巧的訓(xùn)練在朗讀中融入表演性，演繹出語文中的情感是非常重要的。因此，在這個階段應(yīng)該注重語文朗誦技巧的訓(xùn)練，學(xué)生需要了解聲音、音調(diào)、音量與表情、動作的關(guān)系，進(jìn)行情感的表達(dá)，同時還要注意對文中關(guān)鍵詞的發(fā)音、語速和語調(diào)。老師可以組織學(xué)生進(jìn)行講解與實(shí)操，通過扮演人物、表達(dá)情感和感覺，讓學(xué)生感受到語言的力量與藝術(shù)性。3、朗讀節(jié)奏感的培養(yǎng)學(xué)生在初步階段，還缺乏對文章節(jié)奏感的理解和把握。因此，朗讀節(jié)奏感的培養(yǎng)也是十分必要的。老師應(yīng)該通過情感表達(dá)、重音把握、準(zhǔn)確讀音等方面，幫助學(xué)生熟練掌握文章的語感，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的節(jié)奏感。二、階段二：鞏固階段在初步階段經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了一定的積累和提高。在鞏固階段需要主要打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的朗讀水平：1、閱讀理解和思維能力的提高朗讀不僅僅是單純地讀出文章表面的文字，還需要理解文章的內(nèi)涵，把握文章的主旨，“讀中思，思中讀”。在鞏固階段，老師應(yīng)該通過對文章的閱讀理解難度的設(shè)置與挑戰(zhàn)，來提高學(xué)生的思維能力和朗讀的表現(xiàn)力，使學(xué)生在閱讀理解和思維能力的提高之間，相互提升。2、個性化教學(xué)的實(shí)施學(xué)生在鞏固階段的課堂理解總是不同的。因此，老師批判性思考，站在學(xué)生個人的角度上，制定個性化的課程，針對性的教學(xué)；采用個性化交流的方式，鼓勵學(xué)生在朗讀中發(fā)揮出自己的表現(xiàn)力，讓學(xué)生學(xué)到自己的長處。3、集體朗讀的實(shí)踐在鞏固階段還需要強(qiáng)化集體朗讀的實(shí)踐，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自己的朗讀表現(xiàn)力。通過講解集體朗讀的技巧以及組織學(xué)生朗讀隊列的培養(yǎng)，讓學(xué)生在集體中感受到朗讀的樂趣。三、階段三：拓展階段到達(dá)拓展階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的朗讀功底，可以通過更高層次的訓(xùn)練，全面提升自己的朗讀表現(xiàn)力和自信：1、文化知識及情感表達(dá)能力的加強(qiáng)學(xué)生在拓展階段已經(jīng)對語文及文學(xué)有了深刻的理解，自按照課程內(nèi)容中的要求和個人興趣進(jìn)行閱讀，可以進(jìn)行更加深入的文化增長和思維的積累。同時，加強(qiáng)情感表達(dá)的能力，讓學(xué)生在詮釋文章中自己對文化的理解，從而加深對于學(xué)科的認(rèn)識。2、朗讀表現(xiàn)力的提高在拓展階段，應(yīng)該注重提高學(xué)生的朗讀表現(xiàn)力，提高他們的感性、審美，并可以自由地加深自己對于文學(xué)及文學(xué)家的探究。老師可以在講授時，將藝術(shù)資源和教育資源結(jié)合起來，培養(yǎng)并指導(dǎo)學(xué)生個性化、獨(dú)特的朗讀表達(dá)方式，讓學(xué)生在表達(dá)中獲得更多的樂趣和提高。3、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)在拓展階段，我們應(yīng)該注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在藝術(shù)中得到充分發(fā)展。在朗讀中，不僅是文字的表達(dá)，還有演繹與表現(xiàn)技巧的涵蓋。課堂教學(xué)中，老師可以加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)文化的介紹，讓他們能夠更好地理解、參與和表達(dá)?？傊?，初中語文朗讀教學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)課程，還是一門涵蓋交際、文化、情感等綜合性的學(xué)