師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字3篇

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字3篇師德師風(fēng)是衡量一所大學(xué)辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標(biāo)尺,確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),確定著學(xué)校整體精神風(fēng)貌和人文關(guān)心,確定著人才造就質(zhì)量。下面是為大家打算的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字，盼望大家喜愛!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字范文1

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石。”所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的安康成長，關(guān)系于祖國的將來。今日，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，在深化進(jìn)展教育改革、全面實施素養(yǎng)教育的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立顯得極為重要。

老師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所酷愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。要到達(dá)這個要求，關(guān)鍵是要提高老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。對于學(xué)校而言，能否建立一支師德高尚的老師隊伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個競爭劇烈的社會，教育同時也面臨劇烈競爭。學(xué)校要開展、壯大，必需要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

師德表達(dá)在方方面面，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最根本的要求。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)分開來。

首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的機(jī)靈才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再那么，要求老師酷愛學(xué)生。只有酷愛學(xué)生，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一表達(dá)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來駕馭在老師的手中;之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特殊是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的表達(dá)：以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從必須角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)老師要言行相同。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從。”所以，每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的典范，推動學(xué)生全面開展。

現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程事實上是完善人格的過程，因此，老師的首要責(zé)任就是用自己的人格力氣去感召學(xué)生。老師的人格力氣主要表達(dá)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品德與風(fēng)范等方面。老師如何用人格力氣感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)展正面的思想政治教育，但更須要的是言傳身教，為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參加、溝通與合作中完成的，因此，老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品德會潛移默化地影響學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、酷愛自己的專業(yè)，自己必需酷愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求學(xué)生關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜學(xué)生。

鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建立造就合格的人才，造就德智體全面開展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在老師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。詳細(xì)的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念表達(dá)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認(rèn)為，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)身說法、以身示范，造就自己良好的師德，在師德中表達(dá)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，表達(dá)師德，只有在社會實踐中進(jìn)展道德修養(yǎng)，才能真正相識善和惡，才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中表達(dá)自我存在，實現(xiàn)自我價值。

師德師風(fēng)教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，而且是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)安康開展的有力保證，進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建立的自覺性。

老師是教育過程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否正確順當(dāng)?shù)貙嵤?/p>

通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是造就、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，對自己要嚴(yán)格要求，不斷更新、充溢自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能造就出符合社會開展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字范文2

說到師德師風(fēng)，堅信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……確實，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所須要努力的方向，也是必需要到達(dá)的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個老師來說特殊的重要，因為，老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增加自身的自控實力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平時時的心態(tài)、高開心興的心情來干實實在在的事情。

其次，造就良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步丟失，學(xué)生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，踴躍進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團(tuán)隊合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互協(xié)助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與教師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德須要造就，須要教育，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2000字范文3

“華蜜”，當(dāng)我看到這兩個字的瞬間，腦海中呈現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《華蜜是什么》。課文中有三個找尋華蜜的人相約十年后再相見。十年之后，當(dāng)三人見面時述說的卻滿是彼此找尋華蜜的旅程…我想，找尋華蜜的過程是一種最好的華蜜吧。我的華蜜又是什么呢?當(dāng)我翻開愛的記憶，便找到了答案:

踏上工作崗位之前，“老師”這份職業(yè)于我來講，或許生疏，盡管一生之中有那么多的教師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下很多美妙的回憶。直到初為人師，我才漸漸地感受到了作為一名幼兒英語老師的華蜜與歡樂。

第一次在幼兒園上英語課，孩子們新奇的神情，毫無反響的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛賜予我莫大的鼓舞與支持。從今以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個特別靜謐的人，喜愛靜靜地做事。但是漸漸地我發(fā)覺，作為一名幼兒園教師，尤其是英語教師，我必需要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸大地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得特別羞怯。后來，我學(xué)習(xí)了許多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發(fā)覺，我得意的孩子們越來越喜愛上英語課，對英語也越來越感愛好了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜?？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了華蜜。

找尋華蜜的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著苦惱和憂愁。許多許多的小摯友在上課的時候特殊地謹(jǐn)慎，但是也有個別的小摯友在上課的時候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質(zhì)量。有時候，我會忍不住指責(zé)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)當(dāng)在上課之前就應(yīng)當(dāng)預(yù)料到課堂上因為孩子太多會有照看不過來的狀況發(fā)生而早早的采納措施，每個孩子上課時的反響必須是和老師對他的看法有關(guān)，后來，我變更了自己的看法，也變更了教學(xué)策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活潑起來。看到孩子們謹(jǐn)慎的聽課，是我工作中感到最快樂的事情，因為是他們讓我變得豁達(dá)。

作為一名老師，我真實地體會到:應(yīng)當(dāng)盡自己的最大努力去理解孩子，協(xié)助孩子，發(fā)覺每個孩子身上的閃光點。因為，我時時想，孩子和我應(yīng)當(dāng)是一樣的吧，我不喜愛別人強(qiáng)迫我去做不喜愛做的事情，否那么就會有抵觸心情;我喜愛我的教師給我上課時，會讓我開快樂心地就學(xué)到學(xué)問。所以，我努力讓我的孩子們在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問的感受成為一種歡樂而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起嬉戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種華蜜。

了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行協(xié)助我相識他們的內(nèi)心世界，與孩子的溝通翻開了孩子的心扉，更拓展了我的學(xué)問層次。記得有一次，我給大三班的小摯友上完英語課還沒有走，一個很文雅的小女孩靜靜地拉住我的衣角對我說：教師，我很喜愛你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。其次天，她的媽媽接她回家的時候?qū)ξ艺f：黃教師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告知我一件事情，她說，今日她真的很開心，因為她最終把“我很喜愛你，教師”告知你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的華蜜。

Daniel是一個特別活潑好動的孩子，有時后比擬依戀父母;特殊是早晨入園的時候;具有豐富的想象力和締造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動手打人，不太擅長表現(xiàn)自己，比擬羞澀，喜愛自由，好動;機(jī)靈伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比擬富有，其母親有時溺愛、縱容孩子，使得Daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)覺他上課時經(jīng)常亂動，但是有時候他又特別踴躍地回答下列問題，無意留意的特點在他身上比擬明顯。針對這種狀況，我特意對他進(jìn)展了大約四個月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母剛好進(jìn)展溝通與溝通，并制定了相應(yīng)的解決措施。工夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這段時間的努力，Daniel入園的時候不哭不鬧了，也情愿與別的小摯友一起玩耍了，最讓我快樂的是，上課的時候，我總能聽到Daniel謹(jǐn)慎、大聲回答下列問題的聲音，此時此刻的Daniel變得懂事了。原以為Daniel要入小學(xué)了，沒有想到因為年齡小，這個學(xué)期我又成為他的英語教師了，我明顯感覺到了他的進(jìn)步與成長。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這