三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7單元《長(zhǎng)方形和正方形》四邊形教案1新人教版

教課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)四邊形的察看和直觀感知，能夠劃分和辨識(shí)四邊形，2、掌握四邊形的特色，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特色，培育學(xué)生的察看、比較和抽象歸納能力。3、經(jīng)過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等多種活動(dòng)，使學(xué)生感覺(jué)到生活中的四邊形無(wú)處不在，并浸透分類思想。4、培育學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀習(xí)慣，以及與別人合作溝通的意識(shí)。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形及其特色。教課難點(diǎn)：掌握四邊形的特色。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具（各樣四邊形）。教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1）請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？2）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了4種平面圖形，今日我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——四邊形（板書課題：四邊形）二、研究新知。1、教課例

1（1）終究怎么的圖形是四邊形呢？老師帶來(lái)了一些圖片，

我們一同試著找一找？

課件出示例1圖形：2）你感覺(jué)哪些是四邊形嗎？（生說(shuō)，師點(diǎn)擊涂色）3）其余同學(xué)想的同樣嗎？4）集體反應(yīng)，：為何這些是四邊形，而那些卻不是？2、歸納四邊形的特色。1）此刻你們感覺(jué)四邊形應(yīng)當(dāng)有哪些特色？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（小組議論、報(bào)告）2）師：對(duì)，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個(gè)角的圖形都是四邊形。板書：3、生活中的四邊形1）方才我們一同認(rèn)識(shí)了四邊形，其實(shí)在我們生活中也有好多四邊形。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書第34頁(yè)，我們一同去光明小學(xué)，在那邊找一找四邊形。把你們找到的四邊形用鉛筆描下來(lái)。2）生著手操作。3）同桌溝通4）全班溝通（生在大屏幕上點(diǎn)擊，師電腦上操作，用紅色描出四邊形）5）除了光明小學(xué)里的，談?wù)勀男┪矬w的表面也是四邊形？6）賞識(shí)生活中的四邊形！（多媒體顯示實(shí)物、實(shí)景）教課例2（分類）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看這些四邊形，他們有什么不一樣？（邊角）2）你能給這些圖形分分類嗎？3）取出課前下發(fā)的學(xué)具袋，（上邊7個(gè)圖形）先自己分，后同桌溝通，談?wù)劮诸愒?。（要求找一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠用三角尺量角或量邊）4）全班溝通。按角的特色分按邊的特色分師依據(jù)生回答，隨機(jī)課件演示按能否對(duì)稱分（5）師總結(jié)三、練習(xí)穩(wěn)固1、判斷：（1）那些圖形是四邊形？（2）正方形，長(zhǎng)方形不是四邊形？（×）課件邊演示邊解說(shuō)正方形、長(zhǎng)方形的特別性長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。正方形四條邊都相等。小結(jié)：長(zhǎng)方形和正方形也叫特別的四邊形。2、畫一畫在格子圖上畫一個(gè)四邊形3、剪一剪把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變?yōu)槭裁葱螤?？（著手試一試?、數(shù)一數(shù)圖中有（

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）個(gè)四邊形四、講堂小結(jié)這節(jié)課，老師和同學(xué)們一同認(rèn)識(shí)了四邊形。掌握了四邊形的特色；還可以依據(jù)四邊形