二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案51認(rèn)識(shí)除法;平均分▏冀教版(2014秋)

冀教數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)五、表內(nèi)除法（一）均勻分一、教課目的：1．在詳細(xì)情境和實(shí)踐活動(dòng)中理解“均勻分”的含義，成立“均勻分”的觀點(diǎn)。2．初步認(rèn)識(shí)“均勻分”的方法，會(huì)用“均勻分”的方法均勻分物件。經(jīng)歷“均勻分”含義及“均勻分”方法的形成過程，體驗(yàn)歸納歸納的方法。3．感覺“均勻分”與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)研究數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，感覺研究成功的喜悅，培育學(xué)生研究意識(shí)和解決問題的能力。二、教課重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作中經(jīng)歷“均勻分”的過程。教課準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具等三、教課過程：（一）預(yù)習(xí)作業(yè)：1．什么是“均勻分”？2．把6個(gè)▲均勻分紅2份，每份分幾個(gè)？（二）預(yù)習(xí)反應(yīng)：1．每人分得相同多就是均勻分。2．把6個(gè)▲均勻分紅2份，每份分幾個(gè)？▲▲▲▲▲▲6÷2=3（個(gè)）3.揭露課題：這節(jié)課我們就來研究“均勻分”。（三）創(chuàng)建情形，感覺“均勻分”。1．講話導(dǎo)入，實(shí)質(zhì)操作1）今日老師給你們帶來了一些小禮品，老師要送給你們。請(qǐng)著手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)目不相同）2）各小組著手操作。3）各小組報(bào)告狀況，教師板書。2．察看問題1）請(qǐng)小朋友察看各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？2）學(xué)生察看報(bào)告。3）從察看中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的相同多，你們能給這樣的分法取個(gè)適合的名稱嗎？4）學(xué)生自己取名。3．出示課題1）小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的相同多叫作均勻分。（板書課題）2）小朋友再談?wù)劮讲拍男┙M是均勻分，哪些組不是均勻分。3）方才不是均勻分的小組你們有什么方法使它均勻分？4）學(xué)生溝通．報(bào)告。(四)著手操作，研究“均勻分”。1．教課例題（課件出示）1）小組議論分派方案2）小組合作分一分（用學(xué)具取代）3）學(xué)生報(bào)告分法師：你喜愛哪一種分法？為何？（學(xué)生議論）師生歸納：把15均勻分紅5份，能夠每次1個(gè)或幾個(gè)地分，最后要使每份分得相同多。（課件出示）練習(xí)：1）達(dá)成做一做（先用學(xué)具擺一擺，再談?wù)勛约旱姆址ǎ?）師：除了均勻分紅3份外，還能夠均勻分紅幾份？生：（略）師：分紅1份和均勻分紅12份能夠嗎？生：（議論）（五）穩(wěn)固引深，應(yīng)用“均勻分”。（課件出示）1．練習(xí)題。1）先用學(xué)具擺一擺2）再報(bào)告、溝通：你是如何分的？2．學(xué)習(xí)練習(xí)題。（1）一定第2種分法是切合題意的分法。2）指引學(xué)生察看第3種分法是否是均勻分，要使它切合題意應(yīng)當(dāng)如何做？那么第一種分法又如何才能均勻分呢？3．練習(xí)題。1）自由讀題，理解題意。2）談?wù)勀闶侨绾蜗氲?？四?/p>