2023年幼兒社會性活動計劃案例 幼兒的社會性活動(13篇)

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幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇一

活動目標

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的高傲感。

重點難點

重點：了解值日生的工作，體會高傲感;

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標志。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

(1)閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

(3)探討：為什么小朋友要輪番做值日生?

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到開心，自己也很開心。

2、探討值日生的服務內容和方法。

(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好?

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動反思

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快把握有關知識，體會為大家服務的開心。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇二

設計思路：

麥子是很普通的一種農作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節(jié)課，引導幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。

活動目標：

1.教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣。

2.培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。

重難點分析：

1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒儉約糧食。

2.難點：區(qū)分出各種麥制品。

活動準備：

1.按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程;兒歌《大饅頭，哪里來》。

2.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動過程：

一.以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1.師：小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?

讓孩子自由探討小麥的外形特征和組成部分。

2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

3.出示課件：引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農民把麥種播在地里;冬季落實麥苗;到其次年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽;5月底6月初，麥子漸漸地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1.出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

2.引導幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3.游戲“麥爺爺找孩子〞。

請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?〞幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印（暋拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>

三.聯(lián)想活動：

小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯)

四.教育幼兒珍惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，珍惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來?

白白的面粉做出來，

白白的面粉哪里來?

黃黃的小麥磨出來，

黃黃的小麥哪里來?

農民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動忙，

大家都要珍惜糧。

五.延伸活動：

幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參與拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深儉約糧食的認識。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇三

單獨在家時要注意安全

一、活動目標：

1、懂得一個人在家時要注意安全。

2、知道如何應對突發(fā)事件，豐富社會安全知識。

二、活動準備：

1、知識準備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、物質準備：大灰狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，安全常識視頻，安全常識圖片若干，《小鬼當家》大圖表。

三、活動過程：

(一)以音樂游戲進行情境導入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。

師：方才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲，我要問一問小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢?

(二)通過觀看安全常識視頻預計事件情節(jié)

師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的?

1、播放前半段視頻

提問：

這個人丟丟認不認識?

這個人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段

驗證：這個人丟丟認不認識?

這個人是好人還是壞人?

提問：請小朋友們幫丟丟想方法，再遇到這種事應當怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種方法并進行總結：

當有陌生人打來電話時，可以把要說的事情記錄下來來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。

(三)尋覓家庭中的擔憂全因素，學習表格、圖示的歸納法

師：丟丟問了，假使一個人在家，還有什么危險的事是不能做的?哪個小朋友能告訴他?(幼兒說，老師在圖表中進行歸納。)

(四)觀測分析圖片，提高對突發(fā)事件的應對能力

1、觀測分析圖片

師：小朋友說了這么多，丟丟終究知道以后一個人在家什么不該做的了，真是要感謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。

(五)延伸環(huán)節(jié)：認識標志，提高安全意識

師：我們在生活中經(jīng)?？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標志，小朋友們看看這些標志是什么意思?

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇四

活動目標：

1、對蝴蝶的蛻變過程充滿好奇;

2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的蛻變過程;

3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動重點：了解蝴蝶的蛻變過程。

活動難點：隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動準備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件

幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程：

一、以游戲的引入活動。

1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請你們細心觀測一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些一致的地方?

師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

師：小朋友再細心看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

(1)分步觀測：

①、卵：這是什么?這是卵。

②、毛毛蟲：卵漸漸長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

a老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵;b漸漸伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;c坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;d伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

三、小結師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有好多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，由于有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧!

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇五

活動目標：

1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。

2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的高傲感。

活動準備：

關于甲流的新聞視頻(自制)、各類色調筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

活動過程：

1、觀看“新聞播報〞，引導幼兒陳述自己的想法和感受。

教師：看了方才的新聞，你想說些什么?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，假使得了要馬上去醫(yī)院治療。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友

幼兒：甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。

幼兒：小朋友到商場買玩具，假使看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。

幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。

幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家由于怕得甲流都不出來玩了。

教師小結：甲型流感是一種傳染病，假使小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的病癥：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應當馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、探討：預防甲流的好方法。

教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。

幼兒：假使看到生病的人就離他遠一點。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要認真洗手。

幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：經(jīng)常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3.勉勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的高傲感。

教師：剛剛我們知道了大量預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。

教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們假使用這些方法洗手，就不會得甲流。

教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦?

幼兒：那我們每日去教他們洗手。

教師：假使我們每日去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手

幼兒：假使他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。

教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。

教師：這個方法真好，假使讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。

教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康寶物教案--活動延伸：幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇六

活動背景：

教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是好玩兒。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手開心地喊著：“小燕子、小燕子……〞孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。

活動目標：

1、知道人與動物應和氣相處，有保護小動物的意識;

2、了解燕子的外形特征及生活習性;

3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關系。

活動準備：

1、《小燕子》歌曲磁帶;

2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;

3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。

1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(幽美、熟悉的樂曲，即刻便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)

2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平日的觀測，探討燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。

師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到其次年春天，再飛回來。

3、探討：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平日已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很猛烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。)

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和氣相處。

1、陳述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^程中，發(fā)生了一件事……〞

2、幫助幼兒理解人和小動物和氣相處才開心。

(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?〞

(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?〞

(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?〞

(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?〞(通過陳述故事，幼兒感受到人與動物和氣相處的美好樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的可憐心。)

三、啟發(fā)幼兒要和小動物和氣相處。

1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?

2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。

3、談話：“我和我的小動物〞，讓幼兒陳述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)

四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。

評析：

本節(jié)活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的摸索。在觀測到這一現(xiàn)象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和氣相處上來，從而把幼兒的摸索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的可憐心和合作精神。

故事：燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫柔，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，此后住了下來。老爺爺呢，每日將院子清潔得干清白凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個清白的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一每日過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別憂傷，明年春天我一定回來。〞燕子飛走了，老爺爺每日盼著春天早點來到。

其次年春天，燕子果真回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔铝耍蠣敔斦娓吲d啊，每天都很開心。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧〞地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇七

設計意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對《規(guī)程》的認識和理解有了一個質的轉變，真正樹立起“一日生活即課程〞的教育觀，將一日活動作為幼兒素質教育的主渠道，充分利用幼兒進餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動，科學地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動地發(fā)展。

活動目標

1.認識青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辯酸、甜、苦、咸、淡。

2.學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配著進餐。

3.能主動進餐，保持愉快的情緒。

活動準備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氣氛，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤幽美的音樂磁帶。

活動過程

1.激發(fā)興趣

在幽美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動物要請大家去做客，你們看，是誰請客呀?請幼兒說出動物名稱，并做相應的動作。

2.引導幼兒到自己喜歡的動物家中做客

3.認識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動物請大家吃什么?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?幼兒回復后，教師小結。

4.幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導

(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當漏嘴巴。

5.終止活動

(1)引導幼兒幫小動物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小動物道別，到戶外溜達。

評析

將進餐的要求巧妙地融入游戲當中，十分符合小班幼兒的年齡特點。孩子們到小動物家做客，進餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動、愉快地進餐。在以后進餐活動時，教師通過不斷變換動物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進餐習慣。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇八

活動目標在活動中體驗與朋友共享的開心。

激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下陳述故事的主要情節(jié)。

活動準備幼兒操作材料“小白兔的禮物〞

有關故事圖片。

每人一封裝有桃花瓣的信。

活動過程探討，導入主題。

假使你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片陳述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想?

利用圖片陳述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺?

完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的開心。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請幼兒利用“桃花瓣〞進行想象，引導幼兒感受共享的開心。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結：我們平日可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也開心。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇九

活動目標：

1、大膽運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決問題，進一步感知列式中三個數(shù)字代表的不同意義。

2、體驗一卡通給我們生活帶來的便利。

活動準備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標有不同票價的游戲項目圖數(shù)張。

活動過程：

一、說說自己設計的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。

師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的便利

1、回憶交通工具標記。

師：一卡通里有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?

(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這里就有刷卡機，假使你乘的車需要3塊錢就按一下數(shù)字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

3、提出游戲要求。

師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，里面還剩幾塊錢，然后把卡插在記錄板上。

4、幼兒游戲、操作。

每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發(fā)乘車。

5、交流。

師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋覓問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎么會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

(2)依次觀測其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

6、梳理：整理8以內減法的不同列式，發(fā)現(xiàn)乘坐不同車，由于票價不同，剩下的錢也不同。

三、大膽運用已有數(shù)經(jīng)驗解決游戲中充值的問題

師：讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。

1、了解游戲項目：公園里有些什么活動項目，各要多少錢呢?

2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?假使錢不夠怎么辦?(幼兒想方法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是便利，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀測桌上不同游戲項目的票子;

(2)選擇游戲項目，把對應的票貼在一卡通上;

(3)算一算卡里原來有多少錢，現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢，應當再充多少錢;

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡為例，共同嘗試，了解規(guī)則。

(2)分別計算并按需要為自己在卡內充值。

四、交流

1、介紹自己想玩的游戲項目和需要在卡內充多少值。

2、共同驗證。是不是可以去玩。

活動延伸：

1、在游戲中創(chuàng)設使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對應的游戲項目;出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試著充值。

2、逐步增加充值項目，算算假使想玩兩個或兩個以上游戲需要充多少值。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇十

我的社區(qū)

活動目標：

1、能自主制定調查計劃，并用符號、數(shù)字記錄調查結果。

2、調查社區(qū)里的標志、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用。

活動準備：

1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)。

2、調查表、筆人手一份;照相機一部。

3、教師教學資源《我們的社區(qū)》。

活動過程：

1、交流探討有關社區(qū)的問題，梳理已有經(jīng)驗。

請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?

2、一起制定調查計劃，明確參觀調查的任務。

與幼兒探討調查內容，共同制訂調查計劃，自己設計調查表。調查內容可以包括社區(qū)里的房子，公共設施、數(shù)字、標志等。

3、提出調查要求，做好調查前的準備。

請幼兒思考，調查時需要帶什么?應當注意什么事情?根據(jù)幼兒的回復梳理總結出調查要求：要帶好自己的調查表和筆;注意安全，細心觀測，邊看邊記，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領幼兒取社區(qū)參觀、調查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調查表，邊觀測邊記錄。教師可以隨時把有特色的建筑、公共設施、社區(qū)里的標志，樓號、門牌號等用照相機照下來。

5、回園后請幼兒共享交流參觀調查社區(qū)的收獲。

(1)請幼兒根據(jù)調查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師總結梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關社區(qū)的經(jīng)驗。

展示拍到的社區(qū)內的房子和超市、健身廣場等照片。

展示社區(qū)里標志的照片。

展示樓號、門牌號等有數(shù)字的照片。

活動延伸：

1、閱讀幼兒學習資源，找出社區(qū)里的各種設施。

2、可以請幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號〞。

3、可以請幼兒在建構區(qū)搭建“我們的社區(qū)〞，并進行角色游戲。

幼兒社會性活動計劃案例幼兒的社會性活動篇十一

活動準備

1、ppt：班級幼兒照片

2、屏風一個

活動過程

一、游戲：芝麻開門

教師邊念兒歌邊走到屏風后