赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)19 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《赤壁賦》的歷史背景、作者的生平和文學(xué)價(jià)值。

2.掌握《赤壁賦》的詞匯、句式和修辭手法。

3.能夠理解《赤壁賦》中的意象和情感表達(dá)。

4.能夠運(yùn)用《赤壁賦》的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

掌握《赤壁賦》的作者、文學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解《赤壁賦》中的意象和情感表達(dá)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示《赤壁賦》的原文、文字解釋和畫面展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)于這首詩(shī)歌的興趣。

2.講授（30分鐘）

a.歷史背景和作者的生平

教師通過(guò)PPT、視頻等多媒體手段，簡(jiǎn)要介紹《赤壁賦》的歷史背景和作者蘇軾的生平。

b.文學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言特點(diǎn)

教師分別從文學(xué)價(jià)值和語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)方面展開講解，讓學(xué)生了解《赤壁賦》在文學(xué)史上的地位和特點(diǎn)。

c.意象和情感表達(dá)

教師通過(guò)分析《赤壁賦》中的意象和情感表達(dá)，讓學(xué)生理解詩(shī)作者蘇軾所表達(dá)的情感以及意象的意義。

3.講解練習(xí)（15分鐘）

a.詞匯和句式

教師將《赤壁賦》中的詞匯和句式提取出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶和模仿，以便后續(xù)運(yùn)用。

b.修辭手法

教師提取出《赤壁賦》中的修辭手法，進(jìn)行講解，并要求學(xué)生舉一些例子。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，選出一個(gè)主題，創(chuàng)作一篇以《赤壁賦》為樣式的詩(shī)歌，并報(bào)名“寫作比賽”。

5.課堂反饋（10分鐘）

教師設(shè)置“赤壁賦知識(shí)競(jìng)賽”等有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思。

四、思考問題

1.《赤壁賦》中的意象和情感表達(dá)如何體現(xiàn)出唐宋詩(shī)詞的風(fēng)格和特點(diǎn)？

2.《赤壁賦》中的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法如何展示出作者的藝術(shù)追求？

3.《赤壁賦》的歷史背景和文學(xué)價(jià)值有哪些啟示和思考？

五、教學(xué)總結(jié)

1.本次教學(xué)《赤壁賦》的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在了解《赤壁賦》的基礎(chǔ)上，更深入地了解唐宋詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)生通過(guò)對(duì)于《赤壁賦》的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了某些詞匯和句式，還能將《赤壁賦》準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的寫作中去。

3.通過(guò)小組討論和寫作實(shí)踐等互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生更直觀地感受到了唐宋詩(shī)詞的魅力和藝術(shù)價(jià)值，提高了他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在深入研究《赤壁賦》的過(guò)程中，不僅了解了唐宋詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，更加直觀地感受到了唐宋詩(shī)詞的魅力和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的興趣和熱情，讓他們?cè)谖膶W(xué)藝術(shù)的世界里自由地飛翔，感受文學(xué)藝術(shù)給我們帶來(lái)的精神饗宴赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《赤壁賦》了解文學(xué)史上的經(jīng)典之作，名家之筆。

2.掌握賦的寫作方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)修養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.《赤壁賦》的介紹及分析。

2.賦的寫作方法和技巧。

3.文學(xué)史概括及文學(xué)鑒賞。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：《赤壁賦》的介紹及分析。

1.通過(guò)PPT展示《赤壁賦》的歷史背景及作者的思想、創(chuàng)作背景和創(chuàng)作方法等。讓學(xué)生可以更好地進(jìn)入作品，理解作品。

2.采用賞析法，對(duì)《赤壁賦》進(jìn)行閱讀及分析。

3.通過(guò)小組討論形式，總結(jié)出《赤壁賦》的特點(diǎn)以及韻味。

第二節(jié)：賦的寫作方法和技巧

1.通過(guò)PPT展示賦的基本結(jié)構(gòu)、技巧、要點(diǎn)等。

2.通過(guò)練筆形式，讓學(xué)生掌握賦的寫作方法和技巧。

3.采用點(diǎn)評(píng)方式，將學(xué)生寫的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己在賦的寫作上存在的問題。

第三節(jié)：文學(xué)史概括及文學(xué)鑒賞

1.通過(guò)PPT展示文學(xué)史的概括，讓學(xué)生全面了解文學(xué)史上經(jīng)典之作、名家之筆。

2.通過(guò)閱讀文學(xué)作品，讓學(xué)生細(xì)致品味文學(xué)作品的韻味，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)修養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

一、通過(guò)觀察、測(cè)試、討論等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中督促其做好筆記，及時(shí)歸納總結(jié)，而后將筆記分享給其他同學(xué)，互相交流，這樣可以更好地鞏固和加深記憶。

三、在課堂上安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)言，通過(guò)小組討論和集體討論等方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

總結(jié)：

《赤壁賦》是文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，為此，我們需要有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀及分析賞析，掌握賦的寫作方法和技巧，了解文學(xué)史上經(jīng)典之作、名家之筆，形成一體化的文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，以便他們更好地適應(yīng)充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)生活通過(guò)對(duì)《赤壁賦》的教學(xué)，我們認(rèn)識(shí)到了文學(xué)作品對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力和思辨能力，同時(shí)提升他們的語(yǔ)文表達(dá)和寫作能力?！冻啾谫x》作為文學(xué)史上的經(jīng)典之作，不僅是文學(xué)欣賞的重要素材，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解歷史和文化，促進(jìn)多方面的全面發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)3赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)19教案教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)言

《赤壁賦》作為史書上的著名戰(zhàn)役，是中國(guó)歷史上的一段重要篇章。整篇賦文將《赤壁之戰(zhàn)》描繪得栩栩如生，揭示出中國(guó)軍事文化的深厚底蘊(yùn)。因此本文將圍繞《赤壁賦》展開講解，以供教學(xué)實(shí)踐參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道《赤壁賦》的作者、寫作背景以及文學(xué)價(jià)值。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《赤壁賦》了解中國(guó)古代的軍事文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

3、發(fā)展學(xué)生的形象想象力和情感表達(dá)能力。

二、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

通過(guò)展示一段影像片段，“戰(zhàn)爭(zhēng)嗜好”來(lái)為學(xué)生們打現(xiàn)場(chǎng)留下感性印象。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們探討極端分子的行為和原因。

2、正式教學(xué)：

(一)“赤壁賦”的作者、背景及文學(xué)價(jià)值

1.簡(jiǎn)要介紹《赤壁賦》的作者蘇軾及其創(chuàng)作時(shí)的背景知識(shí)。

2.介紹《赤壁賦》在中國(guó)文學(xué)史、文學(xué)價(jià)值方面所具有的重要地位。

(二)古代軍事文化及風(fēng)俗習(xí)慣的了解

1.展示古代士兵在軍隊(duì)宿營(yíng)中的生活情境，同時(shí)總結(jié)古代軍事文化及風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響。

2.依靠心理學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生理解在戰(zhàn)爭(zhēng)中士兵心態(tài)的變化及其處理方法。

(三)觀察文本及結(jié)構(gòu)

1.在學(xué)習(xí)《赤壁賦》時(shí)讓學(xué)生們先認(rèn)真觀察文本并逐字解釋。

2.分析該篇文本的結(jié)構(gòu)及其文學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生們理解賦文的理念與功能。

(四)表達(dá)技巧的培養(yǎng)

1.在學(xué)習(xí)《赤壁賦》時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，理解篇章中的抒情句，學(xué)會(huì)兼顧筆墨與文情形調(diào)。

2.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，讓他們充滿自信地向大家展示自己的課文感悟。

三、教學(xué)方法

1、調(diào)研法。

2、說(shuō)故事法。

3、討論法。

4、聽寫法。

5、案例法。

四、教學(xué)亮點(diǎn)

1、集學(xué)科性和社會(huì)性于一體，較好地貼近學(xué)生日常生活世界。

2、發(fā)揮學(xué)生們的多面能力素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中傾聽、探究、思考及表達(dá)的培養(yǎng)。

3、啟發(fā)學(xué)生們的審美意識(shí)，激活他們的感性認(rèn)知及文學(xué)理解能力。

4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多樣、豐富，旨在讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)交流感受到其中深刻的思想內(nèi)涵。

結(jié)論：

《赤壁賦》作為中國(guó)文學(xué)史上的一篇經(jīng)典，其文學(xué)魅力深受讀者們的喜愛。在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)多種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生們更準(zhǔn)確地理解篇文內(nèi)涵，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)綜上所述，《赤壁賦》的教學(xué)應(yīng)采用多種方法，使學(xué)生在深入理解文本內(nèi)涵的同時(shí)，提高語(yǔ)言