2022年秋科學(xué)五年級上冊教學(xué)

2022年秋科學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃班級1501-1506科目科學(xué)冊別五年級上冊任課教師蔣珺制定日期2022-8-30（一）基本情況班級人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測成績）男女合計平均分及格人數(shù)及格率達標(biāo)人數(shù)達標(biāo)率319266100%100%100%（二）教學(xué)目標(biāo)以“聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，推進生命化課堂建設(shè)；關(guān)注核心素養(yǎng)養(yǎng)成，促進學(xué)生的全面發(fā)展”為宗旨，圍繞“求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，，積極探索通過減輕學(xué)生負擔(dān)及利用檢測和評價手段提升學(xué)生的核心素養(yǎng)養(yǎng)成的方法。（三）教學(xué)內(nèi)容單元序號單元名稱單元篇目單元教材簡析（教學(xué)目標(biāo)、重點、難點）教學(xué)時效第一單元第二單元《生物與環(huán)境》《光》8課8課第一單元：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。6時效7時效第三單元第四單元《地球表面及其變化》《運動和力》8課8課內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。第四單元：第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。6時效11時效（四）教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注1始業(yè)教育課1課時1種子的發(fā)芽實驗1課時2觀察綠豆芽的生長1課時2蚯蚓的選擇1課時3食物鏈和食物網(wǎng)1課時3做一個生態(tài)瓶1課時4改變生態(tài)瓶維護生態(tài)平衡1課時4光和影陽光下的影子1課時5國慶放假一周6光是怎樣傳播的1課時6光的反射1課時7光與熱2課時8怎樣得到更多的光和熱1課時8做個太陽能熱水器評價我們的太陽能熱水器1課時10地球表面的地形地球內(nèi)部運動引起的地形變化1課時10巖石會改變模樣嗎1課時11土壤中有什么1課時11雨水對土地的侵蝕探索土地被侵蝕的因素1課時12河流對土地的作用1課時12減少對土地的侵蝕1課時13我們的小纜車1課時13用橡皮筋作動力1課時14像火箭那樣驅(qū)動小車1課時14測量力的大小2課時15運動與摩擦力2課時16滑動與滾動2課時17運動與設(shè)計1課時18設(shè)計制作小賽車1課時（五）教學(xué)措施教學(xué)中要因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸形成良好的科學(xué)思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，做出正確的教學(xué)判斷，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗，使學(xué)生更好地認識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在觀察和實驗的過程中做好記錄的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象；對學(xué)生較長時間的觀察和記錄要進行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。5、適