2023年中班音樂教案模板匯總五篇

2023年中班音樂教案模板匯總五篇2023年中班音樂教案模板匯總五篇1適合年齡段：4-5適合年齡段：4-5領域：藝術領域：藝術引言：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的.關鍵在于現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。引言：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域?qū)W習的.關鍵在于現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。行動依據(jù)行動依據(jù)《3-6《3-64-5的歌曲編詞來表達自己的心情。活動目標：活動目標：1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。2、結(jié)合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌簣A弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃活動過程：活動過程：一、故事導入，激發(fā)興趣。一、故事導入，激發(fā)興趣。師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）二、感受與欣賞。二、感受與欣賞。1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。1、出示沙錘1、出示沙錘來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）2、出示圓弧板和響棒2、出示圓弧板和響棒棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧！（跟隨音樂節(jié)奏敲擊樂器）3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞（四個鼓（四個鼓上放四個響板）例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！可以去吃胡蘿卜呀！個詞語還可以用什么詞語形容呢？個詞語還可以用什么詞語形容呢？5、律動：牙齒好痛5、律動：牙齒好痛附故事附故事不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀！你們的牙齒為什上鉆了一個又一個洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒?？我們牙齒好痛呀！你們的牙齒為什上鉆了一個又一個洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。2活動目標：活動目標：11（重點）2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。3、復習音階的唱法。3、復習音階的唱法?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌盒±鲜蟆⑿⌒?、大象布偶小老鼠、小熊、大象布偶活動過程：活動過程：一、進場活動：《小老鼠和小花貓》一、進場活動：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi……三、想想玩玩三、想想玩玩1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345677654321123456776543212、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應該怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應該怎么走？1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1-3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應該怎么走？123456776543214、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應該怎么走？12345677654321、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o12345671234567四、刮奏四、刮奏1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）3、教師彈奏跨八度音3、教師彈奏跨八度音4、集體學走4、集體學走五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。1324354657……135246357……1324354657……135246357……5、請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？5、請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？6、請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯6、請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯7、請幼兒學大象，學走全音符的節(jié)奏上樓梯7、請幼兒學大象，學走全音符的節(jié)奏上樓梯六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）七、教師小結(jié)。七、教師小結(jié)。我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動物走路》出場。我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動物走路》出場。3活動目標：活動目標：1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。CD。活動過程：活動過程：1、學唱歌曲第一段。1、學唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到（教師完整清唱歌曲第一段）教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到（教師完整清唱歌曲第一段）聲音呢？教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？（教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？（教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，（教師再次完整清唱歌曲第一段）師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，（教師再次完整清唱歌曲第一段）師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。教教段歌詞。2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。活動延伸：活動延伸：在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。一、活動目標：一、活動目標：1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準備：二、活動準備：1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗三、活動過程：三、活動過程：（一）導入：（一）導入：地的動作）地的動作）（二）過程：（二）過程：1、聽錄音：1、聽錄音：咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"3是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！（看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！（看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。66K7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：（1）孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）（幼兒自由回答（幼兒自由回答兒歌，好不好？（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。（（教師范唱歌曲。）9、學唱歌曲：9、學唱歌曲：(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪和雨滴》，謝謝小朋友。10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪和雨滴》，謝謝小朋友。三、結(jié)束：三、結(jié)束：好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。四、活動延伸：四、活動延伸：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。450450500μm，而在有擾動的300μm300350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。4活動目標：活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色活動準備：活動準備：色拉兄弟圖片磁帶色拉兄弟圖片磁帶活動過程：活動過程：1、律動：去郊游1、律動：去郊游22我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）出示黑色拉我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？3、欣賞樂曲《二泉映月》3、欣賞樂曲《二泉映月》（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？（?。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。5活動目標：活動目標：1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。1、復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?1cd。2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子?；顒舆^程：活動過程：1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）2、感受音樂。2、感受音樂。（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？（2）（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論