《我是一只小蟲子》

一研課教案：教學(xué)觀摩活動教案授課教師趙丹授課班級大班活動名稱《我是一只小蟲子》第二課時(shí)活動時(shí)間2015.11.18設(shè)計(jì)思路任何一個(gè)身份或角色都有好或不好的一面，如果只看到別人的好、自己的不好，則途生羨慕和自卑。第一次閱讀這個(gè)讀本，畫面吸引了我，第二次閱讀它，卻被這只樂觀、可愛的小蟲子深深地打動了。同樣地，現(xiàn)在的孩子容易攀比，在遇到一些困難后就退縮、失敗后失去了自信，所以這只小蟲子給我?guī)砹苏芰?，與孩子一起分享這個(gè)故事并遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，無疑不是一次成功的隨機(jī)教育，教育價(jià)值隨之突出，因此，選擇《我是一只小蟲子》第二課時(shí)，對我來說也是一次突破和新的嘗試。活動目標(biāo)整體目標(biāo)1、回顧內(nèi)容、朗讀重點(diǎn)詞匯，感受輕松幽默的語言風(fēng)格。

2、分析并梳理文本結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)幼兒勇于看到自己的優(yōu)點(diǎn)、勇敢做自己、欣賞自己的品性?；顒又攸c(diǎn)感受輕松幽默的語言風(fēng)格并梳理文本結(jié)構(gòu)。活動難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒勇于看到自己的優(yōu)點(diǎn)、勇敢做自己、欣賞自己的品性。領(lǐng)域滲透社會活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備《我是一只小蟲子》第一課時(shí)大書、小書、ppt。紗巾、狗狗指偶、蒼耳、天牛圖片等。音樂《蟲兒飛》、《口哨與小狗》、《我相信》。文本結(jié)構(gòu)表?；顒舆^程層次目標(biāo)教師行為幼兒行為4、通過梳理讀本結(jié)構(gòu)，遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，體會做自己、勇敢欣賞自己的情感。一、開始部分1、音樂游戲引入《蟲兒飛》師：小朋友，我們現(xiàn)在都有一對會飛的翅膀，那我們來變一變，看看你都變成了什么？播放音樂《蟲兒飛》，你們變出的小動物可真多呀，那今天就讓我們變成一只小蟲子，飛到客人老師身邊，向他們問問好吧！2、簡單回顧讀本內(nèi)容過渡語：小蟲子們表現(xiàn)的真好！特別有禮貌！請你們先把小翅膀收起來，讓它休息一會！你們還記得《我是一只小蟲子》這個(gè)讀本里講了一個(gè)什么樣的故事嗎?二、過程部分：1、分段回顧讀本內(nèi)容并有感情地朗讀（1）當(dāng)小蟲子不好（2-6頁）師：當(dāng)小蟲子好不好，不同的人看法是不一樣的，我們先來看看小蟲子的朋友們是怎么認(rèn)為的？出示ppt第2頁，老師讀，那你們覺得當(dāng)小蟲子不好在哪里？幼兒自由說師：老師作“阿嚏”狀，我看到小蟲子被噴的老遠(yuǎn)了，我這個(gè)噴嚏打的怎么樣?。繒局惺窃趺凑f的呢?出示蒼耳圖片，老師邊捂屁股邊配音“啊，救命??！”師：你們說一說我剛剛怎么了？你為什么笑了？你覺得哪個(gè)詞語讓你覺得特別好笑呀？你能像小作者那樣完整地說一說嗎?播放《口哨與小狗》音樂，師：你們聽，是誰來了？出示小狗紙偶，原來是狗狗，你們誰來學(xué)一學(xué)小蟲子的表情和動作，你覺得哪里好笑？你喜歡哪個(gè)詞語？（猜測心理活動，救命呀，救命呀。。。。。。）師：接下來講的是誰？播放咕咕音樂，教師有感情朗讀。小結(jié)：原來呀，他的朋友們覺得當(dāng)一只小蟲子不好是因?yàn)樗麄儠粐娞鐕姷暮眠h(yuǎn)，被蒼耳扎到屁股，掉進(jìn)小狗拉的噓噓里，害怕尖嘴巴的小動物。（2）當(dāng)小蟲子好（7-9頁）師：那小蟲子自己是怎么認(rèn)為的呢？誰來說一說？我們來看看書中都運(yùn)用了哪些好聽的詞匯。教師范讀第7頁師：你喜歡老師剛剛讀到的哪些詞語？為什么喜歡？師：小蟲子在干嘛？（偷聽）這個(gè)詞語說的可真準(zhǔn)確，你們有沒有偷聽過別人講話??？心里是什么感覺？出示狗狗手偶，師：讀本里還說如果我們小心地跳到狗狗的身上，我們就可以干什么呢？（免費(fèi)特快）小結(jié)：哦，是的，其實(shí)小蟲子自己覺得當(dāng)一只小蟲子還是怎么樣呀？挺不錯(cuò)的。（3）我的伙伴有意思（11-14頁）師:小蟲子的朋友們都是誰？他們都有什么特點(diǎn)？我們一起來聽聽依次有感情朗讀11-14頁，扮演。師：小朋友來扮演屎殼郎和小蟲子，模仿他們的表情和動作。師：女孩當(dāng)螳螂，男孩當(dāng)小蟲子，試試看。師：小蜜蜂飛，老師當(dāng)小蟲子。喂，小蜜蜂，我在這兒呢，喂，喂，喂，哥們，你們眼神也真的太差勁了吧！師：有些蟲子的脾氣可不太好，比如誰呀？出示天牛圖片。小結(jié)：小朋友，如果讓你用讀本中的詞語來形容小蟲子的伙伴，你想怎么形容？（4）喜歡當(dāng)小蟲子（15-16）師：這只小蟲子是誰？他為什么喜歡當(dāng)小蟲子？幼兒簡要回答后，教師朗讀文字。小結(jié)：這個(gè)讀本我們一起回顧了，那我猜小朋友一定特別想自己讀一讀這個(gè)有趣的讀本，對嗎？老師把小朋友分成了四組，請四個(gè)小組的小朋友帶著問題去閱讀小書。2、梳理文本結(jié)構(gòu)師：第一組問題1：這本書一開始向我們提出一個(gè)什么問題？在第幾頁？第二組問題2：接著向我們介紹了什么內(nèi)容？是哪幾頁？第三組問題3：說完當(dāng)小蟲子不好的地方，接下來又說了什么內(nèi)容；是哪幾頁？第四組問題4：然后故事又介紹了小蟲子的什么？是哪幾頁？一起回答：問題5：最后小蟲子總結(jié)出什么？是哪幾頁？3、小結(jié)出示文本結(jié)構(gòu)表，進(jìn)行梳理與小結(jié)。三、結(jié)束部分師：小朋友，學(xué)完了這個(gè)讀本，你喜不喜歡這只小蟲子？你覺得這是一只什么樣小蟲子？師：小蟲子能正確地認(rèn)識自己、欣賞自己，即使他的朋友們覺得當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)也不好，他也覺得當(dāng)一只小蟲子還是挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗矚g這樣的自己。想想看，你們喜歡現(xiàn)在的自己嗎？可能有的小朋友不喜歡自己，因?yàn)樗X得每天都要早起上幼兒園，這是多么令人痛苦的一件事啊!還有的小朋友會說，能做一個(gè)小朋友真好，能上幼兒園，還能和老師學(xué)到那么多有用的知識和技能，可真充實(shí)啊！呵呵，那你們想不想也像小蟲子那樣勇敢地做自己呢？師：那就讓我們摘下翅膀，勇敢地做回小朋友吧！音樂《我相信》渲染氣氛，結(jié)束。人手紗巾一個(gè)，系在腰上當(dāng)一對翅膀，變成蟲子