核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)智慧課堂教學(xué)策略 論文_第1頁(yè)
核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂(lè)智慧課堂教學(xué)策略 論文_第2頁(yè)
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在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生們各項(xiàng)核心素涵下筆者重新審視了六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)《美麗的草原我的家》,通過(guò)深入研究分一方面一些音樂(lè)教師由于自身綜合素質(zhì)不高，對(duì)音樂(lè)教育的定位不夠準(zhǔn)確，與常規(guī)課堂不同，智慧課堂更重視運(yùn)用現(xiàn)代科技來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)者的視覺(jué)感知。子爪印(腳步遞增)”的場(chǎng)景，隨著音調(diào)、節(jié)奏、聲部的改變，獅子的腳印和數(shù)指導(dǎo)，可以讓學(xué)生直觀地感受到真實(shí)的東西，通過(guò)沉浸的方式獲得自己的歸屬，個(gè)層面的工作，而不僅僅是一個(gè)層面，還應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)中的同學(xué)和其他群體開(kāi)放。總之，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)的整合，推動(dòng)其在實(shí)踐中的運(yùn)用，對(duì)提升我國(guó)中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)水平起到了積極的促進(jìn)作用。運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，建立一個(gè)突破傳統(tǒng)課堂的“智慧課堂”,在課堂內(nèi)外進(jìn)行多元的學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的智慧音樂(lè)課堂對(duì)于我國(guó)的人才培養(yǎng)至關(guān)重要，新科技的到來(lái)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)發(fā)展更是具有正面積極的影響，對(duì)他們的美學(xué)認(rèn)知和表達(dá)能力也有促進(jìn)作用。最后，核心素養(yǎng)是本位，音樂(lè)是載體，智慧教育是方式，呼喚新

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