培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案參考

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培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想：

以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中學(xué)校老師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高學(xué)校老師實(shí)施素養(yǎng)教育和新課程的力氣為目的。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為核心,以提高老師課堂教學(xué)力氣為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng)、詢問題爭(zhēng)論、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)學(xué)問、科研力氣、教育教學(xué)力氣、班級(jí)治理力氣，以及實(shí)施素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育新課程的力氣等各方面都有顯著的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的有用性、前瞻性、留意實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)詢問題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)老師提升教育教學(xué)的實(shí)踐力氣和爭(zhēng)論意識(shí)等。

四、培訓(xùn)方式：

按著省市“十一五”學(xué)校老師接著教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程，結(jié)合學(xué)校老師的實(shí)際狀況，本次培訓(xùn)實(shí)行集中培訓(xùn)的方式。

五、參加培訓(xùn)人員：

學(xué)校一、二班級(jí)班主任和學(xué)校六班級(jí)班主任。

六、培訓(xùn)時(shí)刻：

一個(gè)月（七月十六日至八月十六日）。

七、培訓(xùn)日程：

（略）

八、培訓(xùn)治理：

1、本次集中培訓(xùn)分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn)。

（1）學(xué)校1、2班級(jí)班主任。

（2）學(xué)校六班級(jí)班主任。

2、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，嚴(yán)格遵守時(shí)刻，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。保證培訓(xùn)期間平安。

3、各學(xué)校的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)老師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄。

4、建立老師培訓(xùn)跟蹤檔案，納入老師業(yè)務(wù)檔案治理。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇2】

為了進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的連接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實(shí)施方案。

一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課

認(rèn)真梳理同學(xué)線上學(xué)習(xí)上線狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成狀況，了解同學(xué)前段時(shí)刻線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的把握狀況以及存在的詢問題。

結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認(rèn)真爭(zhēng)論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上留意教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的同學(xué)都能夠?qū)W有所獲。

對(duì)線上教學(xué)講過的學(xué)問進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)線上所學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固，縮學(xué)校生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的開放打好基礎(chǔ)。

二、基于教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)情，對(duì)章節(jié)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)

以測(cè)試的方式了解同學(xué)在線上教學(xué)時(shí)期對(duì)每一課每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況。精確?????梳理線上教學(xué)過程中同學(xué)普遍存在的共性詢問題，找出學(xué)困生存在的共性詢問題，列出同學(xué)共性和共性詢問題清單，在檢測(cè)中發(fā)覺同學(xué)存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，對(duì)學(xué)情再推斷，結(jié)合學(xué)情，樂觀考慮對(duì)策，以便進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

三、基于同學(xué)線上學(xué)習(xí)狀況，開展補(bǔ)償教學(xué)

結(jié)合共性詢問題和共性詢問題清單，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償教學(xué)。

要緊支配以下幾種課型：查漏補(bǔ)缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。

具體支配如下：

1.詢問題清單，摸清底細(xì)

老師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出同學(xué)的共性詢問題和共性詢問題，列出同學(xué)共性和共性詢問題清單。

2.查漏補(bǔ)缺，各個(gè)突破

結(jié)合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補(bǔ)學(xué)，集中突破共性詢問題，關(guān)于同學(xué)存在的共性詢問題，開展個(gè)體補(bǔ)學(xué)，各個(gè)突破，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，針對(duì)個(gè)不共性化詢問題，鼓舞同學(xué)能夠回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用

依照同學(xué)數(shù)學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類同學(xué)，確定小組長(zhǎng)，組內(nèi)成員依據(jù)個(gè)人力氣能夠幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組進(jìn)步行監(jiān)督并提示組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自個(gè)兒的價(jià)值。

4.分層輔導(dǎo)，留意實(shí)效

依照線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)狀況，確定班級(jí)數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。

（1）關(guān)于尖子生，加強(qiáng)培優(yōu)，留意思路方法的指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行拔高；

建立尖子生信息檔案，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行追蹤，培育尖子生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)力氣，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。

（2）關(guān)于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析詢問題的力氣和解決詢問題的力氣，力求實(shí)現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。

（3）關(guān)于學(xué)困生，制定一對(duì)一幫扶措施，先找到個(gè)體緣由再選擇合理的輔導(dǎo)方式，關(guān)于詢問題比較突出的同學(xué)，輔導(dǎo)時(shí)講求策略，如關(guān)懷他們制定時(shí)期目標(biāo)和學(xué)習(xí)預(yù)備，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等；

此外，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，消退同學(xué)在線上教學(xué)活動(dòng)中因未把握學(xué)問而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。

5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫

依照同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，關(guān)于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況；關(guān)于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運(yùn)用或拓展力氣方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)問的靈敏運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。

要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)適應(yīng)。

6.真正落實(shí)日日清

針對(duì)不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行切實(shí)有效的評(píng)價(jià)體系，督促他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

四、加強(qiáng)同學(xué)的適應(yīng)養(yǎng)成教育

關(guān)于同學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)養(yǎng)成教育，實(shí)行多種措施，消退同學(xué)在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)適應(yīng)，規(guī)范同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使同學(xué)真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇3】

隨著近期疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，在科學(xué)評(píng)估本地疫情防控形勢(shì)后，估量開學(xué)復(fù)課的生活不遠(yuǎn)了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂慮慢慢積累起來：如何讓同學(xué)盡快平復(fù)心情來學(xué)習(xí)呢?同學(xué)線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的連接呢?

上好生命教育第一課，平復(fù)同學(xué)跌宕之心

經(jīng)受了這場(chǎng)新冠疫情疫情，信任每個(gè)重新走進(jìn)課堂的同學(xué)，面對(duì)比舊奇妙的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓同學(xué)盡快平復(fù)心情，是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的阻礙。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，同學(xué)對(duì)疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓同學(xué)對(duì)疫情發(fā)生、進(jìn)展有一個(gè)整體認(rèn)知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開頭，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對(duì)我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高同學(xué)理性面對(duì)、科學(xué)考慮、明辨是非的力氣，進(jìn)一步熟識(shí)到病毒對(duì)人類的損害，更要熟識(shí)到健康關(guān)于生命的重要意義。

生命教育不只是讓同學(xué)看到一個(gè)人的生死，更多的是明白善待生命、維護(hù)健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì)呵護(hù)生命，敬重生命。

同時(shí)，我們更要引導(dǎo)同學(xué)看到生命堅(jiān)韌的一面。這次新冠疫情疫情斗爭(zhēng)中，由于隔離防護(hù)到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到損害，還能夠回到教室上課；也有許多與病毒攜帶者親熱接觸后，由于自身健康免疫力強(qiáng)而也沒有感染的人；還有許多感染者在醫(yī)務(wù)人員的準(zhǔn)時(shí)治療后，康復(fù)出院。

有了科學(xué)的認(rèn)知，才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)升華一個(gè)熟識(shí)：這場(chǎng)疫情防控斗爭(zhēng)取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。讓同學(xué)增加愛國情懷，增加對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培育同學(xué)養(yǎng)成體育熬煉、健康生活的適應(yīng)。

重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，關(guān)懷同學(xué)革除陋俗恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)

線上學(xué)習(xí)讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、同學(xué)溝通的環(huán)節(jié)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依靠熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵(lì)與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、參與性；有的同學(xué)還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍，難以自拔。我們必需看到，同學(xué)長(zhǎng)時(shí)刻的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為適應(yīng)上發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。許多家長(zhǎng)反映，小孩長(zhǎng)時(shí)刻呆在家里沒出門，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時(shí)看著窗外發(fā)呆，懶得講話。這些詢問題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。

重建班級(jí)文化、活躍班級(jí)氣氛、融洽師生關(guān)系，關(guān)懷同學(xué)擺脫熒屏依靠，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)章，是開課初的當(dāng)務(wù)之急。在班上，通過開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、共性呈現(xiàn)、小組合作等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)在輕松愉悅中溝通互動(dòng)，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學(xué)習(xí)生活預(yù)備……增加學(xué)習(xí)信念，重建學(xué)習(xí)規(guī)章。

因此，復(fù)課后老師切不行因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為適應(yīng)的訂正，如此會(huì)導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓同學(xué)轉(zhuǎn)變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋俗，重建班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化，明確同學(xué)日常行為規(guī)范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。

摸清底細(xì)找出詢問題，做好學(xué)科學(xué)問內(nèi)容連接

學(xué)科學(xué)問內(nèi)容的連接，是同學(xué)線上線下教學(xué)連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過長(zhǎng)時(shí)刻的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容差不多完成了相當(dāng)一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的連接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細(xì)。首先，做好線上教學(xué)狀況摸底。老師要提早梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出老師線上講課疏漏的地點(diǎn)，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否把握，查查同學(xué)是否有缺課狀況。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)。理科類課程能夠組織一次綜合性摸底檢測(cè)，文科類課程能夠通過現(xiàn)場(chǎng)抽查，通過聽、講、讀、寫等分組互動(dòng)方法，關(guān)懷同學(xué)找出自個(gè)兒學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

其次步：找出詢問題。摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)中存在的共性詢問題、共性化詢問題。要鼓舞同學(xué)通過復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生詢問題的緣由，在老師與同學(xué)的關(guān)懷下找到解決詢問題的方法。

第三步：查缺補(bǔ)漏。我們不主見復(fù)課后，老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時(shí)不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢(shì)必事倍功半。

支配查缺補(bǔ)漏有兩個(gè)途徑：

一是集中突破。對(duì)共性詢問題和同學(xué)提出的一些有代表性的共性化詢問題，特地備課，支配少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對(duì)同學(xué)共性化詢問題，鼓舞同學(xué)通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個(gè)不指導(dǎo)等方法進(jìn)行逐步解決。

二是平常課前補(bǔ)充。對(duì)與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上支配確定時(shí)刻進(jìn)行前后學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓同學(xué)在學(xué)問學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接。

總之，這場(chǎng)疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)遇，線上學(xué)習(xí)讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。作為老師，我們確定要把握疫情后線上線下教學(xué)連接的主動(dòng)性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還讓同學(xué)學(xué)得更多更好。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇4】

疫情當(dāng)前，在把師生生命平安和軀體健康放在第一位的同時(shí)。依照區(qū)教育局統(tǒng)一支配，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)，分類施策。切實(shí)做到“最大限度地讓同學(xué)盡快步入正軌”。特制定如下方案：

一、學(xué)校治理層面

1.對(duì)本校的線上教學(xué)狀況開展多種形式的調(diào)查，以精確?????把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成狀況，準(zhǔn)時(shí)了解線上教學(xué)存在的詢問題，并實(shí)行相應(yīng)的詢問題解決策略，關(guān)懷師生解決詢問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。

2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)預(yù)備，做好線下教學(xué)預(yù)備與線上教學(xué)預(yù)備的有效連接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的連接。

3.做好九班級(jí)同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，消退對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在只是度增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。關(guān)于學(xué)校中學(xué)校其他班級(jí)的同學(xué)做好線上教學(xué)的學(xué)習(xí)狀況的追蹤和反饋，保證同學(xué)的線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。

4.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)預(yù)備。精確?????了解未參與線上學(xué)習(xí)的同學(xué)狀況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。精確?????了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)狀況，實(shí)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。

5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)連接研討活動(dòng)，總結(jié)線上教研的閱歷并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈敏、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。

6.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)同學(xué)在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行考試評(píng)估。

二、教研層面

1.通過課堂檢測(cè)、訪談等準(zhǔn)時(shí)了解線上教學(xué)的效果和存在的詢問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科老師做好線下線上教學(xué)的連接工作，包括教學(xué)預(yù)備、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的連接等。

2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對(duì)其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并供應(yīng)給本學(xué)科老師使用，以便同學(xué)結(jié)合實(shí)際選擇性回看，以準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作閱歷，并將這些閱歷與老師共享。在線下教學(xué)的起始時(shí)期，引導(dǎo)老師有選擇地使用這些工作閱歷，以便老師、同學(xué)能從線上教學(xué)順當(dāng)?shù)剡^渡到線下教學(xué)。

三、老師教學(xué)層面

1.對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)狀況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在的不足要準(zhǔn)時(shí)完善，為不習(xí)慣線上學(xué)習(xí)的同學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。加大對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶力度。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，成立在線學(xué)習(xí)困難同學(xué)幫扶領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，接受梯度式的治理模式，層層承包，落實(shí)責(zé)任，明確承包對(duì)象，形成網(wǎng)絡(luò)治理的模式。校長(zhǎng)承包副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)落實(shí)教育主任、班級(jí)組長(zhǎng)，級(jí)部組長(zhǎng)督促正副班主任，班主任落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)。

2.結(jié)合學(xué)情和時(shí)刻支配，調(diào)整好線下教學(xué)預(yù)備，線下預(yù)備與線上預(yù)備進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下預(yù)備的科學(xué)性與有效性。九班級(jí)的老師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)預(yù)備。

3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)刻對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。線上開學(xué)，組織老師對(duì)所執(zhí)教班級(jí)同學(xué)進(jìn)行摸底排查，全面了解同學(xué)線上學(xué)XXX體狀況，對(duì)線上學(xué)習(xí)學(xué)困生做綜合考察評(píng)估，確定進(jìn)一步幫扶預(yù)備，對(duì)開學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣困難同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷。

4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)狀況特殊的同學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況特殊同學(xué)的心理狀況，并能準(zhǔn)時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快習(xí)慣線下學(xué)習(xí)。

5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其供應(yīng)給班級(jí)同學(xué)，助力同學(xué)的線下學(xué)習(xí)。

四、家長(zhǎng)層面

1.引導(dǎo)小孩合理調(diào)整作息時(shí)刻，讓小孩的作息時(shí)刻盡快與線下學(xué)習(xí)對(duì)接。

2.引導(dǎo)小孩削減對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依靠。

3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注小孩在校的學(xué)習(xí)與交往狀況，充分關(guān)注小孩的作業(yè)完成狀況，充分關(guān)注小孩的心理狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺詢問題，并準(zhǔn)時(shí)做好與老師的溝通，以便各類詢問題能得到準(zhǔn)時(shí)的解決。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇5】

一、校內(nèi)中存在的平安隱患。（請(qǐng)同學(xué)列舉一些現(xiàn)象）

1、同學(xué)集會(huì)、群眾活動(dòng)、課間活動(dòng)的平安隱患。

2、同學(xué)飲食、就餐的平安隱患。

3、同學(xué)交通平安隱患。

4、校內(nèi)隱性損害的隱患。

5、防溺水平安教育

二、同學(xué)集會(huì)、群眾活動(dòng)、課間活動(dòng)中就應(yīng)留意的'平安事項(xiàng)。

1、上下樓梯要留意啥

①不要由于趕時(shí)刻而奔馳。②在人多的地點(diǎn)必需要扶好欄桿。③上下樓時(shí)不

要將手放在兜里。④不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑤上下樓靠右行。

2、群眾活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)刻，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言禮貌。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意啥

①室外空氣新奇，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡可能在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽擱下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做猛烈的活動(dòng)，以保證接著上課時(shí)不疲乏、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要留意平安，切忌猛追猛打，要幸免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、同學(xué)飲食、就餐的平安留意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，不吃沒有衛(wèi)生平安標(biāo)識(shí)的食品，不買流淌小攤上的垃圾食品，不喝生水，不吃反復(fù)油炸的食品。

四、交通平安留意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過大路要留意觀看來往車輛，遵守交通規(guī)章。

2、乘坐校車留意事項(xiàng):

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)留意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把軀體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，就應(yīng)留意看管好自身物品。平安教育平臺(tái)開學(xué)第一課

③留意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生等。

五、其他校內(nèi)平安的留意事項(xiàng):

1、如何正確對(duì)待老師的批判，甚至誤會(huì)

敢于自我反省，認(rèn)真反思。假如真是老師誤會(huì)，就應(yīng)和老師好好溝通。切忌偏激，甚至做出啥過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生沖突怎么樣辦

自個(gè)兒的所作所為也要有平安意識(shí)。在同學(xué)間遇到?jīng)_突時(shí)，必需要平復(fù)，要理智，切忌用拳頭代替講理，給自個(gè)兒和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室平安

要留意教室的平安。

放學(xué)離開本班教室必需要關(guān)好門窗。

不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著特殊大的平安隱患。試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

不帶危險(xiǎn)品，尖利物品到班級(jí)。

4、為啥不能提早到校

校門沒開，一些同學(xué)在校外發(fā)生沖突，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的損害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外損害。

5、當(dāng)自個(gè)兒感到軀體不適時(shí)，怎么樣辦

準(zhǔn)時(shí)告知班主任或任課老師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不熟識(shí)的人自稱是你家人的伴侶，要將你接走，你怎么樣辦先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

7、平安小常識(shí)

臨危逃命的差不多原則:

持續(xù)冷靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，疼惜自個(gè)兒;想方設(shè)法，不斷求救;記住電

話，隨時(shí)求救:

“119”--火警“110”--報(bào)警

六、防溺水平安教育

1.不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地點(diǎn)去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如水庫、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況要了解清晰。

2.必需在家長(zhǎng)、老師或生疏水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便相互照看。

3.要清晰自個(gè)兒的軀體健康狀況，平常四肢就簡(jiǎn)潔抽筋者不宜游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)軀體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗軀體，待習(xí)慣水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4.對(duì)自個(gè)兒的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5.在游泳中假如猛然覺得軀體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。

同時(shí)，給同學(xué)上的“開學(xué)第一課”，堅(jiān)持平安第一，落實(shí)平安措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等學(xué)問的宣揚(yáng)及交通法規(guī)、衛(wèi)生學(xué)問、平安常規(guī)等學(xué)問教育，切實(shí)提高了小孩們的平安意識(shí)和平安防范的潛力，為全學(xué)期校內(nèi)教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇6】

依照教育部20__年第__次全國教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻調(diào)度會(huì)議精神，依據(jù)東區(qū)教育和體育局關(guān)于轄區(qū)內(nèi)學(xué)校返校復(fù)學(xué)相關(guān)支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分校區(qū)、分學(xué)段、錯(cuò)峰有序恢復(fù)組織返校復(fù)學(xué)，現(xiàn)將相關(guān)工作支配如下：

一、各校區(qū)返校復(fù)學(xué)工作支配

__高新校區(qū)

按__區(qū)疫情防控工作屬地治理正常行課。

學(xué)園路校區(qū)

（一）分學(xué)段錯(cuò)峰返校時(shí)刻支配

1、高20__屆：20__年__月__日下午16：00-18：00，從東門進(jìn)校。

1班-7班同學(xué)返校時(shí)刻：16：00-16：30

8班-13班同學(xué)返校時(shí)刻：16：30-17：00

14班-19班同學(xué)返校時(shí)刻：17：00-17：30

20班-26班同學(xué)返校時(shí)刻：17：30-18：00

2、高20__屆：20__年__月__日下午16：00-18：00，從北門進(jìn)校。

1班-6班同學(xué)返校時(shí)刻：16：00-16：30

7班-12班同學(xué)返校時(shí)刻：16：30-17：00

13班-18班同學(xué)返校時(shí)刻：17：00-17：30

19班-23班同學(xué)返校時(shí)刻：17：30-18：00

3、高20__屆：20__年9月18日下午15：00-16：00，從北門進(jìn)校。

13班-19班同學(xué)返校時(shí)刻：15：00-15：30

20班-26班同學(xué)返校時(shí)刻：15：30-16：00

（二）返校復(fù)學(xué)要求

1、風(fēng)險(xiǎn)排查

各班級(jí)嚴(yán)格依據(jù)以下狀況對(duì)返校同學(xué)及共同居住（生活）人員開展風(fēng)險(xiǎn)排查：

（1）同學(xué)及共同居?。ㄉ睿┤藛T近七天內(nèi)有市外中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)旅居史的暫緩返校。

（2）被賜予黃碼、紅碼的同學(xué)或其共同居住（生活）人員被賜予黃碼、紅碼的同學(xué)暫緩返校。

（3）居住地為市外的同學(xué)不能達(dá)到返校要求的，暫緩返校。

（4）各科室對(duì)職工按同學(xué)風(fēng)險(xiǎn)排查要求執(zhí)行。

2、資料查驗(yàn)

各班級(jí)20__年__月__日上午12點(diǎn)前，核驗(yàn)返校師生本人及共同居?。ㄉ睿┤藛T相關(guān)資料。

市內(nèi)師生及市外留校同學(xué)：

核驗(yàn)：__健康通“綠碼”（風(fēng)險(xiǎn)都市旅居史驗(yàn)證為“無”后截屏）、通信大數(shù)據(jù)行程卡、48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明（手機(jī)截圖）、疫情防控承諾書（拍照）等電子檔材料；

紙質(zhì)材料：返校后紙質(zhì)材料交班級(jí)、班級(jí)匯總無誤后交醫(yī)務(wù)室存檔：

（1）同學(xué)家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂的《市三中同學(xué)返校疫情防控承諾書》。

（2）教職職員供應(yīng)《市三中教職職員返校疫情防控承諾書》。

市外來（返）x同學(xué)：

市外來（返）x同學(xué)除供應(yīng)市內(nèi)同學(xué)全部資料外，還需依據(jù)入x即檢要求，向社區(qū)報(bào)備，同時(shí)供應(yīng)返x后“三天三檢”核酸檢測(cè)陰性證明（手機(jī)截圖），方能返校。提示：“三天三檢”若不滿足48小時(shí)內(nèi)要求，還需同時(shí)供應(yīng)48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明（手機(jī)截圖）。

（3）全部教職職員及同學(xué)均須下載打印并簽訂返校疫情防控承諾書（附件二、附件三）。

3、返校復(fù)學(xué)審核：

上述材料由班主任預(yù)審、班級(jí)主任復(fù)審、報(bào)學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組終審備案，經(jīng)研判符合返校條件方可返校。

4、進(jìn)校治理：

全體干部和班主任到指定位置迎接同學(xué)并關(guān)心治理。

復(fù)學(xué)后的常態(tài)化防疫要求

（1）每日三檢：同學(xué)每天進(jìn)行三檢，凡體溫超過37.3℃含37.3℃的同學(xué)，或消失發(fā)熱、咳嗽、乏力、嗅（味）覺減退等不適癥狀，請(qǐng)不要自行服藥，佩戴口罩準(zhǔn)時(shí)前往發(fā)熱門診就診。

（2）走讀生入校流程：佩戴好口罩（書包中常備2個(gè)口罩），拿好同學(xué)卡，在校門口刷同學(xué)卡，經(jīng)檢測(cè)體溫正常方可進(jìn)入校內(nèi)。排隊(duì)保持1m距離。

（3）削減接觸：盡可能幸免乘坐公共交通工具，建議步行或乘坐私家車等交通工具上學(xué)。同學(xué)及共同居住（生活）家人盡可能不聚餐、不走親訪友，削減到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)。

（4）校內(nèi)防控：疫情防控期間學(xué)校實(shí)行封閉式治理，家長(zhǎng)協(xié)作做到非必要不進(jìn)校內(nèi)。

（5）信息摸排：依照防疫要求，學(xué)校每一次節(jié)假日后返校，均要對(duì)全校教職工、同學(xué)及共同居?。ㄉ睿┤藛T的旅居狀況進(jìn)行摸排，請(qǐng)樂觀協(xié)作班主任完成信息摸排，做到信息摸排精確?????準(zhǔn)時(shí)。

二、其他工作支配

（一）校內(nèi)消殺

依據(jù)工作支配和疫情防控工作要求，在同學(xué)返校前全面進(jìn)行校內(nèi)消殺，做好復(fù)學(xué)預(yù)備工作，我校于__月__日開展全校范圍內(nèi)消殺。

（二）核酸檢測(cè)

返校后一周內(nèi)，學(xué)校組織師生職員全員開展一次核酸檢測(cè)。

若__月__日東區(qū)轄區(qū)中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)完全解除，則按此通知落實(shí)；若解除時(shí)刻延后，則另行通知或時(shí)刻順延。

附件：

“五審、四查、三詢問、二檢、一提示”

依照《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第x版）》《__省新型冠狀病毒肺炎防控方案（第x版）》防控要求，歸納總結(jié)工作內(nèi)容如下。

五審：班主任在班級(jí)群內(nèi)通過在線填報(bào)的方式，預(yù)審?fù)瑢W(xué)及共同居?。ㄉ睿┤藛T的健康碼、行程卡、核酸檢測(cè)報(bào)告、風(fēng)險(xiǎn)都市旅居史、承諾書。

四查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)主任協(xié)查。查看班主任預(yù)審的合格名單，同學(xué)資料是否完善；查看是否完成班級(jí)全部同學(xué)的資料收集，做到無遺漏；查看不符合返校條件的同學(xué)暫不返校；查看班主任在校門帶走的同學(xué)是否與供應(yīng)名單合格人數(shù)相同。

三詢問：班主任詢?cè)儐柺欠耠xx，詢?cè)儐柺欠袢ミ^或途經(jīng)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)；詢?cè)儐柦诩抑惺欠裼型獾胤祒人員。

二檢（三檢）：寄宿制學(xué)校落實(shí)“晨午晚三檢”；非寄宿制學(xué)校落實(shí)“晨午兩檢”。

一提示：提示師生職員保持良好的衛(wèi)生適應(yīng)，勤洗手、戴口罩，多通風(fēng)、少聚集，在人員密集場(chǎng)所留意保持一米以上社交距離。

培訓(xùn)學(xué)校線下教學(xué)工作方案【篇7】

一、同學(xué)返校時(shí)刻支配

全校師生分批返校：

20__屆（初一班級(jí)）于20__年__月__日上午10：00之前返校

20__屆（初二班級(jí)）于20__年__月__日下午16：00之前返校

20__屆（初三班級(jí)）于20__年__月__日下午16：00之前返校

二、同學(xué)返校須預(yù)備事項(xiàng)

需要上交的紙質(zhì)材料

1、全部同學(xué)需提早做好14天體溫檢測(cè)、同學(xué)返校承諾書。（檢測(cè)并填報(bào)好__月__日至__月__日共14天的健康數(shù)據(jù)）

2、全部同學(xué)需提早復(fù)印好戶口本，含首頁、監(jiān)護(hù)人父母2頁