2020浙江杭州師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考研真題

/2020浙江杭州師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考研真題壹中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)（共80分）一、填空題（每小題1分，共30分）1．長(zhǎng)江地域文化區(qū)，包括江漢流域、太湖流域和（）。2．秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后朝下令全國(guó)通用的漢字標(biāo)準(zhǔn)字體是（）。3．通行于西周時(shí)期，鑄在青銅器上的文字，后世稱為（）文，也叫鐘鼎文。4．在《說(shuō)文解字》中，“視而可識(shí)，察而見意”指的是（）造字法。5．中國(guó)古代的（）被認(rèn)為是“天下之大本”、“天下之達(dá)道”。6．中國(guó)歷史上所謂“戰(zhàn)國(guó)七雄”是指齊、楚、燕、（）、趙、魏、秦。7．中醫(yī)四診法是指望、聞、問(wèn)、（）。8．以京劇為代表來(lái)說(shuō)，中國(guó)戲劇的四大角色是：旦行，生行，（），丑行。9．古代一些帝王曾專程赴（）山祭拜天地，并把這一隆重典禮稱為“封禪”。10．《詩(shī)經(jīng)》運(yùn)用了“賦、（）、興”三種藝術(shù)表現(xiàn)方法。11.北魏時(shí)期，酈道元撰寫的一部?jī)?nèi)容豐富的地理學(xué)巨著是《》。12．為人傳誦的《陋室銘》一文是唐朝文人（）所作。13．詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人（）。14．《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》以其巨大的藝術(shù)魅力而被稱為（），構(gòu)成中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史的兩大源頭。15.中國(guó)的歷法是隨著原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展而逐步建立起來(lái)的，所以中國(guó)的歷法里有（）的安排。16．（）是古代中國(guó)最為出色的工藝品，暢銷亞洲、歐洲和非洲，深受各國(guó)人民喜愛，以至于英語(yǔ)直接用（）(英語(yǔ)單詞)來(lái)命名中國(guó)。17．英語(yǔ)theLanternFestival，指的是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（）。18．中國(guó)的“五岳”指的是：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山以及中岳（）。19．中國(guó)古代社會(huì)的政治結(jié)構(gòu)具有獨(dú)特的東方文化特色，以血緣關(guān)系為紐帶的宗法原則與君主專制的政治體制相結(jié)合，使得中國(guó)政治制度的鮮明特點(diǎn)是（）。20．中國(guó)書法、繪畫得力于（）紙的使用，也使作者的情感和個(gè)性充分展現(xiàn)出來(lái)。21．二十四節(jié)氣歌謠反映的是我國(guó)古代（）流域人們的生活場(chǎng)景。22．唐宋八大家中唐代有兩位，他們是韓愈和（）。23．中國(guó)畫與中醫(yī)，（）一起，被譽(yù)為中國(guó)的“三大國(guó)粹”。24．（）是現(xiàn)存規(guī)模最大、體例最完善、用途最廣泛的一部類書。25．成功飾演《羅馬假日》、《蒂凡尼早餐》女主人公的是著名影星（）。26．公元七世紀(jì)初至九世紀(jì)末，日本為學(xué)習(xí)中國(guó)文化，多次派出人數(shù)眾多的使團(tuán)，這種使團(tuán)被稱作（）。27．2000多年前，（）架起古代東西方文化交往的橋梁。28．“教學(xué)相長(zhǎng)”作為中國(guó)古代一個(gè)重要的教育思想命題，首先提出它的是（）。29.我國(guó)的七大古都是安陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)、南京、開封、（）、北京。30．清明上河圖再現(xiàn)了千年前（）都城的繁華景象和民俗風(fēng)情。二、選擇題（每小題1分，共30分）1.下面哪個(gè)愛情故事被稱為中國(guó)版的《羅密歐與朱麗葉》？ A東施效顰 B陸游和唐琬 C許仙與白娘子 D梁山伯和祝英臺(tái)2．我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的重大轉(zhuǎn)變時(shí)期是（）。A．漢代B．南北朝C．隋唐D．唐朝3．中國(guó)的四大發(fā)明是由（）傳入歐洲。A．馬可?波羅B．利瑪竇C．阿拉伯人D．印度人4．貫通中國(guó)南北的大運(yùn)河是世界聞名的水利工程，是（）時(shí)期開始興建的。A．漢武帝B．秦朝末年C．隋煬帝D．唐太宗5．主張節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)；主張選舉有才能的且品德高尚的人做官，要求人們相互友愛，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。這是（）的主張。A．墨家B．儒家C．法家D．道家6．有共同來(lái)源的諸語(yǔ)言的總稱是（）。A.語(yǔ)族B.語(yǔ)群C.語(yǔ)支D.語(yǔ)系7．“雨前上品，明前珍品”所指的是哪兩個(gè)節(jié)氣？A．谷雨；驚蟄B．雨水；清明C．谷雨；清明D．雨水；春分8．儒學(xué)是由孔子創(chuàng)立的，到（）時(shí)期被推上獨(dú)尊的地位，指導(dǎo)中國(guó)社會(huì)生活長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年之久。A．秦漢時(shí)期B．隋唐時(shí)期C．漢武帝時(shí)期D．南北朝時(shí)期9．下列語(yǔ)系中，不屬于中國(guó)五大語(yǔ)系的是（）。A.漢藏語(yǔ)系B.蒙古語(yǔ)系C.阿爾泰語(yǔ)系D.南島語(yǔ)系10．河姆渡文化遺址位于（）。A．東陽(yáng)市B．寧波市C．余杭鎮(zhèn)D．余姚市11．先秦諸子百家中法家的代表人物是（）。A．孫臏B．孫武C．墨子D．韓非12．漢字文化圈是指歷史上受中華政治及中華文化影響、曾經(jīng)或現(xiàn)在仍然使用漢字、以漢語(yǔ)文言文作為書面語(yǔ)、文化、習(xí)俗相近的區(qū)域，不包括下面的：（）A．日本B．朝鮮C．泰國(guó)D．越南13．被稱為中國(guó)封建社會(huì)的百科全書、古典小說(shuō)頂峰的作品是（）。A．《三國(guó)演義》B．《金瓶梅》C．《水滸傳》D．《紅樓夢(mèng)》14．敦煌莫高窟的歷史文物和藝術(shù)珍品，引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的極大興趣，由此形成享譽(yù)世界的（）。A．敦煌學(xué)B．佛經(jīng)學(xué)C．文物學(xué)D．藏學(xué)15．巴西的官方語(yǔ)言是（）。A．西班牙語(yǔ)B．英語(yǔ)C．葡萄牙語(yǔ)D．法語(yǔ)16．我們常用“社稷”來(lái)指代國(guó)家，其中“社”字代表的是（）。A.土地神B.五谷神C.祖先神D.水神17．我國(guó)的漢字真正發(fā)展成為一門藝術(shù)，是下面的什么時(shí)期？A．秦漢B．魏晉南北朝C．唐代D.宋代18．伊斯蘭教的教徒稱為“穆斯林”，在阿拉伯語(yǔ)中是什么意思？A．勇敢者B．順?lè)逤．虔誠(chéng)者D．保衛(wèi)者19．EXPO是（）組織的英文簡(jiǎn)稱。A．世界博覽會(huì)B．環(huán)保組織C．歐盟D．上海合作組織20．唐朝詩(shī)人（）提出了“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”的主張。A．白居易B．杜甫C．王維D．孟浩然21．哪句詩(shī)講的是許仙與白娘子的故事？（）A有緣千里來(lái)相會(huì)，須往西湖高處尋。 B欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 C夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 D水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。22．二十四節(jié)氣中，（）是一年中白天最長(zhǎng)、黑夜最短的一天。A．秋分B．夏至C．小暑D．大暑23．下邊哪一位畫家被稱為“畫圣”？A．顧愷之B．吳道子C．閆立本D．唐寅24．中國(guó)古代典籍中的“四書”是（）。A、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《春秋》B、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》、《左傳》C、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》D、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》25．《老子?五十八章》說(shuō)：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”這句話體現(xiàn)出的中國(guó)傳統(tǒng)思維模式是（）。A．整體思維B．類比思維C．辯證思維D．抽象思維26．“零落成泥碾作塵，只有香如故”歌頌的是（）的品格。A．松B．梅C．菊D．蘭27．一個(gè)時(shí)期某一階層或某一行業(yè)的人群對(duì)文化問(wèn)題所持的態(tài)度和看法，或在某一文化事象里所表現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)，稱作（）。A．文化思潮B．文化傳統(tǒng)C．文化觀念D．文化現(xiàn)象28．以下中國(guó)的姓氏哪個(gè)不是以官職為姓？A．嬴B．宗C．錢D．史29．中國(guó)四大佛教名山是五臺(tái)山、（）、九華山和普陀山。A．武夷山B．雁蕩山C．峨眉山D．武當(dāng)山30．現(xiàn)在我們常用“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)詞語(yǔ)最初指的是什么?A．文章B.畫作C.樂(lè)曲D.書法三、問(wèn)答題（每題10分，共2-分）1．請(qǐng)簡(jiǎn)述第二語(yǔ)言教學(xué)中交際法的特點(diǎn)?2．舉例說(shuō)明語(yǔ)言差異里反映的文化差異。結(jié)合這些差異，談?wù)勅绾芜M(jìn)行漢語(yǔ)文化教學(xué)。貳教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）四、填空題（每小題1分，共10分）1.遷移指學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)后來(lái)的影響，起促進(jìn)作用的影響是（）。2.語(yǔ)言要素教學(xué)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、和（）。3.（）是不同文化背景的人們之間的交際，有語(yǔ)言交際和非語(yǔ)言交際兩種形式。4.（）是學(xué)習(xí)者在第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中構(gòu)建的、既不同于母語(yǔ)又不同于目的語(yǔ)的一種語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)。5.（）指對(duì)信息的感知、定義、組織和記憶方法，大致可以分為場(chǎng)依附型和場(chǎng)獨(dú)立型兩類。6.功能法又稱功能意念法，或交際法，20世紀(jì)70年代起源于歐洲，創(chuàng)始人是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家（），興盛于美國(guó)，是近年來(lái)流行較廣的一種第二語(yǔ)言教學(xué)法。7.（）是為測(cè)量母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而設(shè)立的國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化考試，實(shí)行統(tǒng)一考試、閱卷、評(píng)分，統(tǒng)一頒發(fā)證書，現(xiàn)已經(jīng)成為世界上最具權(quán)威、影響最大的漢語(yǔ)水平考試。8.（），指考試結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。9.對(duì)比分析的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）。10.漢字是非漢語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)難點(diǎn)，從字符與所記錄的語(yǔ)言的關(guān)系看文字的不同類型，漢字屬于（）。五、判斷題（每小題1分，共10分）1.語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵。（）2.語(yǔ)言理論是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論中最直接、最核心的基礎(chǔ)。（）3.雙語(yǔ)現(xiàn)象是指一個(gè)民族或一個(gè)民族的一部分人放棄使用母語(yǔ)而改用另一個(gè)民族的語(yǔ)言的現(xiàn)象。（）4.教學(xué)過(guò)程涉及四個(gè)部分：總體設(shè)計(jì)、教材編寫、教學(xué)實(shí)施、語(yǔ)言測(cè)試，其中一般教師只需要做好教學(xué)實(shí)施。（）5.語(yǔ)言教學(xué)的兩大核心問(wèn)題是語(yǔ)言教學(xué)大綱和語(yǔ)言教學(xué)法。（）6.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，特指在學(xué)校對(duì)母語(yǔ)非漢語(yǔ)的學(xué)生進(jìn)行的、以傳授漢語(yǔ)知識(shí)為主的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)。（）7.根據(jù)遺忘過(guò)程的基本趨勢(shì)，可以在剛學(xué)完若干個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的較短時(shí)間內(nèi)，安排較少的復(fù)習(xí)，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，復(fù)習(xí)次數(shù)逐步增多。（）8.國(guó)際生在漢語(yǔ)課堂上,通過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)教師的講解，習(xí)得了“連連”和“一連”的區(qū)別。（）9.文化教學(xué)中主要是共時(shí)文化教學(xué)跟外語(yǔ)和第二語(yǔ)言教學(xué)密切結(jié)合。（）10.對(duì)外漢語(yǔ)課程的設(shè)置是以漢語(yǔ)綜合課為核心，把各單項(xiàng)技能訓(xùn)練課程聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體。（）六、選擇題（每小題1分，共10分）1.瑞士教育家（）最早提出建構(gòu)主義，認(rèn)為學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是學(xué)習(xí)者在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)新的理解，獲取新的知識(shí)的過(guò)程。A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰D．布魯納2.人的大腦分左右兩個(gè)半球，掌管語(yǔ)言功能及計(jì)數(shù)、推理能力的是（）。A.左半球B.右半球C.左半球和右半球D.右半球的布洛卡區(qū)3.兒童語(yǔ)言習(xí)得逐漸掌握多層次結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句,一般要經(jīng)過(guò)的階段是（）。A.從陳述句到疑問(wèn)句B.從獨(dú)詞句到雙詞句C.從非主謂句到主謂句D.從單句到復(fù)句4.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的標(biāo)志性著作《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的作者是（）。A.[波蘭]柴門霍夫B.[美國(guó)]喬姆斯基C.[瑞士]索緒爾D.[美國(guó)]薩丕爾5.下面各項(xiàng)屬于語(yǔ)言符號(hào)特點(diǎn)的是（）。A.自然性B.約定性C.固定性D.想象性6.學(xué)習(xí)者有意識(shí)地學(xué)習(xí)并力求掌握的語(yǔ)言是（）。A.母語(yǔ)B.目的語(yǔ)C.第二語(yǔ)言C.外語(yǔ)7.（）產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，該方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)反復(fù)的句型操練培養(yǎng)聽和說(shuō)的能力。A.任務(wù)式教學(xué)法B.聽說(shuō)法C.功能法D.語(yǔ)法——翻譯法8.下面不屬于語(yǔ)法教學(xué)的方法是（）。A.情景化教學(xué)B.生成式教學(xué)C.對(duì)比教學(xué)D.翻譯式教學(xué)9.初學(xué)漢語(yǔ)的英語(yǔ)母語(yǔ)者，受“IlearnChineseeveryday.”的語(yǔ)序影響，說(shuō)出“我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)每天”的錯(cuò)誤句子，從錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因來(lái)考察，這屬于（）。A.語(yǔ)內(nèi)偏誤