中班閱讀活動教案

中班閱讀活動教案中班閱讀活動教案【篇一：中班公開語言課教案】學(xué)好樣活動目標(biāo)：1、通過多媒體課件激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”。2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)兒歌，通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件?；顒舆^程：一導(dǎo)入、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！提問：剛才都看到了那些小動物1、那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走路的，我們再來仔細(xì)看一看。（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？我們來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）（2）、那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”和老師讀一遍三、總結(jié)性教育1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！（對我們走路要小花貓、腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥、迎著春風(fēng)多美妙）。2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想向我們班上的那個小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（``````````,對這些都是值得我們學(xué)校的好樣?。?、在我們身邊好友很多值得我們學(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。見面歌（兒歌）設(shè)計意圖：《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態(tài)等來創(chuàng)編，適合中班年齡特點，因此設(shè)計本活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。2、學(xué)習(xí)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗合作的愉悅。重點：學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。難點：創(chuàng)編得與眾不同。活動準(zhǔn)備：1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。3、雙響筒一個。4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下?；顒舆^程：一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式。1、觀看情境表演。師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？2、小兔見面是怎樣做的？我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式。1、出示小鳥。師：小鳥見面會怎樣呢？2、出示小象、小魚、小猴見面卡。師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）三、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師示范朗誦兒歌。師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，（出示文字）請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。）3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。四、創(chuàng)編兒歌。1、看圖卡編。師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。（1）編給旁邊的好朋友聽。（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。（1）幼兒互相編編講講。師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。五、活動延伸。拿著小卡片講給客人老師聽。《見面歌》小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。拔蘿卜一、活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)從認(rèn)知、技能、情感三方面制定：1、學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演?；顒拥碾y點是：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。二、活動準(zhǔn)備1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。課件中鮮艷的顏色、豐富的動畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球，能把幼兒的興趣自主地吸引過來，主動集中注意力。2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。頭飾的運用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動，明確自己扮演的角色，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的表演欲望。三、教學(xué)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。此外，根據(jù)幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學(xué)法等對活動加以整合。讓幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《拔蘿卜》，體驗歌表演給他們帶來的快樂。教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入活動：欣賞課件，聽故事《拔蘿卜》。播放課件，結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如：拔|蘿卜、拔|蘿卜，哎|喲喲，哎|喲喲，哎|喲哎|喲，拔不動。欣賞完故事，教師可提問：（1）蘿卜拔出來了嗎？【篇二：中班閱讀活動教案：小豬胖胖】活動目標(biāo)：1、能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。（重點）3、培養(yǎng)幼兒正確看圖書的良好習(xí)慣。4、能大膽表達自己的想法，嘗試故事情節(jié)創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。（難點）活動準(zhǔn)備:1、人手一本《小豬胖胖》圖書，相關(guān)課件?；顒舆^程：一．幼兒自由閱讀1、導(dǎo)入：今天老師給要和你們分享一本好看的圖書。瞧，封面上有誰？它的心情怎樣？看看它的裝束，猜猜它想去干嗎？發(fā)生了一些什么故事？2、幼兒自由閱讀。胖胖長得胖嘟嘟的，應(yīng)該挺能吃的，可今天它卻吃得很少，想知道是怎么回事，一起來看看這本書吧！提出要求：從封面開始往后看，一頁一頁的翻看，邊看邊講給自己聽。（限時）引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？猜猜它們說了什么？3、幼兒講述告訴我們你的發(fā)現(xiàn)，小豬遇到了誰？說了什么？做了什么？（學(xué)學(xué)小動物的樣子說話）二．師生共同閱讀看來是一本挺有趣的圖書，老師也想和你們一起來看看。（操作課件）1、胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）2、誰來了？小鳥為什么會飛來？小鳥看見胖胖會說什么？胖胖怎么說？3、后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？4、小猴子來了，它說了什么？5、這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？除了用氣球，你還可以怎么用什么辦法幫幫它？胖胖還剩下些什么食物？你猜后面還有可能會有誰被小豬的食物吸引？（提醒句式）如：喳喳喳，小鳥問到香味飛來了。6、教師完整講述故事，幼兒傾聽。（加上幼兒想象部分）小朋友講得很精彩，老師看了這本書也想來講講，你們聽聽看我講的故事和你們想的是一樣的嗎？四、討論講述：胖胖最后剩的東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？（強調(diào)分享）五、幼兒再次閱讀圖書，并與同伴一起分享故事。（限時）這是一個很有趣的故事，看了這個故事小朋友一定有很多想法吧！那就趕快把自己獨特的想法，和好朋友一起分享一下吧！六、活動延伸：說說自己愿意把什么給朋友分享。【篇三：幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計】幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計：《水果屋》及教學(xué)反思【活動目標(biāo)】1、通過觀賞實物，加深對水果的認(rèn)識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。2、欣賞故事，感知故事內(nèi)容，用完整的語句大膽的表述。3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。【活動重點】通過圖畫，理解故事內(nèi)容?！净顒与y點】能用比較完整的語句大膽表述?！净顒訙?zhǔn)備】故事課件，歌曲《摘果子》.熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車.實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等【活動過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。律動《摘果子》。美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，我們一起來摘水果吧！師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗，并加以肯定。）二、出示實物水果和掛圖水果屋。（培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”）師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”三、播放課件，初步感知故事。（1）教師講述故事秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。四、師幼共同講述故事。師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！五、故事表演。1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“多彩的秋天”的主題?！窘虒W(xué)反思】：《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結(jié)合，從生活實際