中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》1

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒剛剛開頭接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清晰，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以進(jìn)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的進(jìn)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度精確?????感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

3、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：5個(gè)動(dòng)物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)方法：

操作法、嬉戲法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

老師今日給我們小伴侶帶來一好聽的個(gè)故事，小伴侶想不想聽。聽完故事后，告知老師，誰的了一名，誰的了其次名。

二、森林里小動(dòng)物要參與跑步競賽，我們看都有誰參與。

1、老師出示圖片提問：

（1）有哪些小動(dòng)物在賽場上競賽？

（2）誰是第一名？誰是其次名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

2、出示其次幅圖片。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯競賽。

（2）誰是第一名？誰是其次名？誰是最終一名？

（3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動(dòng)，了解不同的'方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

（1）請小伴侶給小動(dòng)物涂……最喜愛的顏色。

（2）請個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜愛的小動(dòng)物排第幾，從右邊數(shù)你喜愛的小動(dòng)物排第幾。

四、嬉戲：“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同，序列的位置也不同。

五、老師小結(jié)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能不受物體外形、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的好玩現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒

活動(dòng)預(yù)備:

1.學(xué)問預(yù)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的閱歷。

2.材料預(yù)備：

（1）教具的預(yù)備：三組外形相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。

（2）操作材料的預(yù)備：

第一組：每個(gè)小伴侶4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

其次組：每個(gè)小伴侶一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。

小伴侶，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小伴侶說一說。

師：今日是小魚的生日，我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景嬉戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動(dòng)：給小魚送禮物

1.第一個(gè)參與小魚生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段漂亮的舞蹈，我們小伴侶認(rèn)真觀看，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請幼兒觀看、推斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和外形不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好伴侶，它們今日送給小魚的禮物是美麗的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀看然后說出自己的發(fā)覺，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)覺它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。

老師小結(jié)：從上面的.泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡?！?/p>

3.小章魚也是小魚的好伴侶，它今日送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干?！?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同外形大小一樣的餅干，一份顏色、大小、外形、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀看，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：假如上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今日都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對伴侶的喜愛的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小伴侶送禮物

1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

第一組：每個(gè)小伴侶4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對應(yīng)的數(shù)字。

其次組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的伴侶今日有多少來慶賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

2.評價(jià)與小結(jié)：

操作結(jié)束后請每個(gè)小組展現(xiàn)自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看，并說出自己的發(fā)覺，最終得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、外形的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分：小魚跳舞

小魚今日收到了這么多的禮物還有祝愿，特殊的快樂，他邀請我們小伴侶和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小伴侶手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小伴侶始終是5個(gè)。

四、延長活動(dòng)：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木嬉戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)

4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)

5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)

6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

學(xué)具：

1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎？（請幾個(gè)小伴侶玩拍球后放好）2請幼兒觀看球有什么顏色？

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒爭論）

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的`蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。

四、嬉戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個(gè)小伴侶（按箭頭的方向數(shù)過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀看并說出不同的小伴侶（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒爭論）

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

六、延長部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中連續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

（二）以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子（老師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確快速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作嬉戲，能按給出的'序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、嬉戲"排隊(duì)"。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。

4、在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5、在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

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設(shè)計(jì)意圖：

幼兒以能夠把握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠精確?????找出相對位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而序數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會(huì)比較困難。為此，我利用多媒體教學(xué)軟件，通過美麗的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

2、操作目標(biāo)：通過操作使幼兒把握物體不同方向的`排列次序（第幾行、第幾個(gè)）

3、力量目標(biāo)：

1）激發(fā)幼兒的制造性

2）培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

活動(dòng)預(yù)備：

1.wawayaya軟件,

2.水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3.5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤（如圖2）

活動(dòng)過程：

1.看wawayaya活動(dòng)軟件，探究5以內(nèi)序數(shù)

通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

總結(jié)：假如在一排里找東西要這樣做：一是要想好從哪個(gè)方向數(shù)，二是要數(shù)出是第幾個(gè)；假如要在幾排里找東西在哪，就要橫著數(shù)第幾個(gè)，豎著數(shù)第幾個(gè)，才能找到這個(gè)東西

2．在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄，嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

1）請幼兒觀看棋盤上有什么變化

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的好玩變化。

3.愿意參與挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師演示教具：

（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆

（2）汽車?yán)嚷?、輪船汽笛聲的錄?/p>

（3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）

2.幼兒使用的材料

紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號(hào)和數(shù)字）

3．分組操作材料。

（1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡

（2）動(dòng)物坐車：動(dòng)物小圖卡、膠水

（3）花兒朵朵：圖片、筆

（4）紅蘋果樹：圖片、筆

活動(dòng)過程：

一、提出任務(wù)激發(fā)愛好

1．師：在一個(gè)神奇小島上埋藏著很多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>

幼答1：要到小島去。

幼答2：要找到果樹林和山洞。

2.師：是的，尋寶圖告知我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內(nèi)，尋寶路上會(huì)有很多挑戰(zhàn)，你們能接受考驗(yàn)嗎？

3.幼兒：能

師：小伴侶那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。

二、問題引導(dǎo)感知體驗(yàn)

1.問題1：小明說他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？

幼答1：小明上錯(cuò)車了，他的車票是紅色應(yīng)當(dāng)上紅色的車子。

師小結(jié)：是的，車票顏色、數(shù)字不同，代表不同車子不同位子，請大家對號(hào)上車，對號(hào)入座。

（大家隨著汽車?yán)嚷暢塑噭?dòng)身）

2.問題2：船票有什么記號(hào)？代表是什么意思？

幼答1：有箭號(hào)，有數(shù)字。

幼答2：箭號(hào)就是代表要從那個(gè)方向開頭數(shù)。

師小結(jié)：真棒！船票上有箭號(hào)和數(shù)字，大家要認(rèn)真看清晰箭號(hào)方向，找座位要從箭頭方向開頭數(shù)數(shù)，這樣大家才會(huì)找到精確?????的位子。

（大家隨著汽笛聲乘船上島）

三、島嶼探路提升感知

利用PPT操作提問：

1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內(nèi)，請你們依據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的'？

師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會(huì)找到那棵有山洞的果樹哦。

2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的所在位子嗎？

（要求從不同方向進(jìn)行表述）

師小結(jié)：小伴侶真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。

四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)

1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：

師（守島人）：要想拿到寶貝，必需關(guān)心我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？

幼兒：情愿。

2.介紹分組材料提出要求：

（1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數(shù)字，把小動(dòng)物送回家。

（2）動(dòng)物坐車：認(rèn)真看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動(dòng)物送上車。

（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。

（4）紅蘋果樹：請小伴侶根據(jù)要求把蘋果樹的正確序號(hào)填寫進(jìn)格子里。

幼兒操作，老師檢查指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小伴侶請打開圖片上的答案卡，自己核對，假如有錯(cuò)誤立刻修改。

五、驗(yàn)證結(jié)果獵取寶貝

師：我們都順當(dāng)完成任務(wù)了，把我們得到的寶貝帶回幼兒園，和其他伴侶一起共享吧。

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目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)1——5的序數(shù)，學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用。

預(yù)備：

1.活動(dòng)教具：雞媽媽和5只小雞；

2.數(shù)字卡：1.2.3.4.5兩套；

3.小火車一列（5節(jié)車廂）；

4.眼罩一條。

過程：

1.數(shù)小雞：復(fù)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體；

2.給小雞編號(hào)：按前后挨次編排1——5號(hào)；

3.請小雞上火車；

4.嬉戲：《盲人尋友》。按找到的挨次持相應(yīng)的.數(shù)字卡，并排隊(duì)到相應(yīng)的位置；來鞏固對5以內(nèi)的序數(shù)的熟悉。

（1）老師尋友；

（2）請個(gè)別幼兒尋友。

效果分析：

1.孩子們對此活動(dòng)的形式頗感愛好；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”

2.被找到的“伴侶”都能按被找到的先后挨次找到相應(yīng)的數(shù)字卡，并依次排好隊(duì)伍。

延長：

在日常生活中，有意識(shí)地培育幼兒觀看四周環(huán)境中的人和物，并說出他們的排列挨次。

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠愉悅仔細(xì)地參加操作探究活動(dòng)，并在好玩的嬉戲情節(jié)中感知體驗(yàn)勝利的樂趣。

2．進(jìn)展幼兒的觀看力、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量和口語表達(dá)力量。

3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點(diǎn)：理解把握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個(gè)，音樂磁帶（開火車的音樂）

學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤15個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放開火車音樂，引起愛好。

師：小伴侶，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來

是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！

二、綻開

1．熟悉五彩火車。

請小伴侶數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車頭最近的`那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過渡：今日天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請小伴侶幫它們坐到喜愛的車廂里，你們愿意嗎？

2．嬉戲：小動(dòng)物坐火車

小伴侶看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒根據(jù)老師的指令進(jìn)行操作。小熊說：“小伴侶幫幫我，我喜愛坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜愛”，小貓說“喵喵喵，我喜愛坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小伴侶們的關(guān)心下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜愛的車廂里。

請小伴侶自己說一說，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀看）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小伴侶們的關(guān)心，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數(shù)的的熟悉。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。

3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請下車?！庇變簩⑿?dòng)物放回到原來的地方。

4．嬉戲：小動(dòng)物排隊(duì)。

過渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美妙，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們興奮的玩起了排隊(duì)的嬉戲”

幼兒按老師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開頭：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

6．嬉戲：“小動(dòng)物捉迷藏”

方法：請幼兒閉上眼睛，老師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來，然后請幼兒觀看，排在第幾小動(dòng)物藏起來了？嬉戲反復(fù)進(jìn)行，對觀看認(rèn)真、反映靈敏的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞表揚(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

以嬉戲《開火車》自然結(jié)束。

師：小動(dòng)物們在草地上玩的很歡樂，它們邀請小伴侶也來玩嬉戲，你們興奮嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂響起后，找5名小伴侶作自己的車廂，音樂停，相互說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

活動(dòng)預(yù)備

教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），訓(xùn)練掛圖5。

學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5的挨次將動(dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見圖一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；其次組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5、的挨次將點(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。

活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)。

出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物？”老師帶領(lǐng)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)?！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒有和小伴侶一起點(diǎn)數(shù)過的？（4、5）今日，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片?！?/p>

2、小組活動(dòng)。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最終還要說一說：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠。”

第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的.數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最終說說：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來表示？”

第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。

“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最終還要說一說；幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色?！?/p>

3、活動(dòng)評價(jià)。

展現(xiàn)一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)1～5排列挨次）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心地參與數(shù)學(xué)操作嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

三、活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

（二）以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伴侶幫小動(dòng)物分房子（老師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、嬉戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確快速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作嬉戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作嬉戲的材料及玩法。

坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

——老師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的'操作方法。

（四）、嬉戲"排隊(duì)"。

嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伴侶，然后以一個(gè)幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探究，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)勝利，在操作過程中獲得學(xué)問閱歷，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量，培育學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)時(shí)鞏固已學(xué)學(xué)問。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面都有所進(jìn)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》11

學(xué)情分析

中班孩子對10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，老師也會(huì)用誰得第1、誰得第2來調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念已經(jīng)有了肯定的感知，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此，我們有必要通過集體活動(dòng)來關(guān)心孩子進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲化的情境，讓孩子在關(guān)心小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2．進(jìn)展幼兒的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量。

3．讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1～5序數(shù)的“鑰匙”一套。

活動(dòng)過程

1．利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，并用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方式找到座位。

師：今日我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請你們每人拿一張，說說你的火車票是怎樣的？

師：看看火車站上一共停了幾列火車？車廂上有什么？你能不能依據(jù)火車票找到自己的座位？（幼兒依據(jù)手中車票的車廂號(hào)找到相應(yīng)車廂）讓我們開著火車動(dòng)身吧！

2．用關(guān)心動(dòng)物貼門牌的形式，學(xué)習(xí)用第幾座的.形式來表示房子的序數(shù)。

師：看！到了哪里？（讓幼兒說一說）告知你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新居子啦！這么多美麗的新居子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說一說吧。（粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。）

師：咦，這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動(dòng)物貼門牌吧！有幾座房子，要做幾塊門牌？（老師依據(jù)孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數(shù)卡，并集體給房子貼上門牌號(hào)碼）

師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示?(1)

師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數(shù)字幾來表示?（5）

師：數(shù)字2該貼在第幾座房子上？數(shù)字3和4呢？

3．用給動(dòng)物掛鑰匙的方式，鞏固對序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。

師：美麗的房子上都有了門牌號(hào)，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧，小動(dòng)物們都來了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動(dòng)物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

師：小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）

師：小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）

師：2號(hào)鑰匙該給誰呢？小狗排在第幾個(gè)？

師：小豬排在第幾個(gè)？給幾號(hào)鑰匙？

師：請小伴侶把小動(dòng)物送到自己的房子前，邊送邊說：××小動(dòng)物，你住在第×座房子。

師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都?xì)g高興喜地搬進(jìn)了新家，可興奮了。它們在新居子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說感謝小伴侶呢！

4．分組活動(dòng)，給動(dòng)物選樓房房間，用序數(shù)說出小動(dòng)物的住宅。

師：（出示小動(dòng)物貼圖）咦，是誰在說話？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

師：（出示四座樓房圖）草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來給小動(dòng)物選樓房吧，選好后說一說，你們組的小動(dòng)物分別住在第幾層？

師：（小結(jié)）我們今日關(guān)心了那么多小動(dòng)物，小動(dòng)物們好興奮呀！他們說感謝你們。你們快樂嗎？（快樂）對呀，關(guān)心了別人自己也會(huì)歡樂！

5．利用讓小動(dòng)物乘火車的方式，進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

師：小動(dòng)物們也想乘著我們的火車出去玩，你們情愿帶上他們嗎？請你們選擇自己喜愛的動(dòng)物，并告知它；你們坐在幾號(hào)車廂。

師：讓我們帶著小動(dòng)物動(dòng)身吧?。ǚ乓魳烦鰣觯?/p>

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》12

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒剛剛開頭接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清晰，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以進(jìn)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的`規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程：

找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→幼兒操作

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們?nèi)兔?，我們快?dòng)身吧！看，森林里有很多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）

2、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1間。

4、你是從哪面開頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6、幼兒：數(shù)字1。

7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗嬉戲關(guān)心幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：快看，美麗房子的小仆人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小伴侶都預(yù)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)當(dāng)舉第幾面小旗？

6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g高興喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新居子里，它們可真興奮呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小伴侶，我們再來幫幫它們好嗎？

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里預(yù)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）

7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

8、請小伴侶告知我老鼠住在第幾層呢？請小伴侶們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個(gè)小伴侶把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先我們先來認(rèn)真數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？

幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒，你們可真聰慧，都做對了，我們今日幫了小動(dòng)物那么多忙，你們興奮嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做嬉戲去吧！

中班數(shù)學(xué)：熟悉5以內(nèi)的序數(shù)2相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形伴侶碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—熟悉數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>>幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》13

理論依據(jù)：

序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來關(guān)心幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育嬉戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的`理念。

實(shí)施策略：

依據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際狀況，整個(gè)活動(dòng)過程我以嬉戲化的情景，讓孩子在體育嬉戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得關(guān)心別人的歡樂，充分體現(xiàn)數(shù)同學(xué)活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、進(jìn)展幼兒思維規(guī)律推斷力量及語言表達(dá)力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)