中班科學(xué)有趣教案

中班科學(xué)有趣教案中班科學(xué)好玩教案篇1

中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生愛好。

2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，體驗(yàn)操作探究帶來的樂趣和勝利感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。

3、攝像機(jī)、電視機(jī)等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、探究身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)覺身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛好。

（二）、第一次探究、操作，鼓舞

幼兒想方法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒留意，引導(dǎo)幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2、幼兒分組探究、操作，老師適時(shí)介入，觀看引導(dǎo)。

3、溝通操作探究的結(jié)果。

（三）、其次次操作、探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象。

2、相互溝通：你發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象？

（四）、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？

（五）、幼兒觀看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用。

（六）、延長(zhǎng)活動(dòng)：是誰把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中？培育幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛好。

中班科學(xué)好玩教案篇2

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培育觀看,比較力量.

活動(dòng)預(yù)備:

預(yù)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示奇異的口袋讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從奇異的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排挨次.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延長(zhǎng)：比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班科學(xué)好玩教案篇3

活動(dòng)預(yù)備

1、在操作嘗試中，了解水的特性。

2、能認(rèn)真觀看，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。

3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的愛好。

?活動(dòng)預(yù)備

1、課件《流水聲》。

2、兩個(gè)金魚缸(或透亮?????的玻璃缸)，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚，一個(gè)裝有一缸米，里面有個(gè)紅色小積木。

3、每組一杯潔凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

4、一個(gè)平底鍋，一個(gè)碟子，一杯水，事先預(yù)備好的冰。大書封面。

活動(dòng)過程

我把本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、引出課題二、從三個(gè)方面發(fā)覺水的隱秘三、水的變化四、引出繪本

第一環(huán)節(jié)，播放課件《流水聲》引出課題。

其次環(huán)節(jié)，從三個(gè)方面發(fā)覺水的隱秘

1、猜一猜，同時(shí)出示兩個(gè)魚缸，對(duì)比觀看，引起探究欲望。

小伴侶們，看老師帶來了兩個(gè)魚缸，這兩個(gè)魚缸里有什么呢?

引導(dǎo)幼兒通過觀看后說出一個(gè)魚缸里有水，水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。老師提問：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來。老師連續(xù)提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個(gè)物體鮮亮的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透亮?????的，打破了以往老師給幼兒灌輸學(xué)問的原則,而是幼兒自主觀看探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，老師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試，幼兒觀看操作，了解水無色無味的特點(diǎn)。

剛才我們發(fā)覺了水是透亮?????的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透亮?????的東西，我想請(qǐng)小伴侶幫幫我，用你們的小鼻子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?

(3)流淌性試驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看：剛才的小試驗(yàn)?zāi)銊倮藛?發(fā)生了一件什么事情呢

最終，老師加以小結(jié)：我們通過試驗(yàn)發(fā)覺，水是會(huì)流淌的。

第四環(huán)節(jié)，最終老師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的隱秘呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

教學(xué)反思：

?我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參加性比較樂觀。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)力量差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使力量弱的幼兒得不到進(jìn)展。在今后我們應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引導(dǎo)和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進(jìn)展。

中班科學(xué)好玩教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意大膽探究試驗(yàn)，并依據(jù)結(jié)果出管子的特性。

3、情愿在集體中表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的管子。

2、試驗(yàn)材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

老師：小伴侶們這節(jié)課我們要來熟悉一樣?xùn)|西，看看是什么?

(幼兒回答)

老師：是的，這些管子呢，我們要來探究探究，看看這些好玩的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀看各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請(qǐng)小伴侶每人拿一根管子，說說它的形狀特點(diǎn)。

老師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜愛的管子看一看。

(2)集體溝通各種管子的形狀特點(diǎn)。

老師：你觀看的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹試驗(yàn)材料，鼓舞幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)覺記錄下來。

(1)老師出示一根管子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜想。

老師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自試驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

老師：請(qǐng)小伴侶們?cè)囈辉?，并做好記錄?/p>

3、集體溝通試驗(yàn)結(jié)果，并遷移原有閱歷。

(1)請(qǐng)幼兒邊展現(xiàn)自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)覺，鼓舞幼兒大膽表述。

(2)通過溝通、比較，產(chǎn)生疑問。

老師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

：假如管子口比物品大，物品就能通過管子;假如管子口比物品小，物品就無法通過。

(3)關(guān)心幼兒遷移已有閱歷，說說還有那些物體可以穿過管子。

老師：請(qǐng)小伴侶們想一想，平常生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

老師：為什么很多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒，老師關(guān)心語句)

4、關(guān)心幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。

老師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好的，今日我們熟悉了這些好玩的管子，知道他們的形狀特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不行以，小伴侶們?cè)诩业臅r(shí)候也要多擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺，并學(xué)會(huì)記錄下來。

中班科學(xué)好玩教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培育幼兒的探究愛好。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

活動(dòng)過程：

1、引題(情境導(dǎo)入)

師：小伴侶，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小伴侶都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(老師出示磁鐵)

幼：磁鐵

師：現(xiàn)在小伴侶們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼：好

師：小伴侶看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼：由于它是木頭的

師：小伴侶們真聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼：由于它是塑料的

師：小伴侶，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請(qǐng)小伴侶說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針

師：哇!磁鐵的本事可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

幼：他們都是鐵做的

老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的伴侶

2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來玩一個(gè)嬉戲，現(xiàn)在每個(gè)小伴侶一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

幼：好

師：小伴侶，你們說說看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來啊?

幼：由于紙板下面有磁鐵

師：真聰慧!老師告知你們磁鐵還有一個(gè)隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(老師可拿一本厚書操作一下)

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不當(dāng)心把許多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能關(guān)心老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地方法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以

師：啊!原來真的可以啊!

師：小伴侶，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!

活動(dòng)結(jié)束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本事，現(xiàn)在小伴侶和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

中班科學(xué)好玩教案篇6

目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(zhǎng)過程。

2、樂于探究，大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

預(yù)備：

青蛙生長(zhǎng)過程資料，蝌蚪若干。

過程：

1、激發(fā)愛好，引出主題。

（1）今日楊老師帶來了一種春天里的動(dòng)物伴侶，你猜一猜它會(huì)是誰呀？（幼兒自由敘述）

（2）我們來請(qǐng)它出來好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）

（2）你在哪兒也見到過小蝌蚪呢？它長(zhǎng)得什么樣？

2、觀看、熟悉蝌蚪。

（1）你們喜愛小蝌蚪嗎？情愿和它做好伴侶呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過去，先認(rèn)真觀看一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的？（鼓舞幼兒專注地觀看，學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。）

（2）組織幼兒充分溝通自己的觀看結(jié)果，可協(xié)作身體動(dòng)作表演一下。

（3）小結(jié)：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來游到西，真愉快呀！

3、設(shè)置疑問，了解生長(zhǎng)過程。

（1）你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤?。?/p>

（2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設(shè)想，制造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程）

（3）播放青蛙生長(zhǎng)過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。

提問：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？

（4）小結(jié)：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴漸漸變短消逝，最終就變成了一只青蛙。（邊小結(jié)變播放多媒體課件）

4、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。

（1）放背景音樂，老師說：“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵?！?/p>

（2）師說：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快樂啊！”（幼兒在老師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。

（3）師說：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（老師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更快樂了。”（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）

（4）師說：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。”（老師和幼兒伸雙臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪經(jīng)常到陸地上去找食物吃。”（學(xué)小青蛙抓蟲子吃）

（5）師說：“尾巴漸漸變短了（用手假裝尾巴越來越短）最終變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）

5、提升閱歷，愛護(hù)青蛙

（1）小青蛙有一個(gè)很大的本事，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲）

（2）小青蛙能把田里的害蟲都捉掉，愛護(hù)莊稼，那假如我們小伴侶看到有人在捉青蛙，你會(huì)怎么做呢？怎樣來愛護(hù)青蛙呢？

（3）小伴侶說了這么多的方法，真了不起，請(qǐng)你回去后把你的好方法告知更多的伴侶，好嗎？

中班科學(xué)好玩教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較松緊帶和麻繩，初步感知物體的彈性，并了解彈性在生活中的應(yīng)用。

2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡(jiǎn)易彈簧。

3、對(duì)彈性感愛好，體驗(yàn)科學(xué)探究和制作彈簧的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前組織幼兒搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

2、長(zhǎng)度相同的松緊帶一根和麻繩一條，彈簧一根；

3、幼兒人手一份操作材料：松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、出示松緊帶和麻繩，引入主題。

1、老師：你們看，這兩條東西是什么呀？它們一樣長(zhǎng)嗎？

老師手拉長(zhǎng)松緊帶，提問：它們現(xiàn)在還一樣長(zhǎng)嗎？

2、老師：現(xiàn)在每個(gè)小伴侶桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩，請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩。

二、幼兒動(dòng)手操作，感知物體彈性。

1、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)材料，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種玩法。

2、提問：剛才你們是怎么玩的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)覺。

3、老師：松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，你知道這是為什么呢？

三、擴(kuò)展幼兒生活閱歷，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

1、提問：我們的生活中，哪些東西是有彈性的呢？

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，敘述彈性的作用，以及它給生活帶來的便利。

提問：“我們說了那么多有彈性的東西，那這些有彈性的東西在生活中，可以給我們帶來什么好處呢？”

四、用扭扭棒制作簡(jiǎn)易彈簧。

1、玩彈簧。

老師：現(xiàn)在你們每人有一根彈簧，你們玩一玩這根彈簧，感受一下它的彈性。

2、提問：彈簧是用什么做的呀？鐵絲是怎么做成彈簧的呢？

老師：彈簧是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒適了，做成床，躺著睡覺很舒適，還可以裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很便利。那今日我們自己來做一做彈簧，好不好？

3、制作彈簧。

老師：（出示扭扭棒）桌子上現(xiàn)在有許多直的扭扭棒，還有一根鉛筆，你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢？（用扭扭棒圍著這根鉛筆一圈一圈的）這個(gè)方法可行嗎？請(qǐng)你們自己試一試。

幼兒自由操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、老師：都做好了嗎？你們的彈簧有彈性嗎？你們壓一壓試試。為什么有的小伴侶做的彈簧沒有彈性。由于一圈一圈做得太密了，我們把它拉一拉，瞧，這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將扭扭棒投入科學(xué)區(qū)，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)制作簡(jiǎn)易彈簧。

中班科學(xué)好玩教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中的聲音感愛好，了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

2.主動(dòng)探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的隱秘。

3.體驗(yàn)探究聲音隱秘的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷與想法。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透亮?????塑料瓶3個(gè)

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉硬幣、米粒、蠶豆等物品，對(duì)生活中各種聲音感愛好，玩過讓紙發(fā)出聲音的嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、用不打開瓶蓋的方法查找空瓶(聽音嬉戲——找空瓶)。

1、老師的每個(gè)簍子里都有4個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么方法把空瓶找出來呢?

老師出示裝有4個(gè)瓶子的簍子，請(qǐng)幼兒想想、說說找出其中一個(gè)空瓶的方法。

2、假如不能打開瓶蓋，你會(huì)想什么方法呢?

老師在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上為每個(gè)人供應(yīng)一個(gè)簍子，要求用不打開瓶蓋的方法找出空瓶。

環(huán)節(jié)自評(píng)：生活中我們常常會(huì)發(fā)覺孩子在吃瓶裝或杯裝食物時(shí)，有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完，有的則會(huì)搖一搖瓶子聽一聽，于是我將觀看到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中，意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有閱歷。

二、嘗試用各種方法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音嬉戲——玩空瓶。)

1、小伴侶真聰慧，用搖一搖、聽聲音的方法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和找到的空瓶玩一玩，想方法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的方法多。

老師鼓舞幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

請(qǐng)部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法，同時(shí)鼓舞其他幼兒說出不同玩法。

小結(jié)語：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

環(huán)節(jié)自評(píng)：基于第一環(huán)節(jié)的嘗試，孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知閱歷就是瓶子裝了東西搖后就會(huì)有聲音。我利用孩子們已有閱歷的同時(shí)提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境，鼓舞孩子通過多次嘗試發(fā)覺了讓空瓶發(fā)出聲音的各種方法，引導(dǎo)孩子在已有閱歷上“衍生”出了新的學(xué)問即：瓶子與任何物體碰撞以后就會(huì)發(fā)出聲音。

三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音嬉戲——找隱秘。)

1、剩下的這3個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去認(rèn)真聽一聽，告知我你聽出了什么隱秘。

幼兒自主探究，老師鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。

2、你聽出了什么?為什么不一樣?

小結(jié)語：原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?究竟是不是我們一起來看一看。

一系列的探究活動(dòng)在老師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音猜想瓶?jī)?nèi)物體并檢驗(yàn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特殊幼兒對(duì)于自己猜想結(jié)果的驗(yàn)證很期盼，所以老師將硬幣倒入透亮?????瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，吸引了幼兒的留意力。

4、請(qǐng)你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

5、那這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

老師請(qǐng)找到的小伴侶分兩組將米粒倒到透亮?????瓶子里檢查，并提示幼兒留意不要將米粒潑在地上，培育孩子要疼惜糧食的習(xí)慣。

6、最終這個(gè)瓶子里裝的什么呢?究竟是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個(gè)或很多，請(qǐng)幼兒先觀看自己瓶子里的豆子，再和旁邊的小伴侶比一比，然后再引導(dǎo)他們比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是很多豆豆發(fā)出的聲音大。

小結(jié)語：原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，很多豆豆發(fā)出的聲音大。

環(huán)節(jié)自評(píng)1：對(duì)于瓶子里裝的物體也是細(xì)心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了由易到難的原則：硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯，孩子最為熟識(shí)，能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相像，不同生活閱歷的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對(duì)孩子來說相對(duì)生疏，孩子的猜想難度加大。

環(huán)節(jié)自評(píng)2：在這一環(huán)節(jié)還有一個(gè)孩子非常感愛好的嬉戲，就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子，雖然找的方法相同，但在檢驗(yàn)時(shí)卻用了三種不同的形式：檢驗(yàn)硬幣，是孩子一個(gè)接一個(gè)搖動(dòng)瓶子，其他孩子傾聽并推斷;檢驗(yàn)米粒，是孩子分組將其倒入透亮?????器皿;檢驗(yàn)蠶豆，是請(qǐng)孩子打開瓶蓋，并在打開瓶蓋后發(fā)覺豆豆多少的不同，再依據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小，從而奇妙的得出“一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

7、想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢?假如把瓶子裝得滿滿的，聲音有什么變化呢?

8、你發(fā)覺了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

環(huán)節(jié)自評(píng)：是不是豆豆越多，聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和進(jìn)展。在孩子積累了新閱歷的同時(shí)我又提出了新的問題：“想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會(huì)變得越來越大呢?假如你把瓶子裝得滿滿的，聲音會(huì)有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試，奇妙解決了這一認(rèn)知沖突，改組了原有的熟悉結(jié)構(gòu)，從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時(shí)候聲音卻沒有了。

四、連續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會(huì)發(fā)出什么樣的聲音

指導(dǎo)語：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那假如裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小伴侶回去試一試。

環(huán)節(jié)自評(píng)：在活動(dòng)的結(jié)束部分，讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音，讓科學(xué)真正從生活中來，到生活中去，使科學(xué)活動(dòng)真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

中班科學(xué)好玩教案篇9

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感知石頭的作用。

2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、探究石頭的作用。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、提前讓幼兒感受、觀看石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

[活動(dòng)過程]

1、出示各種成品石頭。

今日，老師給小伴侶帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神奇的絲綢打開看看吧！

2、觀賞各種成品石頭

（1）老師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

（2）老師提問：這些東西是用什么東西做成的？

3、出示石頭

（1）昨天我們玩過的石頭都有什么外形的？

（2）昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

（3）石頭都有什么顏色的？

老師總結(jié)：石頭的外形是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

4、爭(zhēng)論老師：石頭都能干什么？

5、出示圖片——幼兒觀賞圖片了解石頭的作用

6、出示石頭小路

（1）老師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

（2）提問：你踩在小路上有什么感覺？

7、嬉戲：“小小建筑師”

請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)反思：

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“訓(xùn)練內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“訓(xùn)練活動(dòng)要生活化”的精神。

中班科學(xué)好玩教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀看記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀看的習(xí)慣。

3、培育幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好

老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

這小陀螺會(huì)怎樣？

這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

二、幼兒猜測(cè)結(jié)果

請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

三、幼兒操作，驗(yàn)證自己的做法是否正確，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行記錄。

要求幼兒動(dòng)腦筋認(rèn)真觀看它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

四、爭(zhēng)論記錄結(jié)果

請(qǐng)幼兒告知大家玩的結(jié)果與開頭認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

六、再次探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒再玩一次，認(rèn)真觀看它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)訓(xùn)練。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。

中班科學(xué)好玩教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過照一照、比一比，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。

2．對(duì)鏡子產(chǎn)生探究欲望，愿意與同伴溝通探究的過程。

活動(dòng)預(yù)備：鏡子人手一面、操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

一、自由探究，了解鏡子的特征

1．幼兒自由擺布鏡子，初步感知鏡子的形狀特征

要求：觀看你的鏡子是什么外形的，摸上去有什么感覺？（滑滑的、涼涼的、簡(jiǎn)單摔碎）

2．請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)覺什么好玩現(xiàn)象。

提問：你發(fā)覺鏡子有什么本事？

3．嬉戲“鏡子里有什么”：幼兒根據(jù)老師的指示，不轉(zhuǎn)過身去，用鏡子去找身后的東西。

二、第一次探究操作，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。

3．集體溝通、操作。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。

三、操作探究，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作，老師提示幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。

3．集體溝通、操作。

4．老師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

四、嬉戲：小娃娃照鏡子，鞏固學(xué)問。

1．老師介紹嬉戲的方法規(guī)章。

2．兩個(gè)幼兒相互結(jié)伴，玩照鏡子嬉戲。

中班科學(xué)好玩教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中的聲音感愛好，探究不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的隱秘。

2、體驗(yàn)探究聲音隱秘的樂趣，樂于表達(dá)自己的閱歷與想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透亮?????塑料瓶3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、聽音嬉戲——找空瓶。

1．出示小簍子，提問：每個(gè)簍子里都有四個(gè)口香糖瓶，其中有一個(gè)是空的，你有什么方法把這個(gè)空瓶找出來呢？

2．假如不能打開瓶蓋，你用什么方法呢？請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子，用不打開瓶蓋的方法找出空瓶。

3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒有聲音的就是空的。）

二、發(fā)音嬉戲——玩空瓶。

1．小伴侶真聰慧，用聽聲音的方法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩，想方法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音，看誰想的方法多。（幼兒操作）

2．你是怎么玩的？還有不同的玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）

3．小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。

三、辨音嬉戲——找隱秘。

1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢？小結(jié)：搖一搖，東西在里面動(dòng)，你碰我，我碰你，就發(fā)出了聲音。

2．這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎？請(qǐng)你再去認(rèn)真聽一聽，告知我你聽出了什么隱秘。

3．你聽出了什么？為什么不一樣？小結(jié)：原來瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

4．師搖動(dòng)瓶子，幼兒聽聲音逐一猜想物體并檢驗(yàn)。

a．猜猜是什么發(fā)出的聲音？（硬幣）究竟是不是我們一起來看一看。（師將硬幣倒入透亮?????瓶檢驗(yàn)）請(qǐng)你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶相互檢查。

b．這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn)）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小伴侶也倒到透亮?????瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn)）

c。最終這個(gè)瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）究竟是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個(gè)和很多，分兩組站好）比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是很多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié)：原來一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小，很多豆豆發(fā)出的聲音大。

d。想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會(huì)變得很大很大呢？請(qǐng)你把瓶子裝得滿滿的，聽聽聲音有什么變化？（幼兒操作）你發(fā)覺了什么？瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了？為什么沒有聲音了？

四、結(jié)束部分

師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那假如裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢？請(qǐng)小伴侶回去試一試。

中班科學(xué)好玩教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作探究活動(dòng)中，感知物體的彈性。

2.發(fā)覺彈性的用途，并情愿表述自己發(fā)覺的過程。

3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

活動(dòng)過程

一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒奇怪???心導(dǎo)入語：小伴侶們，今日老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

師：接下來老師讓大家自己動(dòng)手來感受一下提問：有哪位小伴侶情愿來摸摸看老師預(yù)備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)覺了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？

小結(jié):他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長(zhǎng)了，沒使力的時(shí)候都沒有變化。

二．分組自由探究活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

提問：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：氣球用力會(huì)變長(zhǎng)，木棒用力也不會(huì)有變化等。

提問：你是如何做的？怎么發(fā)覺他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

總結(jié)：這些東西真好玩，用力時(shí)它會(huì)變形，不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

提問：為什么有的物品能變長(zhǎng)、變大，然后再回復(fù)原樣，而有的材料卻不行以呢？

小結(jié)：由于有的物品我們用力了他就會(huì)發(fā)生變化，這是由于它們都有彈性，而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是由于它們沒有彈性。

三．了解彈性的用途引

導(dǎo)語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么便利嗎？

小結(jié)：沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒適等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們找找自己身上有彈性的物品。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀看，仔細(xì)體驗(yàn)，供應(yīng)的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的隱秘？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀看，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)力量有了明顯的增加。

中班科學(xué)好玩教案篇14

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》要求培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。我園是寄宿制幼兒園，幼兒的一日三餐均在園內(nèi)吃，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣顯得尤為重要。但我們發(fā)覺，班上很多孩子都愛吃肉食，不愛吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長(zhǎng)們也很焦急。因而，我們嘗試開展了“好吃的紫包菜”活動(dòng)，讓孩子熟悉顏色好看、養(yǎng)分豐富的紫甘藍(lán)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)蔬菜的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知紫包菜的形狀特征及構(gòu)造特點(diǎn)。

2．能樂觀參加探究和爭(zhēng)論活動(dòng)。

3．喜愛紫包菜并愿意品嘗。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒已熟悉過常見的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(PPT)。

活動(dòng)過程

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望

1．出示PPT1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個(gè)長(zhǎng)方形的美麗畫面。)

師：今日請(qǐng)大家觀賞一幅圖片，認(rèn)真看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)

2．出示PPT2。(紫包菜的一片葉子)

師：它究竟是什么呢?我們接著往下看1

3．出示PPT3。(一棵完整的紫包菜)

師：現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?

二、運(yùn)用自己的感官，探究紫包菜的特征

(一)探究紫包菜的外部特征

1．出示紫包菜，引起幼兒觀看的愛好。

師：今日，我把這神奇的東西帶來了，看，這是什么?

小結(jié)：它是一種蔬菜，它的名字叫紫甘藍(lán)，我們揚(yáng)州人喜愛叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你還看過什么蔬菜是紫色的呢?

師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個(gè)人去選一個(gè)紫包菜，仔細(xì)地觀看，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的!待會(huì)兒把你的發(fā)覺告知大家。

2．幼兒自由觀看紫包菜。

幼兒觀看紫包菜時(shí)老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。

師：你發(fā)覺了什么?(鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知大家)

老師和幼兒共同小結(jié)：紫包菜看上去有點(diǎn)像球，摸上去冰冰涼，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)芳香，掂—掂還有點(diǎn)重……

(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點(diǎn)

1．熟悉紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體里面會(huì)長(zhǎng)什么樣子呢?你有什么好方法知道?

師：好的，你來試一試。(個(gè)別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)

小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。

2．幼兒動(dòng)手剝紫包菜。

師：葉子里面還會(huì)是葉子嗎?每個(gè)人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長(zhǎng)什么樣子!(幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)關(guān)心。)

3．共享自己的發(fā)覺。

師：你發(fā)覺葉子里面是什么呢?你們看到了什么?

師：你為什么沒有剝完?

小結(jié)：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩嬉戲“紫包菜”，進(jìn)一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。

師：紫包菜真好玩。我們來做一個(gè)大大的紫包菜吧。

提示幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的漂亮。

師：剛才，我們?cè)谙敕椒纯醋习死锩鏁r(shí)，有小伴侶提出用切的方法，我們也來試一試!(老師操作，幼兒觀看橫切面。)

師：好美麗的花紋呀!是不是很熟識(shí)呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在，我們知道一開頭看到的那幅圖片是什么了吧!這漂亮的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這漂亮的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三、聯(lián)系已有生活閱歷，感知吃蔬菜的好處

1．爭(zhēng)論蔬菜的好處。

師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?

小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的養(yǎng)分，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。

2．觀賞用紫包菜做成的菜。(PPT圖片三至四張)

四、活動(dòng)結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。

中班科學(xué)好玩教案篇15

活動(dòng)背景：

秋天來到了，自然角的種子也漸漸增多起來。各種顏色、各種外形、大小不同的種子寶寶惹得孩子們常常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁袗酆?？在找到緣由后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、觀看種子，講出種子的名稱

師：今日，老師給小伴侶們帶來了很多種子寶寶，請(qǐng)你們過去看看，把你熟悉的種子寶寶的名字告知好伴侶聽。

1、幼兒欣賞各種種子，并小聲爭(zhēng)論。

2、提問：你看到了什么種子寶寶？

幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

（評(píng)析：由于增加了很多新奇的種子，幼兒觀看的樂觀性很快地被調(diào)動(dòng)起來。經(jīng)過幼兒間的相互介紹，使幼兒熟悉的種子越來越多，豐富了幼兒的學(xué)問。）

二、挑自己喜愛的種子，初步感知種子的不同特征。

1、你喜愛這些種子寶寶嗎？（喜愛）那就去選幾種你自己喜愛的種子寶寶做伴侶吧。

2、幼兒拿盆子去選擇種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問：你選擇了哪些種子寶寶做伴侶？

幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子伴侶長(zhǎng)得是怎樣的？有什么用？

幼1：我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

幼3：我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的，有的長(zhǎng)得扁扁的，它們都可以吃。

幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的，都不能吃。

4、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真好玩！

5、出示老師挑的種子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

師；顧老師也挑了喜愛的種子做伴侶，來看看它們是誰？它們有什么地方是一樣的？

幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。

師：對(duì)，由于老師最喜愛綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好伴侶。你們最喜愛什么特征的種子寶寶呢？

6、幼兒爭(zhēng)論。

（評(píng)析：從幼兒自己喜愛的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；老師有目的的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）

三、幼兒按種子的一個(gè)特征選擇

師：下面，請(qǐng)小伴侶們根據(jù)你喜愛的特征去選種子寶寶吧。

1、幼兒自由選擇

2、在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果

師：你選了什么種子寶寶做伴侶？

幼1：我選的是紅色種子寶寶。

幼2：我的是大種子寶寶。

幼3：我的種子寶寶都不能吃。

幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的，真好玩。

（評(píng)析：有了老師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒敘述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集風(fēng)光前大膽講話的力量，促使口語表達(dá)力量的進(jìn)展。）

四、結(jié)束

植物的種子可真多，還很好玩。下面，我們把這些好玩的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做“種子發(fā)芽”的小試驗(yàn)吧！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中吸取訓(xùn)練素材，選取具有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

2、整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交伴侶的過程中把握學(xué)問。

中班科學(xué)好玩教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過硬幣小試驗(yàn)，讓幼兒初步感知物體具有的慣性。

2、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的`喜悅。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

硬幣和小紙條若干、視頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入老師：小伴侶每天是怎樣來幼兒園的？老師：那你們有沒有發(fā)生過這樣的事情？二、基本部分1播放視頻，讓幼兒自由回答。

老師：你們看看這輛車發(fā)生了什么事？為什么人們都向前傾倒了呢？2、老師給幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)。

（1）老師今日老師給小伴侶帶來了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，答案就在這個(gè)試驗(yàn)當(dāng)中。(2)操作過程：出示硬幣和紙條①手握成拳狀；②將紙條放在拳心上；③在紙條的一端（拳心的部分）放一枚硬幣(3)試驗(yàn)暫停，讓幼兒猜一猜會(huì)有什么結(jié)果。

老師：將硬幣放在紙條的一端，另一只手握成拳，在將紙條和硬幣放在拳心的位置（指給幼兒看），假如老師用力拉紙條的這一端，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？硬幣會(huì)怎么樣？（對(duì)幼兒的猜想賜予鼓舞）(4)連續(xù)試驗(yàn)，另一只手拉住紙條的另一端，快速的拉出，老師：你們看到了什么？這個(gè)硬幣還在老師的拳頭上呢。（可以再演示一遍）(5)老師：你們想不想試一試？讓個(gè)別幼兒上前試試，勝利與否沒關(guān)系，咦？為什么他的硬幣掉在地上了，老師的硬幣沒有掉在地上呢？老師是怎樣完成這個(gè)動(dòng)作的？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，得出結(jié)果：只有快快的、穩(wěn)穩(wěn)的向外拉，才能讓硬幣不掉下來。

3、總結(jié)：當(dāng)硬幣下面的紙條快速的抽出去之后，硬幣還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在拳心上，沒有掉下來，這個(gè)就叫做慣性。我們剛才看的公交車突然剎車，人們就向前傾倒的緣由就是慣性。

4、供應(yīng)操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，在操作過程中，讓幼兒多次嘗試，老師賜予指導(dǎo)。

5、操作結(jié)束，送硬幣寶寶回家。

三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，玩蕩秋千、快跑等嬉戲，進(jìn)一步感受慣性。

中班科學(xué)好玩教案篇17

設(shè)計(jì)思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量。同時(shí)，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)訓(xùn)練的首要任務(wù)是細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的奇怪???心。因此，本節(jié)活動(dòng)課,是以我園“354嬉戲教學(xué)模式活動(dòng)的討論”成果為指導(dǎo)，是以猜想、觀看、描述、嬉戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,老師充分利用多媒體手段吸引孩子們的留意力，激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣，提升幼兒喜愛科學(xué),愛惜小動(dòng)物的情感。首先讓幼兒說說自己喜愛的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)自己喜愛的動(dòng)物的樣子，從而將活動(dòng)內(nèi)容引入到幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)。接著，我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物和小伴侶玩起了捉迷藏的嬉戲，激發(fā)幼兒的奇怪???心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，大膽溝通自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜想想象會(huì)是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的奇怪???心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展現(xiàn)動(dòng)物尾巴，并溝通動(dòng)物尾巴的作用?！缎戮V要》指出：幼兒的科學(xué)訓(xùn)練要供應(yīng)豐富的材料，要培育幼兒合作的意識(shí)和力量。然后，我組織幼兒玩拼圖嬉戲這一活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的探究力量和動(dòng)手力量。最終我組織幼兒溝通自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特別作用，鼓舞幼兒課后連續(xù)探究動(dòng)物尾巴的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語表達(dá)力量。

3、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉幾種動(dòng)物的尾巴。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分別圖片。

3、動(dòng)物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲活動(dòng)的導(dǎo)入。

師幼問好，談話：小伴侶，你們喜愛什么小動(dòng)物嗎?你能學(xué)學(xué)自已喜愛的小動(dòng)物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒溝通，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好)

二、嬉戲活動(dòng)的預(yù)備。

1、師引：今日，老師也請(qǐng)來了一些動(dòng)物伴侶，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們看它們多馬虎呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好伴侶。(播放課件，展現(xiàn)動(dòng)物的尾巴)

2、引導(dǎo)幼兒觀看并用自己的語言描述自已看到的動(dòng)物尾巴的樣子。

3、播放課件，展現(xiàn)動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說說動(dòng)物尾巴的作用。

4、播放動(dòng)畫課件，展現(xiàn)動(dòng)物尾巴的作用。

三、嬉戲活動(dòng)過程。

1、師引：小伴侶接下來我們玩一個(gè)拼圖嬉戲。老師這里預(yù)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)小伴侶為你喜愛的動(dòng)物找到尾巴，并把它們貼起來?？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動(dòng)物身體和尾巴分別的圖片，并強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動(dòng)們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展現(xiàn)，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長(zhǎng)什么樣，又有什么用?

5、總結(jié)幼兒嬉戲中的表現(xiàn)，鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

四、嬉戲活動(dòng)的延長(zhǎng)。

1、師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見過哪些動(dòng)物的尾巴，它長(zhǎng)什么樣，又有什么用?(組織幼兒溝通，并適時(shí)播放課件)

2、師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇異，小動(dòng)物的尾巴呀，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的，有長(zhǎng)的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的……小伴侶們回家后還可以和爸爸媽媽一起溝通動(dòng)物尾巴的作用。明天把你知道的講給小伴侶們聽，好嗎?

3、結(jié)束活動(dòng)：

小伴侶，小動(dòng)物們都有尾巴，那么我們小伴侶想不想也有一條尾巴，體驗(yàn)一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請(qǐng)**老師為小伴侶分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的嬉戲。

(播放音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。)

中班科學(xué)好玩教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2．發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

每組一套操作材料；筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長(zhǎng)條紙、牙簽等。

發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

活動(dòng)過程：

一、出示材料，引起幼兒的愛好。

今日老師帶來了許多好玩的東西，看看都有些什么？提問：你能想方法讓筐里的東西轉(zhuǎn)起來嗎？

二、分組探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩現(xiàn)象。

老師認(rèn)真觀看，適時(shí)提示，引導(dǎo)幼兒用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，用手搖，甚至借助一些幫助材料（如牙簽、繩子、筷子等）。

三、溝通

1．鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并進(jìn)行演示。

2．準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)想法奇怪的幼兒，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。

如：我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉(zhuǎn)，圓紙片的花紋看不清，變模糊了。我用手轉(zhuǎn)，雨傘就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。

四、嬉戲：找一找。

1．老師：聰慧的人讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，來便利我們的生活?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們找一找、說一說，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處。

2．幼兒自由地在活動(dòng)室布置的環(huán)境中查找、探究、發(fā)覺。

3．溝通。

你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？XX轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？如：洗衣機(jī)里面的筒會(huì)轉(zhuǎn)，能把臟衣服洗潔凈。油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，像電風(fēng)扇一樣的東西，它能把廚房的油煙都排走。轉(zhuǎn)椅會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，坐著可舒適了。餐桌上的圓盤會(huì)轉(zhuǎn)，夾菜就便利了。削皮器會(huì)轉(zhuǎn)，我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

中班科學(xué)好玩教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀看幼兒發(fā)覺黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征，并進(jìn)行分類。

2．初步了解豆芽與其他蔬菜生長(zhǎng)方式的不同。

3．知道豆芽是養(yǎng)分豐富的蔬菜，要愛吃豆芽。

活動(dòng)預(yù)備：

1．黃豆芽，綠豆芽若干，一次性杯子，小碗、調(diào)羹。

2．多媒體課件。

3．燒熟的豆芽每人一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好：

小伴侶，今日豆芽寶寶來我們班做客啦！我們一起來請(qǐng)出他們吧！

二、觀看豆芽，了解豆芽的形狀特征。

1．出示豆芽，幼兒觀看。

提問：“你的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由敘述。

2．小結(jié)。老師出示電腦畫面，關(guān)心幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

原來豆芽也有不一樣，分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長(zhǎng)出，是黃色的；綠豆芽是由綠豆長(zhǎng)出，是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些，長(zhǎng)一些。

3．分豆芽。

請(qǐng)幼兒把盤子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里，送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽寶寶，我送你回家?！?/p>

4．檢驗(yàn)糾錯(cuò)。

三、了解豆芽的生長(zhǎng)方式。

1．提問：“你知道豆芽寶寶是從哪里長(zhǎng)出來的嗎？”幼兒自由回答。

2．演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)方式。

3．提問：豆芽和我們農(nóng)場(chǎng)里蔬菜的生長(zhǎng)方式有什么不一樣呢？

4．小結(jié)：豆芽也是蔬菜中的一種，但它的生長(zhǎng)方式和我們農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都不一樣，農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都是從泥土中長(zhǎng)出來的，而豆芽是從水里泡發(fā)出來的。

四、了解豆芽的作用。

1．提問：“小伴侶你們吃過豆芽嗎？”幼兒回答。

2．小結(jié)：豆芽可以做成美味的菜肴，含有豐富的維生素C，可以治療壞血病，它還富含膳食纖維，是便秘患者的健康蔬菜，小伴侶要愛吃豆芽喔。

3．出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗。

4．老師：豆芽好吃嗎？除了這種吃法還有沒有別的呢？請(qǐng)我們小伴侶回到家去問問爸爸媽媽，然后一起來告知我們好嗎？

中班科學(xué)好玩教案篇20

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)通過對(duì)磁鐵的探究初步熟悉，發(fā)覺磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)通過對(duì)磁鐵的試驗(yàn)操作，引起主動(dòng)探究的愛好，培育幼兒對(duì)磁鐵的探究愛好。

(三)通過對(duì)試驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

(四)充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

(五)能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

(一)活動(dòng)重點(diǎn)：通過對(duì)磁鐵的初步熟悉，發(fā)覺磁鐵能吸住鐵的東西。

(二)活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)試驗(yàn)的操作記錄，學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、每組一筐操作材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動(dòng)物3、每人一張記錄表。

四、活動(dòng)過程：

(一)、老師通過魔術(shù)表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒奇怪???心探究愛好。

老師:今日，老師給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備一個(gè)磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng))。

爭(zhēng)論：小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒留意觀看小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

幼兒在老師的引導(dǎo)下樂觀思索與爭(zhēng)論

(二)、老師引導(dǎo)幼兒嘗試操作，使幼兒發(fā)覺并提出問題

1、老師介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探究磁鐵的特性。

老師：小人會(huì)跳舞，好玩嗎?(好玩)。老師給小伴侶預(yù)備很多東西。(介紹鐵制品和非鐵制品)。請(qǐng)你拿著磁鐵去吸一吸筐里的東西，看看他們有什么不同。

幼兒在老師的引導(dǎo)下樂觀探究，努力發(fā)覺問題。

2、幼兒自由操作探究。

3、老師引導(dǎo)幼兒溝通、共享發(fā)覺老師：說說你發(fā)覺了什么?

幼兒在老師的引導(dǎo)下努力思索，樂觀回答問題。

(三)、老師引導(dǎo)幼兒再次操作,嘗試記錄

1、老師出示記錄表，先示范記錄，再指導(dǎo)幼兒記錄。

老師：看看老師是怎么記錄的。等會(huì)老師請(qǐng)小伴侶們來記錄。磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住哪些東西?并把探究結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒在老師的示范中懂得記錄方法

2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通老師：被吸住的東西是哪些?是什么做的?沒被吸住的又是什么做的?

幼兒在老師引導(dǎo)下思索，樂觀回答問題。

4、老師小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

(四)、磁鐵嬉戲

1、老師以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒愛好.

老師：磁鐵真好玩,它不但會(huì)變魔術(shù)還會(huì)跟我們玩嬉戲呢。今日就讓它帶著小伴侶們玩好嗎?

2、老師介紹嬉戲材