關于小班教案范文錦集7篇

關于小班教案范文錦集7篇小班教案篇1

教學目標：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有肯定的自我服務力量。

教學重點：通過熟識兒歌，了解穿衣服的方法

教學難點：用正確的方法穿衣服

教學預備：

1、幼兒已把握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好預備

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

教學課時：1課時

教學過程：

一、引發(fā)愛好

1、觀看大班和小班幼兒穿衣競賽

師：今日請來了大班的小伴侶，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的競賽，我們小伴侶來當裁判員，看看誰得第一名

2、爭論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是根據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。

二、感受溝通

1、集體觀賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

2、變念兒歌變依據(jù)兒歌內(nèi)容消失相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

3、爭論溝通

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，究竟怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看究竟怎樣穿衣服？

4、重點溝通：

（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子

（2）其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小伴侶的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、鼓舞幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

三、嬉戲體驗

1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

重點引導

2、個別指導老師準時關心個別有困難的孩子

四、延長活動

午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要根據(jù)兒歌里的穿衣挨次進行

教學評析：

教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)覺穿衣的方法，老師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難把握這個動作，通過形象化的語言使幼兒樂觀嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊樂觀嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小伴侶都樂觀嘗試，充分調(diào)動了幼兒學習穿衣的樂觀性。

小班教案篇2

小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正好遇到小青蛙。

小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你情愿幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧。”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。

小熊說：“風把我的帽子吹走了，你情愿陪我去找帽子嗎？

小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)覺了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活動目標：

1、通過觀看、理解小熊查找帽子的有關情節(jié)，知道關心別人是一件歡樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并情愿大膽的講講、演演故事中好玩的情節(jié)。評價：

第一條目標定位單獨看比較的合理，既有故事情節(jié)的認知也有情感態(tài)度，比較的整合。但是從老師還想融合翻閱的學習和敘述表演的力量，那還需要上下調(diào)整。

其次條目標中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多，由于以大圖書閱讀為主，而且“正確”是指什么，不太明確。

調(diào)整：1、學習有序翻閱圖書，了解小熊查找帽子的有關情節(jié)。2、情愿在集風光前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知關心別人是一件歡樂的事情。

活動預備：大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充分，也都是能為目標達成服務的.。

錄音：在孩子還沒有能比較嫻熟的有序翻閱期老師可以調(diào)整為老師當場敘述故事，依據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。假如孩子能比較嫻熟的有序翻閱了，那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度，這是個別的力量弱的孩子老師可以正對性的關心了。

活動現(xiàn)場記錄：

一、大圖書閱讀

（一）翻開第一幅：

師：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊似乎拿著帽子。

師：那帽子怎么了？

幼2：被風吹了。

幼3：他的帽子被風吹走了。

師：那怎么辦？

幼4：買一個。

幼2：鋪張錢的。

師：對，買一個鋪張錢，那怎么辦？

幼1：去找。

師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。

（二）翻開其次、三幅

師：小熊遇到了誰？會說什么呢？

幼：小青蛙。

師：會對小青蛙說什么？

幼1：你看到我的帽子了嗎？

幼2：沒有

師：小熊還會怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？

幼：好的。

師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人仿照對話。其他幼兒聽、看。

（三）再翻開一頁

師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）

幼1：你看到我的帽子了嗎？幼2：沒有

幼：你情愿幫我一起找嗎？幼2：好的

（四）再翻開一頁

幼：在小雞的腳下

師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

（五）在翻開一頁

師：雞媽媽來了，會對小熊說什么？

幼：不知道

師：雞媽媽說：小熊感謝你的帽子，假如沒有你的帽子我的小雞會著涼的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很溫和。

師：雞媽媽是怎么說的？

幼2：我不會說

幼1：遺忘了

師：雞媽媽說：感謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢？

幼：買一個……做一個

（六）再翻開一頁

幼：拿片葉子

師：對，那片葉子當什么呀？

幼：帽子

小班教案篇3

一、教案設計：

同學設計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個多月的適應，孩子們已經(jīng)很少消失哭的現(xiàn)象。在平常的教學活動中，我發(fā)覺小班的孩子對于小動物特別感愛好，并且對小動物的飲食習慣有肯定的了解。

目標設計：

1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。

2、加深對小動物寵愛的情感。

資源設計：

小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學課件

過程設計：

一、引起愛好

1、出示課件圖片：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

2、你知道它喜愛吃什么嗎？

3、觀賞課件內(nèi)容。

t：看看還有哪些小動物，它們都喜愛吃什么？

嬉戲：小動物吃什么？

二、喂養(yǎng)小動物

嬉戲：喂養(yǎng)小動物

t：小動物們在進行吃東西的競賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

嬉戲：排排隊

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、供應材料，讓幼兒通過簡潔的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關注：喂食的狀況，引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、相互溝通

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、老師關心幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

評價設計：

小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環(huán)境有肯定的排斥心理，特殊是當老師開展集體活動的時候，孩子們的抵抗行為會表現(xiàn)地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最寵愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們特別了解這幾種小動物的飲食習慣，并且也對喂養(yǎng)小動物有肯定的愛好。

二、課堂實錄：

一、引起愛好

1、出示課件圖片

師：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

幼：喜愛，我家的小狗會舔我。

幼：我覺得小動物很可愛。

2、師：你知道它喜愛吃什么嗎？

幼：小狗喜愛吃肉骨頭。

幼：小雞喜愛吃蟲。

幼：小貓最喜愛吃魚。

3、觀賞課件內(nèi)容。

師：看看還有哪些小動物，它們都喜愛吃什么？

幼：小鴨喜愛吃蚯蚓，還喜愛吃水草和螺絲。

嬉戲：小動物吃什么？

師：小貓還喜愛吃什么？

幼：老鼠

師：小狗還喜愛吃什么？

幼：還喜愛吃肉、魚

二、喂養(yǎng)小動物

嬉戲：喂養(yǎng)小動物

師：小動物們在進行吃東西的競賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

嬉戲：排排隊

幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、供應材料，讓幼兒通過簡潔的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關注：喂食的狀況，引導幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、相互溝通

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、老師關心幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

三、專家點評：

1、活動的重難點不明顯

2、活動引用了孩子們喜愛的小動物來激發(fā)幼兒愛好，符合小班幼兒的年齡特點

3、幼兒的相關閱歷沒有提升

4、環(huán)節(jié)之間消失重復的現(xiàn)象

四、自我反思：

孩子們的學習愛好還是很高，由于小班的孩子對于小動物有很大的奇怪???感。當我提出“這些小動物喜愛吃什么”的時候，他們還是很簡單能依據(jù)自己的生活閱歷作出正確的推斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間消失了相互重復的現(xiàn)象，我應當預備一些孩子不常?？吹降男游?，讓他們了解一下這些小動物喜愛吃什么，以提高孩子們的學問閱歷，不至于消失活動的重難點不明顯的現(xiàn)象。

小班教案篇4

活動目標：

能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

重點難點：

能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

活動預備：

1.兩只燕子的圖片、“兒歌”《大房子》

2.自制大房子圖片一張。

活動過程：

一、出示自制的大房子圖，引導寶寶觀看畫面。

1.師：圖片上有什么？（引出“大房子”、“大獅子”。此時的門是關上的。）

2.請寶寶上來指一指自己看到的畫面。

3.師：猜一猜門里藏了什么呢？（引出“兩只小燕子”。此時的門是打開的。）

4.請一位寶寶將門推開，老師同時將門里的兩只小燕子貼出來。

二、邊念兒歌邊用動作完整呈現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

念兒歌時語速放慢些，念到每一句時用手指畫面。

三、帶著寶寶念兒歌。

1.第一遍，寶寶邊看圖邊跟著老師念兒歌。

2.其次遍，邊念兒歌邊請寶寶觀看老師的動作演示。

3.第三遍，引導寶寶邊念兒歌邊仿照老師的動作。

小班教案篇5

活動設計背景

結合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的力量。進而引導幼兒自由大膽地談話。讓幼兒把握豐富的詞匯。

活動目標

（1）教幼兒學會大方地在集風光前說話，并仔細傾聽別人談話。

（2）引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。

（3）豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒適的等。

教學重點、難點

老師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話閱歷，提高談話水平。要求幼兒把握豐富的詞匯。

活動預備

面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。

活動過程

（1）創(chuàng)設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。

老師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展現(xiàn)。

老師提問并告知幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒把握“早餐”這一詞匯。

（2）幼兒自由談“早餐”。

老師引導幼兒談自己的生活閱歷。老師參加談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的留意力集中在談“早餐”上。

（3）幼兒集體談“早餐”。

在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。老師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話閱歷，提高談話水平。

（4）幼兒品嘗早餐。

老師將事先預備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒心情高漲的狀況下結束活動。

教學反思

幼兒對本次活動感愛好，能夠樂觀參加活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并情愿在集風光前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

活動內(nèi)容接近幼兒的生活，閱歷豐富，幼兒能樂觀參加。但材料的利用率還不太高。

小班教案篇6

一、活動目標

1、嘗試打開各種容器，剝剝好吃的食品，探究不同的開啟方式。

2、嘗嘗各種食品，感受食品的不同特征。

二、重點難點

探究食品不同的開啟方式，感受食品的不同特征。

三、活動預備

1、各種食品容器（瓶子、盒子、罐子等）。

2、各種食品（不同顏色、外形、味道）置容器內(nèi)放于活動室各處。

3、濕毛巾人手一份，垃圾盆。

4、數(shù)字1~5、連手娃娃教具。

四、活動流程

探究操作——溝通協(xié)調(diào)——品嘗食品——互換共享——整理整理

五、活動過程

1、操作探究：打開食品容器。

有很多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想方法打開來！

2、溝通協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式

你是怎么打開的？（個別敘述）

小結：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……

原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！

3、品嘗食品

（1）食品外包裝的開啟方式

a、你拿一樣東西，剝開來嘗一嘗。

b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？

結合實物，隨機小結幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用

剝的方法，有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

告知我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由敘述）

（幼兒相互溝通）你們都說好了嗎？

小結：我們吃的好東西有甜甜的、酸酸的，有圓形、長方形的，也有紅顏色、黃顏色很多很多，好東西有不一樣的顏色、不一樣的外形、不一樣的味道，所以我們大家都很喜愛它們！

4、互換共享

a、數(shù)一數(shù)，自己的好東西有幾個。

b、好東西，分著吃

有了好東西大家一起吃多快樂呀！

兒歌：好東西分一分

你一個我一個

大家吃真快樂

5、整理整理

伴侶的東西都嘗到了嗎？

我們先出去體鍛，回來再吃好嗎？把你的好東西放到一個好地方來。

我們把垃圾送回家吧！

活動反思：

在活動中：

孩子們探究著各種食品的開啟方法，提高了自我服務力量；

一起分著吃好東西，體會著與同伴共享的歡樂；

同時，感知著不同的顏色、味道、外形，并積累了數(shù)閱歷。

——是“整合”理念的最好詮釋。

小班教案篇7

活動目標：

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