中班語言活動(dòng)教案九篇

中班語言活動(dòng)教案九篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

中班語言活動(dòng)：《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛惜幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學(xué)具。

3、依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)愛好

今日老師給你們帶來了很多小客人，你們看他們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

師:小伴侶們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

師：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會(huì)在哪里呢？

師：那綠綠的草地是誰的家呢？？

師：那清清的河水是誰的家呢？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

師：那究竟是不是這樣呢？請(qǐng)小伴侶豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）

師：一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

(3)理解詩歌內(nèi)容。

師:小伴侶們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答！

師：她念的對(duì)嗎？我們來一起學(xué)一學(xué)，念一念。（加上動(dòng)作）還有誰聽到不同的嗎？？

師：真棒！小伴侶的耳朵挺的真仔細(xì)！我們也來一起學(xué)學(xué)他。（加上動(dòng)作）

師：這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會(huì)的小伴侶和老師一起邊做動(dòng)作邊念。

師：說的真好！那為什么小羊喜愛住在綠綠的草地?。?/p>

師：那為什么小魚住在河水里呢？

師：小伴侶們說的都很對(duì)動(dòng)物誕生的地方、喜愛去玩耍的地方、有它喜愛的食物的地方，都能讓它歡樂，讓它有家的感覺!

師：小伴侶們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

師：小伴侶們真棒，都會(huì)讀了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶來念一念，看看誰最聰慧已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

（幼兒念詩歌）

師：你們說他們念的好不好？

那你們也要努力哦！我們來為自己鼓鼓掌。

4、角色嬉戲

師：接下來老師要和你們來玩一個(gè)嬉戲，我先請(qǐng)一個(gè)小伴侶來扮演白云，再請(qǐng)四個(gè)小伴侶扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

師：扮演天空的小伴侶要是聽到老師和其他小伴侶說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小伴侶來當(dāng)小鳥。

師：我要再請(qǐng)2個(gè)小伴侶來扮演小魚，4個(gè)小伴侶來扮演小河。

師：扮演小河的小伴侶要是聽到老師和其他小伴侶說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師：……………

4、仿編兒歌

（1）（說到各種動(dòng)物時(shí)老師可加上動(dòng)作）

師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?

師：說的很好！小伴侶們我們來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

師：除了太陽呢？

師：我們都來一起說說：藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家，藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家….

師:那清清的河水除了是小魚的家，還可以是誰的家呀?（老師可做動(dòng)作如：小鴨嘎嘎

師：清清的河水是鴨子的家……

師:紅紅的花兒和歡樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現(xiàn)在我們就用剛才小伴侶說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

師：真厲害呀，都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小伴侶能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢？

師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！

5、共同的家

師:學(xué)了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

現(xiàn)在就用我們最好聽！最洪亮！的聲音最終來一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。

集體朗誦。

6、結(jié)束

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達(dá)一句話。

3.懂得糧食是農(nóng)夫伯伯用汗水換來的，來之不易，要疼惜糧食。

活動(dòng)預(yù)備：

古詩、圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

活動(dòng)過程：

一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。

師：“老師這里有一首兒歌，想請(qǐng)我們小伴侶來聽聽，豎起耳朵聽認(rèn)真了哦!”

1.師：我的兒歌念完了，請(qǐng)你來說說看“大饅頭是從哪里來的'?”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)夫伯伯種出來)

2.農(nóng)夫伯伯種出來簡(jiǎn)單嗎?(不簡(jiǎn)單)

附：大饅頭，哪里來?

大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪里來?農(nóng)夫伯伯種出來。

農(nóng)夫伯伯勞動(dòng)忙，大家都要疼惜糧。

二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點(diǎn))

師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請(qǐng)我們小伴侶來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。

1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.出示憫農(nóng)的圖片。

師：沃老師這里有一張農(nóng)夫伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)夫在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)夫勞動(dòng)很辛苦?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)夫辛苦勞動(dòng)得來的。

3.師：這整首古詩的意思是：當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)夫伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)夫伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。

三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點(diǎn))

師：古詩里有個(gè)詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)

例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

師：哪除了農(nóng)夫伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)

幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小伴侶知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

四、老師小結(jié)。

我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀?訓(xùn)練幼兒要從小疼惜糧食，敬重別人的勞動(dòng)成果。我們要疼惜糧食，農(nóng)夫伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要疼惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面潔凈……)

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、英勇。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分

歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，老師提問：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”老師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔觀看小哪吒的形狀特征?！靶“閭H喜愛小哪吒嗎？為什么？”老師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰慧、和善、英勇的孩子”

（二）基本部分

1、師：“今日張老師也給小伴侶帶來了一個(gè)小哪吒的故事，我們來看一下?！崩蠋煵シ耪n件。

（1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片內(nèi)容，師：這是誰？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小伴侶看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子特別的霸道，經(jīng)常欺侮老百姓），小伴侶說三太子這樣做對(duì)嗎？能不能欺侮別人？”

（2）“這件事被誰知道了？”出示其次幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

小伴侶想一想小哪吒知道三太子欺侮老百姓后會(huì)怎么做？”請(qǐng)幼兒樂觀思索大膽發(fā)言?！拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，戰(zhàn)勝了三太子?！薄靶∧倪赣⒂聠幔俊背鍪緷h字“英勇”認(rèn)讀。老師總結(jié)：小哪吒特別的機(jī)靈英勇，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，戰(zhàn)勝了三太子。從今，老百姓再也不受欺侮了。”

2、起名字?！斑@個(gè)故事講完了，小伴侶知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

3、老師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事?！拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個(gè)故事”

4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

5、鞏固對(duì)漢字的熟悉。嬉戲：

（1）翻圖片。師：“張老師這里有許多美麗的小哪吒，你喜愛哪個(gè)就把它反過來，讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了?！?/p>

（2）才智門。師：“小伴侶熟悉了這么多字寶寶，老師真興奮，小哪吒還給小伴侶帶來了許多禮物，但是要得到禮物，必需得過四道才智門，每道才智門上都有不同的字寶寶，小伴侶要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順當(dāng)通過得到小哪吒的禮物。小伴侶們預(yù)備好了嗎？”

（三）結(jié)束部分

師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物與太陽公公之間的角色對(duì)話。

⒉愿意仿照小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，萌生運(yùn)動(dòng)愛好，情愿早起參與熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？

今日，有好多小動(dòng)物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。

二、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容

⒈老師完整敘述故事。

⒉提問：

⑴故事的名稱是什么？

⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（依據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）

它們是怎么對(duì)太陽公公喊的？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

三、分段傾聽，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

⒈老師利用教具敘述小螞蟻和太陽的對(duì)話

⑴師：小螞蟻來到大海邊，是怎么對(duì)太陽公公喊的？個(gè)別、集體學(xué)說。

⑵師：玩什么？（以太陽語氣說）

⑶師：看太陽公公還沒起床呢，我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砗疤柶鸫病?/p>

幼兒再次學(xué)說對(duì)話。（老師協(xié)作著逐步拉升“太陽”）

⑷原來小螞蟻要太陽起床，和他一起玩大力士嬉戲。你會(huì)玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。

小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過運(yùn)動(dòng)當(dāng)大力士，我們小伴侶現(xiàn)在也小小的，我們多運(yùn)動(dòng)也會(huì)變成大力士，身體棒棒的。

⒉學(xué)習(xí)小花狗與太陽對(duì)話

⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個(gè)別回答。

⑵師：他叫太陽玩什么嬉戲呢？現(xiàn)在這半邊小伴侶當(dāng)太陽，這邊的小伴侶當(dāng)小花狗，小花狗預(yù)備好去喊太陽公公起床了嗎？

⑶師：誰情愿來小花狗和太陽上來表演給大家看？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。

⑷師：小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的嬉戲，你會(huì)玩嗎？你來試試。

小結(jié)：投擲飛鏢熬煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場(chǎng)上玩玩飛鏢嬉戲，熬煉我們的手臂。

⒊引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說小青蛙和太陽的對(duì)話

⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么嬉戲？誰來完整講講。

⑵你會(huì)像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎？

⑶玩了跳高嬉戲后，有沒有覺得哪里有點(diǎn)酸？練習(xí)跳熬煉了我們哪里？

⒋原來，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了熬煉身體。我們?cè)賮戆压适峦暾犚槐?。到?duì)話處，我們可以一起和小動(dòng)物來喊太陽起床哦。

四、再次完整聽故事，對(duì)話處一起進(jìn)行。

五、結(jié)束部分，熬煉身體真好

⒈太陽公公每天都早早的起床，和小動(dòng)物們一起做運(yùn)動(dòng)。那我們小伴侶要不要也像太陽公公和小動(dòng)物一樣早早的起床，做做運(yùn)動(dòng)？那今日你做了什么運(yùn)動(dòng)？

⒉那我們明天早上8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運(yùn)動(dòng)吧！

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真閱讀畫面語言，愿意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2．通過傾聽故事以及談話溝通，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)懷和關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小伴侶圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動(dòng)過程：

一、組織談話，導(dǎo)入課題

（點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰??？他叫胖胖豬。他今日感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰來說一說？（請(qǐng)幾位小伴侶談一談對(duì)感冒的熟悉）

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

二、觀看圖片，熟識(shí)故事

1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

（圖）松鼠觀察了什么？（觀察胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

松鼠的心里是什么感覺？（很難過）

猜猜他會(huì)怎樣關(guān)心胖胖豬？（幼兒溝通）

（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗潔凈飯碗和菜碗。

（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干潔凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面（他覺得舒適了一些）。

3、（圖）誰也來了？（小鳥）

觀察胖胖豬生病了，小鳥的心里肯定也很難過，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？（幼兒溝通）

（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌?！斑筮筻编?、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒適一些了）

4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

（圖）觀察胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難過。她們會(huì)想什么方法關(guān)心胖胖豬呢？（幼兒溝通）

（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

（圖）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？

（圖）胖胖豬突然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……

（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了伴侶們那一張張熟識(shí)的笑臉）

（圖）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？（很快樂——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒適啦！，他會(huì)跟好伴侶說什么？）

三、觀賞故事，談話溝通

1、大家認(rèn)真聽老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些伴侶的關(guān)心。（老師完整敘述故事）

2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些伴侶來找他玩？這些伴侶怎么關(guān)心胖胖豬的？（依據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）

3、你生過病嗎？（出示小伴侶圖片）生病了有什么感覺？生病時(shí)誰來關(guān)懷你的呢？（老師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3.在參加小水滴旅行的嬉戲活動(dòng)中，培育幼兒探究大自然的愛好。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》《火車開了》

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容師：小伴侶，你們喜愛郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）師;哇，小伴侶們快來看這是什么呀？

（老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有很多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？

師仿照小水滴的聲音答：（小伴侶好！我和你們一樣喜愛旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想方法？

幼:自由回答師：小伴侶們真棒，都能開動(dòng)小腦筋幫小水滴想方法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小伴侶聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容老師敘述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

1.敘述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒？

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

c很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么?

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？

2.播放有聲課件，完整觀賞故事師:小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.嬉戲（1）角色表演嬉戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

b老師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作嬉戲師：小伴侶和小水滴一塊旅行歡樂嗎？（歡樂）小水滴也很快樂?？伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們寧靜下來聽聽看，好嗎？

師仿照小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片根據(jù)我旅行的先后挨次貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好伴侶們，讓他們和我們一起來共享這次和小水滴旅行的歡樂好嗎？請(qǐng)小伴侶幫我一起貼。"（小伴侶們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后挨次貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，老師巡察指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽音樂，小伴侶貼的真不錯(cuò)，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好伴侶吧！

（帶幼兒開火車隨音樂出活動(dòng)室）。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟識(shí)又特殊感愛好，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感愛好。大班的幼兒處于探究期，對(duì)水是熟識(shí)的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的熟悉與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中把握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最勝利的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和很多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的愛好，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情溝通供應(yīng)了平臺(tái)，也有了閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了肯定的理解力量，他們都盼望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。假如我能在敘述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把嬉戲參加到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋與鼓舞。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思索，孩子的樂觀性會(huì)更高，整節(jié)課上下來的效果也會(huì)更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的愛好。引導(dǎo)孩子，擅長(zhǎng)抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

中班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

⒉體驗(yàn)大樹和小鳥這對(duì)伴侶相互依存的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖加文

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入，引出詩歌。

⒈我們現(xiàn)在是中班小伴侶了，也交到了許多好伴侶，你的好伴侶是誰？

⒉今日我還帶來了另外一對(duì)好伴侶，他們是誰呢，聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。

二、觀賞并理解詩歌。

⒈老師第一次完整朗誦詩歌。

⑴詩歌里說的一對(duì)好伴侶他們是誰？（大樹和小鳥）

⑵這是棵怎樣的大樹？（是呀，大樹高高，住著小鳥）

⑶大樹和小鳥做了哪些歡樂的事，我們?cè)賮砺犅犜姼琛?/p>

⒉結(jié)合圖片老師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

⑴結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍：大樹和小鳥這對(duì)好伴侶做了些什么事？

⑵大樹笑笑，小鳥怎么樣？（叫叫）分角色協(xié)作動(dòng)作嘗試念詩歌。

⑶大樹搖搖，小鳥怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥跳一跳。

⑷小鳥大樹在一起怎么樣？（歡樂陶陶）你知道歡樂陶陶是什么意思嗎？（好伴侶在一起特別快樂的意思）誰來和好伴侶做一做大樹小鳥歡樂陶陶的樣子？（做做歡樂親熱的樣子）你在什么時(shí)候也是歡樂陶陶的？

三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩歌。

⒈看圖完整學(xué)念詩歌。

⑴第一次完整學(xué)念詩歌。

大樹和小鳥這對(duì)好伴侶做了那么多快樂好玩的事情，那我們看著圖片把他們的事情說一說。

⑵其次次集體學(xué)念詩歌。

這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動(dòng)作再來說一說。

⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩歌規(guī)律。

有沒有發(fā)覺這個(gè)詩歌還有一個(gè)特殊的地方？（協(xié)作老師的肢體示意）詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰？后一句說的是誰？（前一句說的是大樹，后一句說的是小鳥）

⒊師幼互動(dòng)朗誦詩歌。

那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句，你們念小鳥的詩句。現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)大樹念大樹的詩句，我當(dāng)小鳥念小鳥的詩句。

小結(jié)：大樹和小鳥是好伴侶，所以在一起非常歡樂。好伴侶在一起做歡樂的事情，心里就會(huì)甜甜的。

中班語言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的基本方法。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會(huì)使用刷牙用具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、牙齒模型一副。

2、幼兒人手一套刷牙用具。

3、課件。

活動(dòng)過稱：

一、故事，引入主題

1、老師：小伴侶，今日，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽。（老師敘述故事）老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個(gè)問題要問小伴侶。

提問：

（1）大老虎為什么會(huì)有蛀牙？

（2）大老虎牙疼的時(shí)候找過誰？（小狐貍）他是怎樣做的？

（3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒有牙齒的老虎）

老師小結(jié)：由于老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齒就漸漸的長(zhǎng)蟲了，牙齒疼得受不了。最終，牙齒都被拔光了。提問：那小伴侶想一想，老虎沒有牙齒會(huì)怎么樣？（不能吃東西）

老師小結(jié)：沒有牙齒就不能吃許多的東西，不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且，說話還會(huì)漏風(fēng)，說不清晰也不好看。

2、提問：

（1）那小伴侶想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒呢？（少吃糖果）

（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來愛護(hù)牙齒？（刷牙）

（3）小伴侶，你們?cè)谌粘Ｉ钪兴⒀绬幔浚ㄋⅲ┠?，哪個(gè)小伴侶來告知我，你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）

老師小結(jié)：這個(gè)小伴侶是左右刷牙的，這個(gè)小伴侶是上下刷牙的，那把這兩個(gè)小伴侶的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會(huì)更健康。

二、幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法

提問：

1、你是用什么刷牙的？（依據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具）

2、哦！原來小伴侶們都是用這些刷牙用具來愛護(hù)自己的牙齒，那我們一起來聽一聽東西是怎樣刷牙的。

3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽

提問：

①哪個(gè)小伴侶來告知老師你聽到東東是怎樣刷牙的？

②老師小結(jié)：原來東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會(huì)越來越健康。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、接下來，我們就用東東的方法來刷刷自己的牙齒。

2、老師：剛才，小伴侶都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺？（舒適）

3、老師小結(jié)：對(duì)，小伴侶感覺到舒適，是剛才你們都把牙齒刷潔凈了。今日，我們學(xué)會(huì)了如何愛護(hù)自己的牙齒。那么，小伴侶以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西，這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。

中班語言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加談西藏美食的話題，對(duì)西藏美食感愛好。

2.能樂觀地傾聽并能圍繞話題大膽清晰地表達(dá)自己的見解。

3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化。

活動(dòng)預(yù)備：

1.實(shí)物預(yù)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片：