幼兒園中班健康教案模板錦集十篇

幼兒園中班健康教案模板錦集十篇

幼兒園中班健康教案篇1

活動主題：卷白菜心

設(shè)計意圖：農(nóng)村幼兒都見過大白菜，有的幼兒家里還種過大白菜，所以每一位幼兒都對大白菜特別熟識。針對幼兒簡單對熟識的事物產(chǎn)生愛好的特點，我們設(shè)計了戶外嬉戲活動——卷白菜心。通過這一活動，不僅給孩子們制造了更多參與戶外活動的機會，對增加體質(zhì)有很大的關(guān)心，而且也有利于進展幼兒的反應(yīng)力量，以及幼兒在活動中的合作力量。

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒進展其反應(yīng)力量，培育幼兒在活動中的合作力量。

2、培育幼兒良好的活動習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。重點難點：培育和進展幼兒活動中的合作力量。

活動預(yù)備：

1、平整的活動場地。

2、調(diào)整幼兒的狀態(tài)，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

活動過程：

1、調(diào)整好幼兒的狀態(tài)，整隊帶入平整的活動場地。

2、談話法導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒說出見過的、吃過的大白菜是什么樣子的，然后老師小結(jié)——大白菜是一層一層的。導(dǎo)出活動主題：卷白菜心。

3、活動開頭：將幼兒分成兩組，手拉手戰(zhàn)成兩列，要求兩列幼兒相對站立。每一列站在最前面的幼兒是“白菜心”，兩列同時開頭，大家一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……”一邊以“白菜心”為中心點來卷繞，中途掉隊者將會被淘汰，其出場以后，嬉戲活動連續(xù)開頭，且速度漸漸加快，每一列最終的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。兩列中獲勝的一列幼兒要準(zhǔn)時表揚。

4、留意事項：引導(dǎo)幼兒在“卷”的過程中留意合作，要有秩序，不能亂作一團。自己不要因慌亂而跌倒，也不能裝到其他的小伙伴。

5、活動整理：做整理運動，關(guān)心幼兒從運動的狀態(tài)中調(diào)整好心情。

活動延長：引導(dǎo)并鼓舞幼兒回家后同家長和其他的同伴一起玩這一嬉戲。

幼兒園中班健康教案篇2

幼兒園中班心理健康訓(xùn)練教案

【活動設(shè)計】

進入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我經(jīng)常知道他們有的能夠獨拘束房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注意孩子健康進展，不僅體現(xiàn)在身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，關(guān)心孩子們樹立自信，形成遇事不驚慌、不放棄，英勇地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的閱歷，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，英勇面對并解決它，對自己要有信念。

【活動預(yù)備】

前期閱歷：幼兒有獨處的經(jīng)受、日常活動中感受過自己英勇。

物質(zhì)預(yù)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。

要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很英勇。

1、提問：什么是英勇?你是英勇的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?

你有一個人在家的經(jīng)受嗎?當(dāng)時心情怎樣?有什么方法讓自己不可怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克服恐驚，遇到突發(fā)大事能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前英勇了。

二、看看說說，找一找英勇。

要求：進一步熟悉英勇的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信念也是英勇的表現(xiàn)。

1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。

提問：誰的爸爸很英勇?什么行為并不是英勇的表現(xiàn)?

2、出示圖片，找一找英勇的人。

提問：為什么說他們是英勇的人?

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什么?為什么學(xué)本事時不埋怨，不放棄也很英勇?

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來上學(xué)校學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時有信念也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克服它，做個英勇的孩子，你們有信念嗎?

幼兒園中班健康教案篇3

活動目標(biāo)：

1、探究游泳圈的多種玩法，培育幼兒的嘗試精神和制造意識。

2、進展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動預(yù)備：

1、青蛙頭飾若干

2、游泳圈若干

3、相關(guān)的背景音樂

活動過程：

一、小伴侶（青蛙寶寶）在老師（青蛙媽媽）的帶領(lǐng)下進入場地

青蛙媽媽：寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎？（音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。）

（評析：老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，使得老師轉(zhuǎn)變了以往的角色，而成為幼兒活動的參加者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激發(fā)幼兒對游泳圈的愛好。

青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了很多忙，我們真要感謝它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。）啟發(fā)幼兒進行相應(yīng)的親近動作表示感謝。

（評析：這一環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下，幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生了深厚的愛好。）

2、幼兒自由玩游泳圈（個別玩、小組玩、大組玩、集體玩）

（1）青蛙媽媽作假聽狀，神奇地說：聽一聽，游泳圈在說話呢！哦，游泳圈說了，它想和我們一起玩，好嗎？

（2）青蛙媽媽鼓舞引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。拋接游泳圈滾動游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自轉(zhuǎn)游泳圈壘高游泳圈拼圖（老師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個動作）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能樂觀想象、大膽創(chuàng)新，老師給與了充分的確定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。）

3、玩“游泳圈接龍”嬉戲

（1）青蛙媽媽：假如把這些游泳圈一個一個都連起來，那肯定很好玩的，我們來試試吧?。ü奈栊∏嗤芎蛬寢屢黄鸷献靼延斡救σ粋€一個接起來）

（2）青蛙媽媽：看看，這么多游泳圈連接在一起，象什么呀？（幼兒自由回答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等）

（3）青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在“小路”上變速來回走，提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、把握平衡等，讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。）

（評析：在幼兒的想象力發(fā)揮到肯定的時候，老師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的愛好點得以連續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。）

三、放松活動

1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真快樂，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧！（幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作）

2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦！我們趕快背著游泳圈回家吧?。S著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。）（評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。嬉戲化的教學(xué)過程特別符合幼兒的年齡特點。）

評析與反思：

在這一活動中，孩子們都非常投入，由于這是一個來源于他們自身愛好的活動。在實施過程中，老師以“青蛙媽媽”的身份參加活動，沒有過多地對他們的活動進行干預(yù)，而是充分調(diào)動幼兒與游泳圈親熱接觸的熱忱，幼兒通過自己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的愛好，進展了動作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時，老師對能樂觀想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的確定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最終，老師采納“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的愛好。整個活動轉(zhuǎn)變了以往一板一眼，照搬教材的狀況，每個幼兒在活動中都大膽探究，樂觀投入，每個人都有了不同程度的收獲。

幼兒園中班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1．勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗體育活動的樂趣。

2．學(xué)習(xí)正面對前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動協(xié)調(diào)。

3．探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和力量。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，平安、輕松。接觸過拼板，并有肯定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：石橋，荊棘。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點與難點：

重點：兩腳并攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，嬉戲法

活動過程：

（一）開頭部分

1．師生一起伴隨音樂做拼板操。

老師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來運動運動。

2．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如把拼板當(dāng)方向盤、雨傘拿著快速的，輕輕地走，當(dāng)遇見石橋時，舉在胸前跳過，遇見荊棘時，舉在頭頂跳動等）

3．停止后問：“剛才小拼板變成什么了？”

小伴侶們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的地真英勇。（大聲歡呼）

4．老師引導(dǎo)幼兒自由探究玩拼板，提出玩拼板的要求：“分散在場地上玩，比比誰玩的方法多、玩得本事大?！?/p>

5.幼兒可能會消失許多種玩的方法：如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳動等，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時鼓舞，并要求“把本事練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r間長等。

6.跳過拼板。

①老師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，老師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）

③跳的時候留意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

（二）把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進跳。

1．幼兒根據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。老師問：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）老師問：“跳的時候留意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（老師用雙手扶的方法關(guān)心膽小的孩子）

4．老師問：“有沒有遇到困難？”

5．老師提出觀看到的一些問題：（1）跳的時候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，老師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與其次位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小嬉戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．老師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）

誰能讓他轉(zhuǎn)起來？（請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。）

下一節(jié)我們玩車輪嬉戲好不好？

最終老師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的關(guān)心下開回教室。

幼兒園中班健康教案篇5

［設(shè)計意圖］

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的伴侶在一起，抓住這一時機，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)懷他人，從而為健康共性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖。

［活動目標(biāo)］

1、在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來歡樂。

2、學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

［活動預(yù)備］

課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）

［重點難點］

讓幼兒初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂。

［活動過程］

一、幼兒聽歌曲做《找伴侶》的嬉戲，找到好伴侶后對好伴侶做一個鬼臉，為伴侶帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做“變臉”的嬉戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶老師：小伴侶真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的嬉戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

（2）我說幼兒變。提問：

1、你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）老師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、觀賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。第一段：提問：

1、小鳥會想出什么方法給別人帶來歡樂？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家相互爭論，關(guān)心小蝸牛想各種能給別人帶來歡樂的方法。）

其次段：提問：

1、小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

2、為什么把微笑送給大家？

3、你們想把歡樂帶給別人嗎？

4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為伴侶蓋房子，小兔歡樂的為伴侶們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來歡樂？（引導(dǎo)幼兒爭論、溝通）

四、老師：小伴侶說了很多興奮的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄須g樂好嗎？

幼兒和客人老師做《找伴侶》的嬉戲，找到伴侶后，要對伴侶做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

老師：你們感覺到為客人老師帶來歡樂了嗎？給別人帶來歡樂的同時自己也會得到歡樂的，走，讓我們把歡樂帶給更多的人。

［活動延長］

孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

［活動反思］

本次活動堅持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒歡樂”為主線，“讓幼兒初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂”為重點。由于是借班上課不熟識幼兒生活閱歷，在引導(dǎo)幼兒回憶歡樂的事情上啟發(fā)不夠?；顒有Ч麖恼w來說已達(dá)到了本次活動的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。

幼兒園中班健康教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

(1)觀看、分析生活中點并體會美感，培育同學(xué)的想象創(chuàng)作力量。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

(3)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)力量。

(4)培育同學(xué)喜愛自然的情感。

(5)培育同學(xué)細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣。

(6)培育同學(xué)對未知世界探究的精神。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。

教學(xué)難點：

如何抓住爬行動物的`特點大膽表現(xiàn)，并布滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇異的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、圖片介紹

同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看、回憶不同種類爬行動物的形狀特點。

觀賞爬蟲及爬行動物的圖片。

思索：

①你熟悉這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

2、接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

3、假如你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

觀賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖——點

(2)畫面的構(gòu)圖——面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇異又好玩，最終表演《爬蟲一家的奇異之旅》。

四、分工合作：

小組爭論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

五、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇異的爬行。

(2)同學(xué)自評、互評。

(3)老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的學(xué)問呢?

七、課后拓展：

你把握了哪些學(xué)問?回家后觀看身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有愛好還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

幼兒只有情愿參與體育活動，并樂觀地投身于活動之中，才能實現(xiàn)樂觀主動熬煉身體的長遠(yuǎn)進展目標(biāo)。要讓幼兒喜愛并樂觀參與體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的供應(yīng)和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合嬉戲化的特點，好玩的材料會引起幼兒活動的熱忱和樂觀性。幼兒進行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式。老師鼓舞幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新奇、多樣、別具一格。在進行對小動物的仿照時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往力量都得到了進展，也培育了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

不足之處：

幼兒與老師的互動不夠樂觀，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)留意給幼兒制造更加寬松活躍的課堂氛圍。

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育嬉戲中歡樂成長。體育活動嬉戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以嬉戲為基本手段，通過各種練習(xí)促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)，進展智力，培育良好的道德和共性品質(zhì)的一種訓(xùn)練手段。嬉戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡快、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進展智力。培育了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作力量。

小百科：爬行，指爬著向前行走。

幼兒園中班健康教案篇7

活動預(yù)備

1、黃瓜若干。

2、瓜學(xué)問相關(guān)圖片。

活動目標(biāo)

1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。

2、我們食用黃瓜的功效。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、讓幼兒了解常見蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動過程

一、出示黃瓜

——看這盤里裝的蔬菜，你們都熟悉黃瓜吧！

——你們知道黃瓜的學(xué)問多少那？我們來一起學(xué)一學(xué)吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的形狀，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺。（教學(xué)時出示相關(guān)圖片）

二、食用黃瓜的功效

——小伴侶們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預(yù)防疾病。

——小伴侶們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動結(jié)束

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

幼兒園中班健康教案篇8

設(shè)計意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會看到小伴侶之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展了本次活動《歡樂心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伴侶帶來歡樂的情感，增加與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小伴侶們體會興奮與難過的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與伴侶一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小伴侶之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標(biāo):

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情,做一個興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人,愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

前期預(yù)備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好,并能辨別一些簡潔的表情。

活動重點難點：

重點：大膽表達(dá)自己的心情。

難點：嘗試想方法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說說演演

導(dǎo)入：老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧!請小伴侶觀看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4、你們什么時候也會哭？(重點啟發(fā)、鼓舞幼兒關(guān)心同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。)

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

2、和伴侶一起說說自己的表情卡，師觀看、傾聽、隨機引導(dǎo)。

三、延長活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

活動反思

反思對于一個老師來說是特別重要的，它能使老師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的樂觀性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由關(guān)心娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在相互溝通中進一步萌發(fā)了要讓好伴侶歡樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最終的延長活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想，我只盼望以后再通過教學(xué)實踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

幼兒園中班健康教案篇9

活動目標(biāo)：

1.探究身體運動的不同方法,體驗集體運動的歡樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

活動過程：

一、律動共享

老師帶幼兒律動

二、創(chuàng)編動作共享溝通

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運動?

3、集體初步嘗試

4、個別溝通

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試

三、觀看圖片，拓展新動作

1、你們真棒！想了那么多熬煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種熬煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？

2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)覺箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片的挨次中找到運動身體的方法）

踮腳動作（進展幼兒的觀看力）

3、溝通發(fā)覺，嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個熬煉的方法。

小結(jié)：只要認(rèn)真一點，急躁一點，按著圖片的挨次1234一個一個做，就能發(fā)覺這個動作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片，但是假如看得不認(rèn)真，就很難發(fā)覺我熬煉的隱秘了！

四、延長

還有好方法嗎？回到教室教給你的好伴侶

幼兒園中班健康教案篇10

活動目標(biāo)：

1、了解皮膚的功能，對熟悉自己的身體感愛好。

2、通過觀看，了解皮膚，留意愛護皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

3、能大膽地在集風(fēng)光前表述自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒