幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇1

活動目標

1、感知時間，體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是珍貴的，懂得珍惜時間。

活動預備

時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、熟悉時間

---師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）

我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘?，F(xiàn)在我們就看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的嬉戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒嬉戲，老師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒溝通自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結：小伴侶都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了很多事情：回答了的問題，給xx拿了一張紙，觀看了全部小伴侶的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。

我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是盼望孩子們能感覺到他們做得許多事情都被忽視了，只要提前做好方案、抓緊時間就可以做很多事。）

幼兒再次溝通自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書.....

3、總結溝通

提問：為什么你比以前干的事多了？

4、統(tǒng)計時間

上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事，我發(fā)覺小伴侶做事的時間都不一樣。今日我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統(tǒng)計一回。

各位家長：在引導孩子學會支配事情后，我們引導孩子學會方案時間、珍惜時間。在同一時間完成盡可能多的事情。這也是入學后的一個重要習慣。請您和孩子一起做好今晚和明天早晨的時間統(tǒng)計。從今日做起、從這次活動開頭引導孩子懂得珍惜時間

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇2

活動目標

1．初步熟悉時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2．感知時間，體驗時間的長短，發(fā)覺時間的價值與自身努力的關系。

3．培育珍惜時間、利用時間的良好習慣。

活動預備

1．時鐘、秒表各一。

2．肯定數(shù)量的雪花片、皮球、呼拉圈、記錄卡、筆、小塑料筐。

3．幼兒有肯定的計數(shù)和記錄閱歷。

活動過程

1．熟悉時鐘，調動幼兒關于時間的閱歷。

(1)出示時鐘，提問：這是什么？它有什么用？

(2)引導幼兒學會看時間7點整和8點整。提問：你會看時間

嗎？這是幾點？你怎么知道的？早上7點你在干什么？早上8點你在干什么？

(3)幼兒閱歷介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

2．感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發(fā)覺時間的價值與自身努力的關系。

師：“原來在一小時里我們可以做這么多的事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

(1)幼兒第一次嬉戲，無意識插雪花片，感知一分鐘時間的長短。

(2)鄰座幼兒相互溝通：插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？（發(fā)覺加快速度就可以）

(3)幼兒其次次嬉戲，有意識插雪花片，體驗時間的價值與自身努力有關系。

(4)幼兒對比前后兩次嬉戲溝通：是不是加快速度后比第一次插得更多了？

(5)請幼兒快速將兩次的作品放入雪花片筐子里。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇3

一、錄音導入，激發(fā)愛好

1CAI播放配樂朗誦《匆忙》片斷（第三節(jié)）。

2談話導入。

同學們，每當我們傾聽《匆忙》這一名篇時，總會油然而生對時間消逝的感慨。是啊，時間一去不復返!說說看，你每天是怎樣支配時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

二、初讀課文，整體感知

1看到這個課文標題，你想到了什么？（同學自由發(fā)言）

2自由讀課文。

（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學。

（2）老師指導同學把課文讀通、讀順、讀正確。

3老師利用詞卡、CAI課件檢查同學的自學狀況。

4指導同學當堂正確書寫生字。

5指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡。

6想想課文講了哪些事？通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假如你始終和時間賽跑，你就可以勝利。）

7聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。

三、學習15小節(jié)

1默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。

2指名讀一、二兩節(jié)。

（1）這部分主要講了什么事？

（2）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，假如仍有困難，請?zhí)峤蝗酄幷摗?/p>

（3）你想用什么方法學習這一部分？（引導同學采納讀悟法來自讀自悟。）

（4）指導同學用持續(xù)與其不如造句。

（5）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調。（悲傷）

（6）指導同學有感情朗讀課文，引導同學學會客觀評價他人的朗讀。

3齊讀一、二兩節(jié)。

4默讀三、四兩節(jié)。

（1）畫出你最難理解的句子。（全部時間里的事物，都永久不會回來了。）

（2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組溝通、爭論。

（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？

（4）文中的小是怎樣理解這句話的？

（5）有感情地朗讀這句話。

（6）讀了這句話，你有什么感受？平常生活中，你有過這種感受嗎？

（7）指導同學有感情地朗讀三、四兩節(jié)。

5自讀第五節(jié)。

（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。

（2）你在平常課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班溝通。

（3）我有一種說不出的味道，這是一種怎么樣的味道？（對時間消逝的感傷）

6說說看，你平常是怎樣珍惜時間的？今后，你預備怎樣珍惜時間？

四、布置作業(yè)

1練習有感情地朗讀課文。

2積累課文中的美麗詞語和精彩句段。

3收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇4

活動目標：

1、初步熟悉時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、知道時間的價值與自身努力的關系。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙

活動過程：

1、熟悉時間：

老師出示時鐘提問：

這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)

你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?

假如長針和短針的指向12，是幾點?

誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?

小結：長針就是分針，短針就是時針。當長針指向12時，短針指幾就是幾點。

2、感知時間：

(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由爭論)

(2)1分鐘可以做什么事?

(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的嬉戲。老師給你一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?

(4)幼兒嬉戲，老師計時。

(5)幼兒溝通自己在一分鐘里做的事情。

小結：小伴侶都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了很多事情……現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)

(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、溝通。

3、總結溝通

我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干很多事情。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇5

【活動設計】

大班下學期的孩子面臨上學校，通過與部分幼兒家長和學校老師的交談了解到，許多幼兒進入學校后，遇到許多困難，其中就包括熟悉鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不熟悉鐘表不能很好的支配好自己的學習和生活而耽擱了上課時間等。為了更好的做好幼小連接工作，結合幼兒生活，讓幼兒熟悉時鐘，讓幼兒熟悉整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是公平的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次訓練活動。

【活動目標】

1、通過觀看、操作，引導幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

2、結合幼兒生活閱歷，感知不同的時間里做不同的事情，培育幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。

【活動預備】

課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦嬉戲(時鐘嬉戲)

【活動過程】

一、老師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀看各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

1、師：小伴侶，今日劉老師帶你們進入一個鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

2、看過這么多美麗的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關系?

老師小結：鐘表和我們生活有著親密的關系，大人上班，小伴侶上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告知人們時間。小伴侶學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

二、引導幼兒熟悉鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：我們就先來熟悉一下鐘表，小伴侶認真觀看一下，鐘上有什么?

師：小伴侶你們發(fā)覺鐘表上有什么?(有數(shù)字、針。)

師：有哪些數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)

師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?

老師小結：鐘面上有小伴侶說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小伴侶用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上熟悉整點、半點。

1、老師通過課件演示讓幼兒發(fā)覺時針和分針轉動的規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進行一次跑步競賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預備—開頭!(老師操作課件)

師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么隱秘呢?

老師反復操作。引導幼兒發(fā)覺分針繞一圈，時針走一格。

老師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。

2、熟悉整點、半點。

師：小伴侶分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(老師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)

師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經過了數(shù)字幾就是幾點半。(老師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)

四、師：今日老師今日帶來了幾張小伴侶在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小伴侶們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小伴侶拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

2、小伴侶們在做什么?是幾點上課呢?小伴侶撥一撥吧!

3、小伴侶們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。

4、小伴侶們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。

5、小伴侶們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。

6、小伴侶們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。

五、嬉戲操作：

1、老師演示電腦小嬉戲請個別幼兒來操作。

師：今日老師還給小伴侶帶來了一個很好玩的時鐘嬉戲，你們看!當小丑報出時間，小伴侶可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯推斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機操作。

小伴侶你們想玩玩這個嬉戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎?

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇6

教學內容：

書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

教學目標：

1.通過同學的動手操作、探究、直觀演示，使同學會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

2.使同學知道1時=60分。

3.使同學充分感受時間就在身邊的生活中，培育同學珍惜時間的意識和習慣。

重點難點：

使同學知道1時=60分，會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，揭示課題

1.出示主題圖。讓同學說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導同學利用“幾時半”的熟悉，依據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2.讓同學聯(lián)系實際生活，說說哪些狀況下要用到時間?

二、引導操作，探究新知㈠熟悉鐘面刻度。

1.出示鐘面：讓同學觀看鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數(shù)表示什么?老師對同學說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

2.讓同學觀看分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?同學填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3.同學觀看操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

4.同學以四人小組為單位爭論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5.同學溝通、總結。

㈡用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特別的時間。

1.出示時間是9時5分的鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?依據(jù)同學回答板書“9時5分”，并讓同學說說假如用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向同學說明：假如分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。

2.出示時間是6時25分的鐘面。讓同學說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的'?讓同學用兩種時間表示法表示。

3.同學小組爭論應如何讀出鐘面上的時間。

小結歸納：要讀出一個時間，要依據(jù)時針和分針的位置來共同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，依據(jù)每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先依據(jù)分針位置確定是多少分，再依據(jù)時針來確定是幾時幾分。

㈢熟悉時與分的關系。

1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關系。讓同學觀看這三幅圖的變化，使同學看到時針與分針轉動范圍(即陰影部分)的對比和關系。

2.同學撥一撥：從12時到12時半。同學觀看時刻12時30分，讓同學用5分5分數(shù)的方法讀出是幾時幾分。

3.思索：為什么12時半和12時30分是一回事?

使同學明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

4.同學撥一撥：從12時半到1時。同時讓同學觀看時針和分針分別是怎么轉的。

5.爭論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。

6.小結：1時=60分。

7.做一做第1題。

三、鞏固練習

1.練習十五第1題

先讓同學說一說每幅圖中的同學在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最終讓同學說說自己在生活中做這些事情時也許是幾時幾分，使同學充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。

第2題：連線。

四、撥一撥，讀一讀

四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的嬉戲。

五、課堂小結

說說你這節(jié)課有什么收獲?

板書設計:

熟悉時間

鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格

時針轉過一大格是1小時，1時=60分

分針轉過一小格是1分，分針轉過一大格是5分

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇7

活動目標：

1．通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉關系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過嬉戲體驗、拓展延長，初步感受時間的珍貴。

活動預備：預備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動導入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好伴侶，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伴侶們一起猜一猜。

2．老師：今日我們一起來熟悉時鐘——請小伴侶們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。

3．老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

（一）熟悉時鐘

1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的熟悉。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）熟悉整點1．幼兒：4人小組爭論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動，學習看時鐘。

2．請幼兒認真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思索后舉手回答）

3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4．嬉戲嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

嬉戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地爭論）。

嬉戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習熟悉半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習熟悉半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2．引出熟悉半點的方法

（1）師問：當時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思索、回答）

（2）幼兒：觀看學具；4人小組爭論；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習嬉戲。

三、鞏固新知1．嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2．嬉戲二：“小小修表匠”——老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延長活動

1．小結。

2．拓展

（1）師：請小伴侶講一講，我們參觀過的學校，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開頭上課？可不行以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時訓練。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇8

設計意圖：

時間對幼兒來說比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時可見，整理玩具時邊玩邊整理，作業(yè)時東看看西摸摸，鋪張了很多珍貴時間。在日常生活中，我們經?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急趕忙忙地拖著孩子上學，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點邊觀賞著路邊的風景；在教學中，我們也何嘗不是由于幼兒的拖拉現(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……大班幼兒應漸漸培育起珍惜時間的意識，形成初步的時間概念，才能適應將來的學校生活。而傳統(tǒng)的教學模式往往僅停留在"熟悉時鐘"的層面上，時間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動設計是以體驗和激發(fā)情感為主的社會活動，同時借助于《喜愛鐘表的國王》這一繪本故事的啟發(fā)，旨在讓幼兒充分感知時間與人們生活、自身努力的關系，真正感受到時間是珍貴的，要珍惜每一分每一秒的時間，從而達到做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

活動目標：

1、建立初步的時間概念。能結合自己的感受大膽地表述表達。

2、在故事的情境中，了解時間在人們日常生活中的重要作用。

3、在體驗中，養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

活動預備：

故事PPT、勾線筆、白紙、定時器一只

活動過程：

（一）導入活動，引出時間的概念。

1、溝通旅游的經受，體驗路程遠、時間長。師：小伴侶，你們出去旅游過嗎？那從張家港到xx地方遠不遠？你怎么感覺到的？

2、在很短的時間內說出這個圓像什么。

出示一個圓。師：坐車xx地方去要花很長時間，那我們能不能花很短的時間內說出這個圓像什么呢？大班小伴侶要想的快，說的快。

3、提問：假如把圓變成鐘還缺什么？

幼兒會依據(jù)自己的閱歷很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。

4、出示鐘，簡潔熟悉鐘的數(shù)字與指針。

老師：老師這里帶來了一個鐘，看看上面有幾個數(shù)字呢？一起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢？這個叫順時針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？

老師小結：長長的叫分針，短短的叫時針，還有一根細細的看著在走動的叫秒針，誰能看出上面是幾點了呢？小伴侶大約說一下，有的小伴侶能一下子說出幾點，對時間比較把握了。

5、提升閱歷：除了鐘，我們還能怎么知道準確的時間？幼兒這個方面的閱歷很豐富，回答出：我爸爸的手機上有時間的、汽車上有時間的、還有手表上等等。

老師小結：小伴侶都很有觀看力量，真棒。手表、鐘表、手機等都可以關心我們了解時間，知道什么時候該做什么事情，時間在我們的生活中很重要。

（二）感受故事情境，理解故事內容。感受時間的重要。

1、引出故事《喜愛鐘表的國王》。

演示PPT圖一，老師：今日，老師還帶來一個故事，故事的仆人公是誰呢？國王戴著皇冠，穿著王袍多奇妙呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？

老師引導幼兒觀看圖片上國王的特征、愛好，引出這是個愛好鐘表的國王：是的，他是滴答滴答國的國王，特別特別喜愛鐘表，他把全國全部的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國的人們沒有了鐘表會發(fā)生什么事情？會有什么麻煩呢？

2、逐幅觀看課件圖片，并分析溝通爭論：沒有時間會給人們的生活帶來許多不便，時間很重要。

演示圖二，老師提問：國王怎么啦？國王為什么不興奮？

依據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表。……這些緣由讓國王不興奮，這時由老師引出真正的緣由：國王的仆人們由于沒有了鐘表，不知道時間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國王送早飯，國王餓的肚子咕咕叫。

演示圖三，老師提問：國王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？

幼兒有了國王生氣表述的閱歷，已經能往"肚子餓了，沒人給他喂飯"這方面緣由去說了。前期的閱歷對幼兒接下來的活動很有關心。老師關心小結：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時間，就有沒有準時來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會難受的哭了。

演示圖四，老師提問：國王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會這樣呢？畫面內容很形象，幼兒很簡單描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對時間重要性的感受。

3、為了讓孩子更深刻地體會上述幾個畫面是由于時間而引起問題，老師提問：大家沒有了鐘表，不知道時間會怎樣？

老師總結：原來全部的人都沒有了鐘表，不知道時間，大家就不知道什么時間該做什么事情了，整個城市一片混亂。沒有了時間會給人們的生活帶來這么多不便利，時間在生活中真的很重要。

（三）體驗一分鐘，關心幼兒建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

1、爭論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開頭幼兒對一分鐘的概念都是抽象的，會認為一分鐘很久很久，能做許多許多事情。

2、操作：一分鐘時間內畫一個手表。

老師：假如給你一分鐘畫一個手表，你能畫好嗎？這時每個幼兒都是信念滿滿地回答說能夠完成的。

出示計時器：老師這里有個計時器，當我按下計時器說開頭的時候，你們開頭畫手表，當一分鐘到的時候會有鈴聲響起來，這時候我們就停下來，看看自己完成了沒有。

2、幼兒第一次操作。溝通完成的狀況，爭論怎樣才能在一分鐘內畫完手表。

師：為什么大部分幼兒沒完成呢？剛才還有小伴侶說一分鐘可以做許多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時間其實很短，我們肯定要珍惜時間，才能夠完成任務。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內畫好一只手表呢？

幼兒相互爭論溝通?？偨Y出：預備充分、畫快一點、不看別人等等方法，為接下來進行其次次操作時抓緊時間供應了閱歷。

師：有這么多好方法，再加上我們珍惜時間，肯定能夠完成任務。那我再給你們一分鐘，再來一次。

3、幼兒其次次操作。

師：這次小伴侶完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比看，你其次次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小伴侶還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時間，就能完成任務，而且會做更多的事情。

（四）拓展閱歷，了解生活中時間的寶貴。

1、自由溝通：在小伴侶的生活中，什么時候要抓緊時間？

老師：在小伴侶的生活中，什么時候要抓緊時間？這時是對幼兒生活閱歷的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會影響到下面的活動或事情。

2、看圖觀看特殊需要珍惜時間的大事：救人、滅火、救災等。

老師：發(fā)生什么事情的時候特殊需要抓緊每分每秒的時間呢？

逐一出示圖進行觀看敘述。

師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時間？醫(yī)生搶救生命垂危的病人會怎樣？著火了怎么辦？地震了應當怎么做？

這時孩子們的回答是非常精彩的，通過圖片上精彩緊急的畫面，讓孩子深化感受到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時間的緊要性。

老師總結：是的，這時候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份平安。

4、拓展延長，現(xiàn)場再次領悟如何珍惜時間。

師：現(xiàn)在你們覺得時間在生活真的怎么樣？我們肯定要抓緊時間，爭分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。

師：最終給小伴侶一分鐘時間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時間了，盼望你們以后都是一個懂得珍惜時間的好孩子。

活動延長：

在日?；顒又懈惺軙r間的寶貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學習。

活動點評：

本次活動突破傳統(tǒng)社會活動"以老師敘述、灌輸為主，幼兒被動接受"的教學模式，它以幼兒的實際需求動身，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真實的操作體驗為活動主線，環(huán)環(huán)扣進，在師生的樂觀互動下一氣呵成，細品之，尤甘之！

一、鮮活——形式多樣順應幼兒的認知需求這是一個生動的教學案例。讓孩子珍惜時間從頭到尾沒有說教，只有通過不斷地感知，實踐，體會，悟出時間的重要，進而自然萌發(fā)出要珍惜時間?；顒有缕?、好玩，借助幼兒生活的已有閱歷談話入手，初步體驗時間這一概念，到幼兒喜聞樂見的繪本入手，明白時間的重要，到幼兒自己實踐體會一分鐘的長短。每一環(huán)節(jié)都順應幼兒的認知進展需求，幼兒參加樂觀主動。

二、敏捷——互動生動滿意幼兒的情感表達讓社會教學真正深化幼兒心中，滿意幼兒的情感表達，需要老師對教材精確?????理解、深刻理解、共性理解，擅長挖掘每一環(huán)節(jié)的內在魅力，使課堂充盈著有效

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇9

活動目標：

1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2.學會看整點并能正確撥出，讀出整點。

3.初步形成按時作息的良好習慣。

4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

活動過程：

一、時鐘的分類

師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀?。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁?，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（觀賞圖片）你們看過這些鐘嗎？

小結：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

二、觀看并熟悉時鐘，分針及了解他們的運行關系和運行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）

小結：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？（小結:數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？

師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D一圈，時針有什么變化？

小結：小伴侶真聰慧，分針轉一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

三、熟悉整點

師：出示圖，誰能告知我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。

師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它究竟干什么了？我們去看看它在干什么？出示圖片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，由于時間過去就不會回來。

四、學撥整點

森林里其他小動物觀察他們買的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時間，小伴侶幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小伴侶來撥時間。

五、練習畫鐘面、時鐘、分針

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇10

活動目標：

1、進一步加深對時鐘的熟悉，學會看整點、半點。

2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備：

1、老師出示訓練掛圖、學習包

2、預備鬧鐘一個

活動過程：

1、老師出示訓練掛圖，指導幼兒思索圖中分別表示幾點鐘，他們在做什么，引導幼兒看圖撥出對應的整點或半點。

2、指導幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個玩具鐘。

3、老師與幼兒溫習辨認整點。請幼兒看掛圖撥出相應的時間，說說自己的想法。引導幼兒在操作的基礎上獲得閱歷，當分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

4、轉動時鐘，請幼兒觀看半點鐘的基本特征。利用玩具鐘，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導幼兒在操作的基礎上活動獲得閱歷：當分針指到6，時針指到兩數(shù)的中間就是半點。

活動反思

《熟悉鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱鬧，學問獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數(shù)字，重點熟悉12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在熟悉整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的熟悉。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多把握得較好。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇11

活動目的：

1、辨別白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

2、理解簡潔時間先后發(fā)生的時序關系。

活動內容：

活動一：早上和晚上

1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀看。

2、比較2張圖片上的不同之處。

3、表述聯(lián)系：

早上，天亮了！太陽出來了！小伴侶起床了！

晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小伴侶睡覺了！

提示：結合一日生活的詳細細節(jié)給孩子進行相應的語言輸入。

活動二：我們的一天

1、結合家庭實際狀況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

晚上---回到家，吃完飯，看電視，做嬉戲，做家務，洗漱，預備睡覺。

黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

2、對話溝通：

早晨起床之后要做哪些事情？

白天誰去上幼兒園？誰要上班？

晚上我們可以做哪些事情？

天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？

提示：可以依據(jù)孩子的理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡潔時間的先后挨次，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙?！薄拔蚁认聪词?，然后再吃東西。”

活動三：嬉戲

1、成人說情景，讓孩子推斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）

如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

小伴侶在幼兒園做嬉戲---白天

太陽出來了，小伴侶坐在床上穿衣服---早上

洗澡，預備睡覺----晚上

2、成人預備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的嬉戲。

活動要點：

結合日常生活中的詳細活動關心孩子理解時間的概念。

幼兒園大班數(shù)學活動設計：和時間賽跑教案篇12

活動目標：

１．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復返的。

２．感受時間的價值，體會時間的珍貴。

３．訓練幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動預備：

１．幼兒過生日課件一套。

２．故事背景、動物圖片一套。

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４．攝像機一部。

活動過程：

１．觀看課件“過生日”，了解隨著時間的消逝，人漸漸的長大。

２．老師引導幼兒爭論：“小伴侶過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過生日小伴侶的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３．老師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

４．老師小結：時間特別的珍貴，時間消逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

５．出示圖片講故事《等明天》。

６．通過故事訓練幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并爭論在一分鐘內我們能干多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀