幼兒園大班安全教案范文錦集六篇

幼兒園大班安全教案范文錦集六篇

(2)老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。

①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。

配班老師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀看了皮皮好一會兒)：小伴侶，我?guī)氵^公路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思考地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

3、活動綻開：爭論私自離園的危急性。

(1)爭論：假如私自離園，還會有那些危急?

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急?

②老師小結(jié)：小伴侶還沒有愛護(hù)自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

(2)爭論：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

①老師：請小伴侶想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?

②引導(dǎo)幼兒綻開爭論，體會親人和老師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結(jié)：小伴侶剛才說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔(dān)憂你的平安，會特別難過，會報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小伴侶。總之，會產(chǎn)生很大的混亂。

幼兒園大班平安教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

4、培育幼兒對事物的推斷力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：談話活動

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎？下面我們看看書上的小伴侶在做什么？

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

（2）幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

（3）老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜）③爭論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

（3）幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

（4）老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）共享各組爭論內(nèi)容。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）不用筆尖對著自己和他人。

（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）用完文具要整理整齊。

（6）寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

（7）使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

活動反思：

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練,增加了幼兒的自我愛護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對平安大事的力量。通過真實的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的敘述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的留意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的訓(xùn)練。

小百科：物品，漢語詞語，讀音為wùpǐn，是生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個概念，泛指各種東西或零星的物品，也泛指經(jīng)濟(jì)活動中涉及到實體流淌的物質(zhì)資料。

幼兒園大班平安教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解地震產(chǎn)生的緣由。

2、如何躲避地震的方法。

3、地震的預(yù)防。

4、知道危急來臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

5、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。

活動過程：

一、地震的由來

我們的地球是個大大的圓球，（師實物演示）我們生活在這個球的表面，為什么人不掉下來呢？由于地球中心有很強(qiáng)的地心引力。那么在這個球的中心有些什么呢？有巖石和巖漿有厚厚的地層。這些東西始終都在運動一刻不停。為了讓他們正常運動不爆發(fā)出來引起地平面的一些才難，人類就想了個好方法，處處種樹。我們都知道樹有很長很密的根須，這些根須就像許很多多的手一樣把泥土巖石牢牢抓住。這樣就平安多了。

可是現(xiàn)在很多人由于要蓋高樓大廈，為了要開采石油和礦產(chǎn)都把樹拔了，把山開了。這樣地球表面就受傷了，所以就會產(chǎn)生了地震。所以會發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的。

二、地震的躲避方法

地震時地面會晃動，嚴(yán)峻時墻面會倒塌，但是我們也不要可怕，只要寧靜地聽從大人的話，記住躲避的方法就好了。

假如在家里發(fā)生了地震我們要聽爸爸媽媽的話，地晃動的厲害時我們不能朝外面跑，因該要先把門打開，然后找結(jié)實的家具底下，并且要愛護(hù)好頭部。怎么愛護(hù)呢？用書包頂在頭上，用被子坐墊蓋上，實在沒有軟的東西愛護(hù)時，可以用手護(hù)住腦后部。然后蹲下緊縮身體，這樣你的膝蓋就能愛護(hù)好肚子了。

假如地震時我們在公路上行走，那就盡量跑到開闊的地方去，電線桿玻璃窗招牌等都是危急物品，肯定要遠(yuǎn)離。

地震時不能做電梯，不能搭乘任何工具。

地震一般時間很短，震驚時不能轉(zhuǎn)移，要等地震過后才能轉(zhuǎn)移到平安的地方去。

學(xué)習(xí)地震自我愛護(hù)姿態(tài)

三、地震的預(yù)防

我們要多留心廣播電視，一旦有預(yù)報就要立刻轉(zhuǎn)移。平常我們要愛護(hù)大自然，多種樹，不亂砍亂伐。讓我們?nèi)祟惡痛笞匀缓推焦蔡帯?/p>

四、我們能為地震地區(qū)的伴侶做什么

爭論如何盡自己的.力為災(zāi)區(qū)的伴侶做什么。

活動反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒平安自救訓(xùn)練實踐突出訓(xùn)練的實踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問，加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練意識，知道災(zāi)難來臨時不要慌張，要學(xué)會正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹立不怕苦，頑強(qiáng)、英勇的信念。

這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒有親身經(jīng)受過地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)學(xué)問、生活實際都比較遠(yuǎn)。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會枯燥乏味，也不簡單被幼兒理解和接受。為了突破這個難點，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無法跨越的時間和空間的限制，通過幼兒觀看和討論，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候，孩子們對地震都感覺到可怕，感覺到難過，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問，在爭論的時候，他們能夠很樂觀的參加，嬉戲演習(xí)的時候也能夠開心的參與，孩子們在嬉戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問，這個過程有理有序，孩子很快就把握了所教內(nèi)容。

小百科：地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和裂開，是引起地震的主要緣由。

幼兒園大班平安教案篇4

活動設(shè)計背景

地球是我們賴以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對人類生活極其重要。我們愛護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培育下一代愛護(hù)環(huán)境的意識。

活動目標(biāo)

1.通過活動讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對我們的重要性。

2.訓(xùn)練幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境。

3.培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。

4.知道危急來臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

5.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

教學(xué)重點、難點

1.重點..通過活動讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對我們的重要性。

2.難點..訓(xùn)練幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境

活動預(yù)備

有關(guān)圖片

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一.開頭環(huán)節(jié)

1.出示地球美妙的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。

二.基本環(huán)節(jié)

1.讓幼兒觀看圖片，想想為什么有這么大差異。

(幼兒自主發(fā)言)

2.老師解釋緣由

3.告知幼兒環(huán)境對我們的重要性

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

讓幼兒說說愛護(hù)環(huán)境怎么做

例：不順手扔垃圾

四.延長環(huán)節(jié)

讓幼兒把這節(jié)活動內(nèi)容帶給其他班的小伴侶，帶給身邊全部人，共同愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

通過活動能使幼兒熟悉到環(huán)境對我們生活的重要、把幼兒的樂觀性調(diào)高，有愛好學(xué)習(xí)，使幼兒通過活動養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。

幼兒園大班平安教案篇5

活動目標(biāo)：1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你才我翻

“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動，為嬉戲做預(yù)備。

“小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

反思：近期對于幼兒的平安問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安訓(xùn)練，我們每星期都會給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學(xué)問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班平安教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷關(guān)心走丟的伴侶想出最適合的方法。

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉