關(guān)于課堂教學(xué)心得體會（通用27篇）

關(guān)于課堂教學(xué)心得體會（通用27篇）課題討論已經(jīng)進(jìn)展了一段時間了，回憶本次討論之路，感覺既充實又有實效。“在討論中發(fā)覺問題，在問題中討論，在討論中成長”是我這次最大的體會。

一、注意學(xué)習(xí)，注意過程

課題討論中過程，這我的感受，我努力的討論，體會到討論的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的學(xué)問，我常常研讀相關(guān)的理論書籍，我熟悉到；教師要客觀的把握學(xué)生層次，必需深入地了解學(xué)生，討論學(xué)生，依據(jù)學(xué)生不同的共性、熱點、心理傾向、學(xué)問根底、承受力量進(jìn)展分層教學(xué)。運用不同的方法進(jìn)展教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信念都得到提高，讓學(xué)生能體會到勝利的喜悅，在不斷的獵取勝利和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約、滿意的心理體驗，激發(fā)再次勝利的欲望。從而增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信念，切實提高化學(xué)課堂的有效性。

二、積極參加，勇于實踐

平常不管多忙，多累，我都要仔細(xì)按時的完成我課題討論的各項人為。尤其是針對其中的問題討論，我總是進(jìn)展深入的學(xué)習(xí)與思索，力求在實踐探究中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進(jìn)展教學(xué)和練習(xí)的布置；其次我細(xì)心的設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對學(xué)生回答下列問題，對學(xué)生進(jìn)展充分的確定和表揚，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答下列問題，且回答下列問題消失錯誤的同學(xué)，對這些學(xué)生我投出期盼的眼神，鼓舞他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎？”，真正的使學(xué)生都參加進(jìn)來；最終在對待作業(yè)練習(xí)時必需進(jìn)展精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注意練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注意質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真實的感受到課題討論必需實施崽子啊的討論，來不得半點虛假。

三、樂于嘗試、重在實效

通過本次討論，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參加教科研的積極性。我積極的參與研討活動，利用一切時機(jī)和同事們溝通，進(jìn)展思維的碰撞，尋求大家的幫忙和支持。同時我更仔細(xì)的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，專心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題討論的深入，我感受到自己在漸漸地成長著，進(jìn)步著。同時，我也發(fā)覺自身所存在的缺乏，尤其是理論學(xué)問的匱乏，制約著我討論進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提示著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進(jìn)步。

總之，我必需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間的溝通，不斷改良自己的業(yè)務(wù)水平和力量，改良自己教學(xué)方法，努力推動課題討論的進(jìn)展，通過這一段時間課題討論的實施，也更加堅決了我搞好本次課題討論的信念和熱忱，我肯定要將本次課題討論開展的更好，更扎實。

課堂教學(xué)心得體會篇2

教學(xué)的藝術(shù)——關(guān)于課堂教學(xué)的幾點心得

作為學(xué)校本科教學(xué)專家組成員和青年教師教學(xué)根本功大賽的評委，近年來我有時機(jī)聽了不少青年教師講課。他們在講課過程中展現(xiàn)出的對教學(xué)工作的責(zé)任感、激情和技巧令人折服，而同時也顯現(xiàn)出一些需要引起留意的問題。因此，我覺得有必要將自己關(guān)于理論課堂教學(xué)的心得與青年教師共享，供大家參考。

責(zé)任感、熱忱、力量、投入，是講好一門課的根本條件

要成為一名合格的教師，首先應(yīng)具備為學(xué)生效勞，全心全意做好教學(xué)工作的高度責(zé)任感，有了責(zé)任感，就會有對待教學(xué)工作的正確態(tài)度。

其次應(yīng)保持課堂教學(xué)工作的熱忱和激情，把每一堂課都當(dāng)作一場正式的演出。

再次，應(yīng)具備講好課的力量，包括對課程內(nèi)容的正確理解，對學(xué)生要求的合理把握，對課堂環(huán)境和氣氛的掌握力量，對課程內(nèi)容相關(guān)的科研狀況的了解程度以及清楚的講授思路、嫻熟的口才與表達(dá)藝術(shù)。

最終，應(yīng)有足夠的精力和時間的投入，包括對教學(xué)文件和資料的預(yù)備，講授的預(yù)備，作業(yè)的批改和對學(xué)生的考核等。

對課程內(nèi)容的正確理解和合理把握是講好課的前提

一名合格的教師，肯定要了解本課程在學(xué)生所學(xué)專業(yè)的整體學(xué)問構(gòu)造中的地位和作用，也就是說要了解該專業(yè)為什么要開設(shè)這門課程，這門課程的內(nèi)容與專業(yè)培育規(guī)劃其他課程之間如何連接，對后續(xù)課程有什么作用。這樣，在預(yù)備課程教學(xué)時才能做到心中有數(shù)，有的放矢。

一名教師要講好課，必需對課程內(nèi)容的理解有足夠的高度，對整個課程的構(gòu)造、學(xué)問點及相互規(guī)律關(guān)系有深刻的理解。教師應(yīng)不斷跟蹤并進(jìn)展教學(xué)改革和相關(guān)的科研，了解課程教學(xué)改革動態(tài)和相關(guān)的科研及其工程應(yīng)用的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢，在教學(xué)內(nèi)容上將理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生了解本課程的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，還應(yīng)合理把握教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)學(xué)時的平衡，通過對教學(xué)內(nèi)容與深度的取舍和掌控，合理利用有限的課堂學(xué)時。

充分的教學(xué)資料預(yù)備是講好課的保障

一門課完整的教學(xué)資料包括教材（講義）和參考書（文獻(xiàn)），教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，習(xí)題集和試驗指